趙洪巖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 號(hào)、感嘆號(hào)。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 ? 2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字。 ? 5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。課外閱讀總量不少于 5萬字。 ? 3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 ? 3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 ? 2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 2500個(gè)左右，其中 1800個(gè)（比原減少 200個(gè)）左右會(huì)寫。 ? 4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。初步感受漢字的形體美。（部首） 第二學(xué)段 (3～ 4年級(jí) ) ? (一 )識(shí)字與寫字 （目標(biāo)要求） ? 1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 ? 2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。學(xué)習(xí)默讀。背誦優(yōu)秀詩文 50篇 (段 )。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 ? （原 10條，現(xiàn) 9條） 第三學(xué)段：閱讀 ? 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。（刪原第 6條：閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法）（原 11條，現(xiàn) 8條） 閱 讀 ?各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想） ? 2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 ? 5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（刪：學(xué)寫讀書筆記） ? 4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?？疾炜谡Z交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話、主題演講、問題討論等。（原：對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見） 第二學(xué)段：口語交際 ? 1．能用普通話交談。 ? 4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 ? 3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 ? 4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。 綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。講述故事力求具體生動(dòng)。（改“精彩情節(jié)”） ? 4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（調(diào)整：不提 40分鐘能完成不少于 400字的習(xí)作）（原 7條，現(xiàn) 5條） 口語交際 口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。 ? 2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（原第 3條） ? 2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。 ?加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。 ? 7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能聯(lián)
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