《四個太陽》教學片段與反思--全文預覽
【正文】 （借助形象的畫面，讓學生直觀感受，展開想像，在說話訓練中親身體驗夏天太陽炎熱，使人難受，迫切希望有個清涼的太陽，使人舒服。 生：夏天的太陽像火山，太可怕了。） 生：夏天的太陽像火，地上都被烤得燙燙的。 生：夏天的太陽很熱很熱，我會滿頭大汗。 生：熟是翹舌音。通過心靈的碰撞，促進學生的深入思考，自覺地解決問題，從而形成新的認識。 生：四個太陽的顏色在不同季節(jié)里也不一樣。 生：這四個太陽可能是一個小朋友畫下來的。） 二、初讀課文 師：你們提了這么多問題，我們來仔細讀讀課文，就能找到答案了。） 師：你們知道這首歌名叫什么？ 生：《種太陽》。（學生邊聽歌邊打著拍子跟唱。） 師：看到這個課題，你是不是覺得很奇怪，你想些什么？ 生：世界上只有一個太陽，怎么課文會有四個太陽？ 生：本來宇宙中只有一個太陽，這個課題就好像人們想像的一樣，怎么有四個了呢？ 生：我看到的太陽顏色都只有一種，課文里很奇怪，四個太陽顏色不同，怎么有的綠色、有的彩色、有的金黃色？ （教師引燃思維的火花，讓學生自覺地提出問題，激發(fā)起了對閱讀課文、理解課文的強烈欲望。） 師：你讀懂了什么？ 生：四個太陽是春、夏、秋、冬各一個。） 生：這位小男孩畫出春、夏、秋、冬四
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