江蘇省普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(必修五)--全文預(yù)覽
【正文】 對(duì)說(shuō)明對(duì)象有全面、透徹的了解，熟悉與它相關(guān)的知識(shí)背景；能確定說(shuō)明的順序，選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法；能抓住說(shuō)明對(duì)象的特征；語(yǔ)言力求精煉、準(zhǔn)確又形象生動(dòng)。能在前幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)所做的整理工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好文言相關(guān)知識(shí)體系的整理工作，補(bǔ)充典型詞句，使相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化，并注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。例如，可以通過(guò)鑒賞教科書(shū)中“舊日時(shí)光”板塊的3首友情詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的思想情感和表現(xiàn)手法的多樣性。如和一般說(shuō)明文的平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格不同，教科書(shū)中《南州六月荔枝丹》文藝性十分突出，語(yǔ)言生動(dòng)，特別是引用了大量的古代詩(shī)句，不僅有助于了解荔枝的特點(diǎn)，而且營(yíng)造了優(yōu)美的意境，使原本可能枯燥的說(shuō)明變得生動(dòng)形象，使語(yǔ)言具有獨(dú)特的韻味。要認(rèn)識(shí)劉和珍等青年學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的深刻啟示，激發(fā)肩負(fù)起歷史使命，報(bào)效祖國(guó)的情懷。 ，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文本的思想感情和自己的閱讀感受。 9．要運(yùn)用多樣的議論分析手法，使議論辯證深入，培養(yǎng)自己的人文情懷，寫(xiě)出立意的思想高度。 5．能夠閱讀實(shí)用類(lèi)文本中的說(shuō)明文，了解說(shuō)明文的說(shuō)明順序、方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。本文格式為Word版，下載可任意編輯江蘇省普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(必修五) 一、內(nèi)容目標(biāo) 1．感悟嚴(yán)謹(jǐn)而審慎的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情，使學(xué)生享受發(fā)現(xiàn)與探索的無(wú)窮樂(lè)趣，提高審美情趣和審美能力。 4．思考人生意義和人生價(jià)值問(wèn)題；提升人生境界。 8．能理解哲理散文的哲思情懷和藝術(shù)特色。例如，對(duì)教科書(shū)中《〈物種起源〉緒論》的教學(xué)，可抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，在理清作品脈絡(luò)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，抓住為什么要提前發(fā)表《物種起源》和《物種起源》的主要觀點(diǎn)這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，把握住主要信息。例如：教科書(shū)中《記念劉和珍君》塑造了劉和珍等青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)形象，鮮明地表達(dá)了對(duì)生死選擇的態(tài)度，對(duì)人生價(jià)值的思考。 5．能在整理總結(jié)有關(guān)說(shuō)明文的說(shuō)明順序、說(shuō)明方
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