【正文】 來的科學研究表明，在自然界中，任何物種或生物 個體，都處在一定的生態(tài)系統(tǒng)中。①在大量古生物化石發(fā)現(xiàn)的基礎上， 1972 年，美國古生物學家古爾德和埃爾德雷奇提出了一個 全新的生物進化理論“間斷平衡論”認為生物的進化是漸變與躍進交替的進化模式 ，是基因突變或地理隔絕造成新種出現(xiàn)的過程。（蘇軾《定風波》） 【答案】 （ 1）雖九死其猶未悔 （ 2）吾嘗終日而思矣 （ 3）信臣精卒陳利兵而誰何 （ 4）風飄飄而吹衣 （ 5）塞上風云接地陰 （ 6）回首向來蕭瑟處 五、（ 8 分） 閱讀下面的文字，完成 15 ~17 題。（荀子《勸學》） （ 3）良將勁弩守要害之處， __________________。解題時注意考題的考點，注意篩選答案要點。就像對詩經(jīng) 中“窈窕淑女”的理解一樣，她可以是現(xiàn)實的人，也可借喻理想，這里也不求一致。注意鑒賞具有刻畫效果的詞語，即要錘煉的字“ 侵 ”的動態(tài)效果和“ 晚 ”字的襯托效果。 【考點】 鑒賞詩的內(nèi)容，理解主旨。 （ 3）答案符合詩意，言之成理即可。 【答案】 （ 1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹香。），筍殼。 雨洗涓涓凈，風吹細細香。 ，按要求作答?！耙杂椠R”中的“以”是目的連詞，可以為“來給齊國”。 （ 3） “于是”是個古今異義詞，翻譯的時候要注意分解成兩個詞“于”和“是”，解釋成“在這種情況下”。這個意思是從與“亂”相對的詞義上來理解，所以應該是使動用法“使??治”解釋成“使??治理得好”。 (3)于是魯君乃不殺，遂生來縛而柙以予齊。 【答案】： C 【考點】 概括歸納文章內(nèi)容要點 【解析】 C 項中的信息“管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量”在原文中的表述是“ 夷吾 受之，則魯能弱齊矣”，意思是說“如果管仲接受魯國的任用，就會是齊國的力量削弱”是假設的情況，而不是“必將”被魯國任用。 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 ，勸說齊桓公予以任用，并設巧計使管仲回到齊國。 ⑤君若欲定宗廟，則亟請之。 ①夫管仲，民之父母也。 ，相同的一組是 A. B. C. 今 乃 ． 用之，可乎 精思傅會，十年 乃 ． 成 其 ． 為君亦猶是也 以故 其 ． 后名之曰“褒禪” 彼知其將反 于 ． 齊 趙嘗五戰(zhàn) 于 ． 秦 我的 高考 我作主 版權所有 高考試題庫 D. 【答案】 D 【考點】 考車文言虛詞的意義和用法。小 匡 》） [注 ] 管 夷吾 ，字 仲，初事公子糾。非弊邑之君所謂也，使臣不能受命?！睂⒐苤?。非戮之也 ，將用其政也?！濒斎藶闅⒐蛹m。 ”公曰：“其于寡人猶如是乎？”對曰：“非為君也，為先君與社稷之故，君若欲定宗廟，則亟請之。且施伯之知 夷吾 之才，必將致魯之政?！惫唬骸笆┎?，魯之謀臣也。夫管仲，民之父母也。此題的難度不是很大，只要細心些，就不會有錯解。 C．推行基于居民健康的社會發(fā)展戰(zhàn)略，有利于提高全社會的健康意識，合理利用社會資源。 【思路點撥】此題難度不大。 ，能夠隨時了解“健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略的實際進程，不斷糾正戰(zhàn)略實施過程中出現(xiàn)的偏差。 【解析】 考生要通讀全文， 快速 找到信息源。 B．“健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略構建了新的社會健康價值理念，是對傳統(tǒng)衛(wèi)生改革與發(fā)展模式的突破。 ④每個國家都是根據(jù)各自的國情，結合其醫(yī)療衛(wèi)生服務體制的特點，以及居民健康狀況的實際情況而制定其戰(zhàn)略，并具有自己的特色。 我的 高考 我作主 版權所有 高考試題庫 ② 基于個人健康 —— 健康社會 —— 健康城市 —— 健康國家的理念，建立由“個人健康”發(fā)展到“健康國家”的戰(zhàn)略思想， 這不僅 構建了新的社會健康價值理念， 而且立足于 國家層面 ，為醫(yī)療衛(wèi)生服務的發(fā)展明確了新的方向， 也使衛(wèi)生改革與發(fā)展的傳統(tǒng)模式得以創(chuàng)新。每一類可以記幾個典型的例子。 能否 形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者 能否 真正適應并融入它，這對教學活動的 有效 開展起著重要作用。如果能夠多讀多思，形成語感，那么辨析起來就容易多了。 偶然 妄自尊大 偶然 夜郎自大 偶爾 妄自尊大 偶爾 夜郎自大 【答案】 C 【考點】 考查學生正確使用詞語的能力。 