【正文】 版權(quán)所有 高考試題庫 粉的任務(wù)。而這一觀點(diǎn)在文段中 的第四段的開頭，這句話是開頭句子的明顯例證，所以應(yīng)將這個(gè)句子放入第四段中的 ④ 處， 這樣，文段表達(dá)連貫，也使達(dá)爾文的觀點(diǎn)豐富鮮明了。這些屋子，當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑， 顯得零亂、破敗、蕭條和風(fēng)雨飄搖 。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。 生動(dòng)形象有畫面感，樸實(shí)自然有鄉(xiāng)土氣息。 【思路點(diǎn)撥】 這道題的難度主要在于主旨的分析。在解答提取關(guān)鍵詞的題目時(shí)要首先篩選語段信息，判斷主要信息，在提取信息中的關(guān)鍵詞，最后將關(guān)鍵詞連綴一下，用是否能夠概括主要信息來檢驗(yàn)一下答案的正確性。 （ 1）為明年舉辦這一活動(dòng)擬一句推廣語。 （ 4）寫出自己的真情實(shí)感。 等級(jí) 類別 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 【寫作指導(dǎo)】 針對(duì)這個(gè)話題寫作，可以選擇的角度很多，最容易選擇的角度就是正確評(píng)價(jià)90 后。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語 “ 九零后 ” ，這是一個(gè)很有廣度的話題。（ 60 分） 當(dāng)前，出生于 20 世紀(jì) 90 年代被稱作 “90 后 ”的青少年，越來越多地受到社會(huì)的關(guān)注，有人對(duì)他們贊揚(yáng)嘉許，有人對(duì)他們表示擔(dān)憂，也有人認(rèn)為他們是在以自己 的方式詮自己的青春 …… 不管怎樣， “90 后 ”終將擔(dān)當(dāng)起社會(huì)和歷史賦予的重任，請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以 “我說 90 后 ”為話題，寫一篇文章。 ，按要求作答。 七、 （ 12 分） 3 個(gè)反應(yīng)其主要信息的關(guān)鍵詞語。 “ 歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方 ”使用比擬的手法描寫社會(huì)發(fā)展之快。 “但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個(gè)年近六旬的初老之人”，是運(yùn)用比擬的手法寫出了老屋的變化，表達(dá)作者對(duì)老屋變化的感慨。 ⑥如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個(gè)紅光滿面的大胖子，而他家建筑的氣勢(shì)、屋里的擺設(shè)， 更是把我震住了 。 當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個(gè)甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。 “這種相互依賴的關(guān)系有時(shí)甚至協(xié)同進(jìn)化出令人驚訝的 結(jié)果”這句話在表明生物間的協(xié)同計(jì)劃，否定的是達(dá)爾文自然選擇的觀點(diǎn)，不是論證間斷平 衡論的觀點(diǎn)。該理論比較合理地解釋了地球生物演化史上許多物種突然爆發(fā)式出現(xiàn)的現(xiàn)象，指出了生物界不但有漸進(jìn)式進(jìn)化，也有飛躍。 但是，出題人在設(shè)置考點(diǎn)時(shí)似乎對(duì)內(nèi)容的考查擬題重復(fù)，前兩個(gè)小題都是對(duì)形象的鑒賞，雖然一概括一具體，但我本人覺得這一點(diǎn)有些欠缺。 （ 2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。 【思路點(diǎn)撥】注意翻譯推測(cè)出句子中的關(guān)鍵詞的詞義，判斷出句式的特征，句子自然 就翻譯通了。 【思路點(diǎn)撥】 考生要 注意篩選文中的 相關(guān)信息， 仔細(xì)核對(duì)原文， 認(rèn)真推敲，因?yàn)槲难晕纳婕暗秸Z言的障礙，要注意按照古代漢語的語言習(xí)慣去思考 。 【解析】 A 項(xiàng)中“乃”的含義分別是“竟然”和“才”的意思，同樣是作副詞，但是可以透過語境推測(cè)出不同的含義； B 項(xiàng)中的“其”，第一個(gè)其用作句首，做主語，應(yīng)為代詞，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代詞，表示物主， 他的； C 項(xiàng)中的“于”均做介詞，前者表示動(dòng)作的方向，可解釋為“到”，后一個(gè)可解釋為“和”； D 項(xiàng)中的“而”均做連詞，表示承接關(guān)系，可以解釋為“然后”“接著”“再”等義。管仲者，天下之賢人也，大器也。 彼知吾將 用之，必不吾予也?？忌灰ㄗx了全文， 對(duì)照文本，認(rèn)真核對(duì)，就不難判斷。 同時(shí)，各國的“健康國家”戰(zhàn)略計(jì)劃均為分階段，逐步提升的發(fā)展進(jìn)程， 一般 以 10 年為一個(gè)階段。 沒有 ． ． 語病且句意明確的一句是 個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價(jià)，以總價(jià) 萬元成交， 每個(gè)缶的 均價(jià)都 超過了 14 萬元。B 項(xiàng)中的“泥”是多音字，在作動(dòng)詞的時(shí)候，應(yīng)該讀 “ n236。 如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案 標(biāo)號(hào)。)民安 ． (n237。 沒有 ． ． 錯(cuò)別字的一組是 經(jīng)典 韜光養(yǎng)晦 篳路藍(lán)縷，以起山林 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 砥礪 學(xué)以致用 壁立千仞，無欲則剛 【答案】： B 【考點(diǎn)】考查正確使用現(xiàn)代漢語漢字。 