趙洪巖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀-免費(fèi)閱讀
【正文】 （原識字、寫字中的目標(biāo)，調(diào)整）（原 4條 ,現(xiàn) 5條） 第三學(xué)段：綜合性學(xué)習(xí) ? 1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。 ? 2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 ? 2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 ? 6．有表達(dá)的自信心。應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。） ? 3．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交流。對于作文的評價還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況 。 ? 8．?dāng)U展閱讀面。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 ? 9．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 ?（有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字）（原 5條，現(xiàn) 4條） 第三學(xué)段 (5～ 6年級 ) ? (一 )識字與寫字 （目標(biāo)要求） ? 1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。 ? 6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。 ? 2．認(rèn)識常用漢字 1600（－ 1800）個左右，其中 800（－ 1000）個左右會寫。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 ?提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。 ? 4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 ? 2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學(xué)段要求）。 ? 7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。（調(diào)整，原第 8條） ? 3．能借助詞典理解詞語的意義。 ? 6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 習(xí) 作 ?寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（原 8條，現(xiàn) 6條） 第三學(xué)段：習(xí)作 ? 1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16次左右。 ? 3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。 ? 3．能清楚明白地講述見聞 ,并說出自己的感受和想法。 綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。 ? 3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 ? 4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 第二學(xué)段：綜合性學(xué)習(xí) ? 1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ? 5．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。 第一學(xué)段：口語交際 ? 1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。 ? 3．學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1