四個太陽資料教學設計-全文預覽
【正文】 （引讀）是啊，金黃的太陽，讓果園里果實累累！讀（“果園里，果子熟了。a、出示句子：果園里，果子熟了。小畫家畫了個金色的太陽送給秋姑娘，秋姑娘更美了。教學難點: 以議讀的形式交流感受，從而感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。引導學生用多種方式讀課文，在議讀的形式下交流感受；在集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感。）寫好的拿給同桌看，同桌為寫的好的字打上一面小紅旗。五、指導書寫1.（出示）田字格里的“陽”、“光”。“到處”語調(diào)上揚，讀得特別有味道。）你還讀懂了什么？預設：高山、田野、街道、校園都變得清涼了。1.（出示）圖片：夏姑娘帶著炎熱的太陽來到我們中間，在這樣的大熱天，你看到小樹怎么樣了？仿佛在抱怨什么呢？（禾苗，小樹耷拉著腦袋，小草半死不活，小花無精打采等）小動物又怎么樣了呢？也在怎樣埋怨呀？（知了不停地叫，小狗熱得吐舌頭，小雞躲在瓜蓬下不肯出來找吃的等）還有誰覺得熱呢？（爺爺、爸爸、小朋友等） ！太熱了！人們最大的愿望是什么呢？（希望天空別出現(xiàn)火辣辣的太陽），送出了美好的心愿，畫了個太陽送給夏天，讓我們一起到課文第一自然段看看吧。（打一字）一人拿著一把火。讀得太棒了，老師獎勵你們一個“闖關”游戲，愿意玩嗎？ ①第一關：我是小小發(fā)現(xiàn)家。n wēn d242。 jiē sh要求：讀準字音，讀通句子。教學難點: 以議讀的形式交流感受，從而感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。1四個太陽第一課時教學目標:認識“掛、街”等13個生字，會寫“陽、光”2個
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