江蘇省普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(必修五)--預(yù)覽頁(yè)
【正文】 法等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解和品味不同表達(dá)內(nèi)容的說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格。 7．能夠體會(huì)詩(shī)歌的思想情感和表現(xiàn)手法的多樣性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)意象的解讀和鑒賞，體會(huì)詩(shī)歌的思想和情感，理解詩(shī)歌語(yǔ)言的深層意蘊(yùn)，評(píng)價(jià)感情的表達(dá)效果。 ，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。能理解其中內(nèi)涵豐富的句子的含義，背誦、默寫其中的名句。能做到內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康，能有一點(diǎn)思辨色彩，把自己的感悟有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。如可以通過(guò)比較《南州六月荔枝丹》和《斑紋》，了解經(jīng)典的文藝性說(shuō)明文和兼具散文隨筆和科學(xué)小品的特點(diǎn)的現(xiàn)代說(shuō)明文的不同的風(fēng)格特點(diǎn)。應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵處、細(xì)微處的品評(píng)、咀嚼和揣摩，真正教出語(yǔ)文味，提高對(duì)古代散文、中外戲劇和詩(shī)歌的鑒賞能力。既要通過(guò)問(wèn)題學(xué)文章，在問(wèn)題意識(shí)的推動(dòng)下，找到思想與表達(dá)融為一體的切入口，安排教學(xué)步驟，向預(yù)設(shè)的核心問(wèn)題逼近；還要通過(guò)文章解答問(wèn)題，把握作者的觀點(diǎn)思想，作為思考的素材、回答的理由，讓文本學(xué)習(xí)通過(guò)問(wèn)題探討生成豐富的意義，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率?？傊?，是讓學(xué)生通過(guò)文本的研習(xí)產(chǎn)生的疑問(wèn)，由疑問(wèn)而開(kāi)始探討問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，要使學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的看法。可以給學(xué)生限定閱讀時(shí)間，并根據(jù)文本設(shè)置一些典型問(wèn)題要求學(xué)生作答。在學(xué)生誦讀過(guò)程中，注意引導(dǎo)點(diǎn)撥示范，教給學(xué)生一些誦讀的基本方法和基本要求。 ，要強(qiáng)調(diào)積累。要擴(kuò)大文言文的閱讀量，要引導(dǎo)學(xué)生在課外借助注解和工具書自主閱讀淺易文言文，而不僅僅依賴?yán)蠋熣n堂講解。 ，有自己獨(dú)特的表達(dá)方式，體驗(yàn)和感悟，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到作者的情感世界，體驗(yàn)到作者在文中所寄寓的特定情感時(shí)，要善于抓住這個(gè)情感交融的好時(shí)機(jī)進(jìn)行練筆，幫助學(xué)生張揚(yáng)情感。在寫作實(shí)踐中，幫助學(xué)生分析材料的優(yōu)劣，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，?zhēng)取寫出有個(gè)性有創(chuàng)意的文章. 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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