趙洪巖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(完整版)
【正文】 要求 社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人的要求 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人的要求 語(yǔ)文教育對(duì)人才培養(yǎng)的回應(yīng) 第二節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期價(jià)值失落對(duì)人文教育的呼喚 語(yǔ)文課程的工具性和人文性統(tǒng)一對(duì)學(xué)生廣泛而深刻影響 功利主義在語(yǔ)文教育上的表現(xiàn) 第三節(jié) 多元文化對(duì)語(yǔ)文教育的滲透 語(yǔ)文教育和少數(shù)民族文化 語(yǔ)文教育和外來(lái)文化 下篇：對(duì) 《 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版） 》 的解讀 第一章 核心理念與總體思路 第二章 新舊課標(biāo)的變化 第三章 2022年修訂版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 第一章 核心理念與總體思路 第一節(jié) 課程觀 課程的定義 語(yǔ)文課程的本質(zhì)特征 定義的核心 語(yǔ)文綜合性三個(gè)方面 語(yǔ)文課程的基本理念 設(shè)計(jì)思路 第二節(jié) 師生觀 師生觀 師生關(guān)系 第四節(jié) 評(píng)價(jià)觀 評(píng)價(jià)的目的 基本主張 多重功能 第二章 新舊課標(biāo)的變化 第一節(jié) 前言 第二節(jié) 課程目標(biāo)與內(nèi)容 第三節(jié) 實(shí)施建議 第四節(jié) 附錄 第一節(jié) 前言 ? 框架結(jié)構(gòu) ? 內(nèi)容的修訂（ 4條） 第二節(jié) 課程目標(biāo)與內(nèi)容 ? 標(biāo)題的變化 ? 內(nèi)容的修訂（ 3條） 第三節(jié) 實(shí)施建議 ? 重要的變化 ? 增加的內(nèi)容 第四節(jié) 附錄 ? 最大的變化 ? 具體內(nèi)容 第三章 2022年修訂版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ? 第一節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字 ? 第二節(jié) 閱讀 ? 第三節(jié) 寫(xiě)作 ? 第四節(jié) 口語(yǔ)交際 ? 第五節(jié) 綜合性學(xué)習(xí) ? 第一節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字 目標(biāo)要求 問(wèn)題 實(shí)施建議 評(píng)價(jià)方式 ? 第一學(xué)段 (1～ 2年級(jí) ) ? (一 )識(shí)字與寫(xiě)字 （目標(biāo)要求） ? 1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《 漢語(yǔ)拼音字母表 》 。用毛筆臨摹正楷字帖。 第一學(xué)段：閱讀 ? 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 ? 6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ? 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50篇 (段 )。（調(diào)整） ? 4．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60篇 (段 )。 習(xí) 作
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