【解析】 A 項(xiàng)中的“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”； C 關(guān)聯(lián)詞語誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表示前因后果，而 C 項(xiàng)語句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該為“因?yàn)椤保?D“能 否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。 D．“健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略是 解決 當(dāng)今國際社會(huì)和各國政府所關(guān)注的居民健康問題的戰(zhàn)略。 【答案】： A 【考點(diǎn)】 考查概括文章內(nèi)容 【解析】 A 項(xiàng)的信息源在文章的第二段，正和第二段信息便可知道，以居民健康為基礎(chǔ)的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，“而且立足于 國家層面 ，為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展明確了新的方向”而不是“要求從個(gè)人層面來考慮國家醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展方向”。 夷吾 不受，彼知其將反 于 ． 齊， 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 必殺之。弊邑寡君愿生得之，以徇于國，為群臣戮。 ③夷吾受之，則魯能弱齊矣。 （ 3）在這種情況下魯國國君就沒有殺（管仲），于是（把他 ）活著捆綁起來用木籠裝著交給齊國。杜甫 綠竹半含籜 ，新梢才出墻。 示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。（限選 5 句）（ 5 分） （ 1）亦余心之所善兮， _________________________。 在這一過程中，昆蟲得到食物，花得以授粉，動(dòng)物與植物彼此受益，相得益彰。 【思路點(diǎn)撥】連貫表達(dá)要注意前后的語境中的邏輯關(guān)系，陳述對(duì)象等，豐富， 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 是用詳實(shí)準(zhǔn) 確的材料使觀點(diǎn)更具體更鮮明。記不清什么時(shí)候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥磚，陸續(xù)蓋起來了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。 滄海桑田；世間更迭 ，十多年前， 當(dāng)我蓋新房時(shí)嘖嘖稱贊 ，認(rèn)為我有本事攢錢。 引起下文。分析文章的主旨要注意作者在文中對(duì)刻畫的形象的感情態(tài)度，從而把握主旨。 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 ，按要求作答。 （ 2）你從以上報(bào)道中得到什么啟示？（ 40 字內(nèi)） 【答案】 （ 1）概括活動(dòng)內(nèi)容，闡明意義宗旨。（ 5）不得套作，不得抄襲?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì) 90 后的理解和認(rèn)識(shí)闡述自己對(duì) 90 后所持的態(tài)度，但是要力求觀點(diǎn)公正，不可偏激。而“ 我 ” 又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。 八、（ 60 分） ，按照要求作文。 【思路點(diǎn)撥】 仿寫是對(duì)學(xué)生語言感染力的考查，這要靠平時(shí)的訓(xùn)練和積累。 【思路點(diǎn)撥】對(duì)文章的綜合 鑒賞，分項(xiàng)考查，難度不大，只要能夠把握全文的主旨、寫作思路以及表現(xiàn)手法就能夠做出準(zhǔn)確的判斷。 【解析】這道題雖然只有兩問，但是卻包含著三個(gè)層次的要點(diǎn)。通過語境中的“廝守”、“ 當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個(gè)甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨”這些信息，可以作者對(duì)自家老屋的情感。當(dāng)晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。彼時(shí)的老屋在我心中， 如同鳥兒的歸巢 ?！倍@兩項(xiàng)信息是否構(gòu)成了 D 項(xiàng)所表述的論證關(guān)系呢？沒有，從例子 和概念的解說我們就可以看出來。①在大量古生物化石發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上， 1972 年，美國古生物學(xué)家古爾德和埃爾德雷奇提出了一個(gè) 全新的生物進(jìn)化理論“間斷平衡論”認(rèn)為生物的進(jìn)化是漸變與躍進(jìn)交替的進(jìn)化模式 ，是基因突變或地理隔絕造成新種出現(xiàn)的過程。就像對(duì)詩經(jīng) 中“窈窕淑女”的理解一樣，她可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可借喻理想，這里也不求一致。 【答案】 （ 1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香?！耙杂椠R”中的“以”是目的連詞，可以為“來給齊國”。 【答案】： C 【考點(diǎn)】 概括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn) 【解析】 C 項(xiàng)中的信息“管仲必將為魯國所重用，會(huì)削弱齊國的力量”在原文中的表述是“ 夷吾 受之，則魯能弱齊矣”，意思是說“如果管仲接受魯國的任用，就會(huì)是齊國的力量削弱”是假