趙洪巖：語文課程標準解讀(完整版)
【正文】 要求 社會發(fā)展對現代人的要求 經濟發(fā)展對現代人的要求 語文教育對人才培養(yǎng)的回應 第二節(jié) 社會轉型期價值失落對人文教育的呼喚 語文課程的工具性和人文性統(tǒng)一對學生廣泛而深刻影響 功利主義在語文教育上的表現 第三節(jié) 多元文化對語文教育的滲透 語文教育和少數民族文化 語文教育和外來文化 下篇：對 《 義務教育語文課程標準（ 2022年版） 》 的解讀 第一章 核心理念與總體思路 第二章 新舊課標的變化 第三章 2022年修訂版義務教育語文課程標準解讀 第一章 核心理念與總體思路 第一節(jié) 課程觀 課程的定義 語文課程的本質特征 定義的核心 語文綜合性三個方面 語文課程的基本理念 設計思路 第二節(jié) 師生觀 師生觀 師生關系 第四節(jié) 評價觀 評價的目的 基本主張 多重功能 第二章 新舊課標的變化 第一節(jié) 前言 第二節(jié) 課程目標與內容 第三節(jié) 實施建議 第四節(jié) 附錄 第一節(jié) 前言 ? 框架結構 ? 內容的修訂（ 4條） 第二節(jié) 課程目標與內容 ? 標題的變化 ? 內容的修訂（ 3條） 第三節(jié) 實施建議 ? 重要的變化 ? 增加的內容 第四節(jié) 附錄 ? 最大的變化 ? 具體內容 第三章 2022年修訂版義務教育語文課程標準解讀 ? 第一節(jié) 識字與寫字 ? 第二節(jié) 閱讀 ? 第三節(jié) 寫作 ? 第四節(jié) 口語交際 ? 第五節(jié) 綜合性學習 ? 第一節(jié) 識字與寫字 目標要求 問題 實施建議 評價方式 ? 第一學段 (1～ 2年級 ) ? (一 )識字與寫字 （目標要求） ? 1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識大寫字母，熟記《 漢語拼音字母表 》 。用毛筆臨摹正楷字帖。 第一學段：閱讀 ? 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 ? 6．認識課文中出現的常用標點符號。 ? 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。背誦優(yōu)秀詩文 50篇 (段 )。（調整） ? 4．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。背誦優(yōu)秀詩文 60篇 (段 )。 習 作
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