趙洪巖：語文課程標準解讀-全文預(yù)覽
【正文】 第一學(xué)段主要評價學(xué)生的寫話興趣；第二學(xué)段是習作的起始階段，要鼓勵學(xué)生大膽習作；第三、第四學(xué)段要通過多種評價，促進學(xué)生具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。 ? 3．學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（原：注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。 ? 3．能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。 第一學(xué)段：口語交際 ? 1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 ? 5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。（刪：努力用語言打動人）（原 4條，現(xiàn) 3條） 第三學(xué)段：口語交際 ? 1．與人交流能尊重、理解對方。 ? 5．能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。 第一學(xué)段：綜合性學(xué)習 ? 1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 第二學(xué)段：綜合性學(xué)習 ? 1．能提出學(xué)習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ? 5．有條件的地方，可學(xué)習使用鍵盤輸入漢字。 ? 4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 ? 2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。 ? 3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。 ? 3．熱心參加校園、社區(qū)活動。 綜合性學(xué)習 綜合性學(xué)習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習與生活實踐的緊密結(jié)合。 ? 3．聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 ? 3．能清楚明白地講述見聞 ,并說出自己的感受和想法。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 ? 3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。 口語交際 口語交際的評價，須注重提高學(xué)生對口語交際的認識和表達溝通的水平。課內(nèi)習作每學(xué)年 16次左右。學(xué)寫常見應(yīng)用文。（原 8條，現(xiàn) 6條） 第三學(xué)段：習作 ? 1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 ? 4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 第一學(xué)段：寫話 ? (三 )寫話 ? 1．對寫話有興趣，寫自己想說的話。 習 作 ?寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。課外閱讀總量不少于 100萬字。 ? 6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 ? 5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（調(diào)整，原第 8條） ? 3．能借助詞典理解詞語的意義。課外閱讀總量不少于40萬字。 ? 7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 ? 4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 ? 2．初步學(xué)會默
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1