【思路點撥】 這道題主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，運用正確的方法加以區(qū)別，并及時積累。ng”，擯讀 “ b236。n” 【思路點撥】此題主要考查多音字、音近字的讀音，以及方言誤讀字的讀音。ng) 心廣體 胖 ． (p225。ng)友 蹊 ． (qī)蹺 羽扇 綸 ． (guān)巾 ． (pāng)沱 擯 ． (b236。 一、（ 12 分） ，全都正確的一組是 ． （ kāi）油 痙 ． (jīng)攣 笑 靨 ． (y226。 2．每題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案 標號 涂黑 。 我的 高考 我作主 版權所有 高考試題庫 2020 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文解析（天津卷） 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（綜合題）兩部分 ，共 150分，考試用時 150分鐘 。 第Ⅰ卷 注意事項： 第Ⅰ 卷前，考生務必將自己的姓名、 準考證 號、 科目涂 寫在答題卡上 ，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼 。 高考試題庫 3． 本卷共 11小題，每小題 3分，共 33分。)古 諍 ． (zh226。) 醞 釀 ． (ni224?！?， C 項 “擯棄”音“ b236?！?；C 項中的“擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“ b236。 【解析】 “ 篳路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難；“振輻”中的“輻”應為“幅”，意思是“幅度”；“坐陣”中的“陣”應為“鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”。 ③“天生我材必有用”，這不是詩人 ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。我們可以從詞的感情色彩、詞性、詞的使用對象、詞的語氣輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的使用場合等多種角度去加以區(qū)別。 養(yǎng)學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的， 因此 植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關重要。 【思路點撥】考生要熟悉病句的六大類型。 ①居民健康問題已經(jīng)成為國際社會與各國政府所關注的主要社會問題，實施基于居民健康的社會發(fā)展戰(zhàn)略已成為推進社會和諧發(fā)展的重要措施，它不僅可以促進全社會的參與，統(tǒng)籌優(yōu)先配置社會資源，而且可以協(xié)調(diào)政府和社會各部門之間的責任與發(fā)展目標 ， 還可以 規(guī)范居民個人的生活行為 ，充分體現(xiàn)了與其他社會公共政策的互補性。它不僅建立了具體而明確的指標體系，而且具有比較準確可信的實證數(shù)據(jù)支持，并有與之配套的完整的評價與監(jiān)督指標體系， 這樣 不僅能夠隨時了解戰(zhàn)略的實際進程，也能夠不斷糾正戰(zhàn)略實施過程中所出現(xiàn)的偏差。 5．下列對“健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略的理解， 不正確 ． ． ． 的一項是 A．“健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是研究影響居民健康的決定因素以及改善居民健康狀況所需要的政策及環(huán)境。 【答案】： D 【考點】 考查對文章信息的篩選。 6．下列對本文有關內(nèi)容的理解，正確的一項是 ，可以構建個人健康 —— 健康社區(qū) —— 健康城市 —— 健康國家的理念。 【答案】： C 【考點】 考查對關鍵句子含義的理解 我的 高考 我作主 版權所有 高考試題庫 【解析】 A 項中的信息源在第一段中 “ 可以協(xié)調(diào)政府和社會各部門只見 的責任與發(fā)展目標，還可以規(guī)范居民個人的生活行為”，“ 規(guī)范居民個人的生活行為”是整個戰(zhàn)略計劃將產(chǎn)生的結果，不是條件，邏輯關系倒置了； B 項的信息源在第三段中，“ 這樣不僅能夠隨時了解戰(zhàn)略的實際進程，也能夠不斷糾正戰(zhàn)略實施過程中所出現(xiàn)的偏差 ”，“這樣”指代的是“ 它不僅建立了具體而明確的指標體系，而且具有比較準確可信的實