《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)片段與反思--全文預(yù)覽
【正文】 （借助形象的畫(huà)面，讓學(xué)生直觀感受，展開(kāi)想像，在說(shuō)話訓(xùn)練中親身體驗(yàn)夏天太陽(yáng)炎熱，使人難受，迫切希望有個(gè)清涼的太陽(yáng)，使人舒服。 生：夏天的太陽(yáng)像火山，太可怕了。） 生：夏天的太陽(yáng)像火，地上都被烤得燙燙的。 生：夏天的太陽(yáng)很熱很熱，我會(huì)滿頭大汗。 生：熟是翹舌音。通過(guò)心靈的碰撞，促進(jìn)學(xué)生的深入思考，自覺(jué)地解決問(wèn)題，從而形成新的認(rèn)識(shí)。 生：四個(gè)太陽(yáng)的顏色在不同季節(jié)里也不一樣。 生：這四個(gè)太陽(yáng)可能是一個(gè)小朋友畫(huà)下來(lái)的。） 二、初讀課文 師：你們提了這么多問(wèn)題，我們來(lái)仔細(xì)讀讀課文，就能找到答案了。） 師：你們知道這首歌名叫什么？ 生：《種太陽(yáng)》。（學(xué)生邊聽(tīng)歌邊打著拍子跟唱。） 師：看到這個(gè)課題，你是不是覺(jué)得很奇怪，你想些什么？ 生：世界上只有一個(gè)太陽(yáng)，怎么課文會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)？ 生：本來(lái)宇宙中只有一個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)課題就好像人們想像的一樣，怎么有四個(gè)了呢？ 生：我看到的太陽(yáng)顏色都只有一種，課文里很奇怪，四個(gè)太陽(yáng)顏色不同，怎么有的綠色、有的彩色、有的金黃色？ （教師引燃思維的火花，讓學(xué)生自覺(jué)地提出問(wèn)題，激發(fā)起了對(duì)閱讀課文、理解課文的強(qiáng)烈欲望。） 師：你讀懂了什么？ 生：四個(gè)太陽(yáng)是春、夏、秋、冬各一個(gè)。） 生：這位小男孩畫(huà)出春、夏、秋、冬四
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