小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題(附答案)-全文預(yù)覽
【正文】 實(shí)的，可持續(xù)發(fā)展的識(shí)字基礎(chǔ)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。這為盡早讓學(xué)生開(kāi) 始閱讀打下了一個(gè)基礎(chǔ)。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（ B） ①朗讀 ②分角色讀。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字，新課標(biāo)提出：（ A） ①識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。（共 10 分） 關(guān)于課程的基本理念， “新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海?D） ①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 D、學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫(xiě)字母填入題后的（ ）內(nèi)。 課程目標(biāo)按（九年一貫 ）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識(shí)與能力 ）、（過(guò)程與方法 ）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 附參考答案 : 一、填空題。 丟 —— 上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。 作為教師你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？（ 10 分） 一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。 師：請(qǐng)同學(xué)們展示交流搜集到的信息。教師假扮后羿射日，當(dāng)正要射下第十個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，學(xué)生紛紛阻攔，說(shuō)出“慢著！”“等一等！” “別射！”而當(dāng)教師問(wèn)“為什么不能射？”時(shí)，學(xué)生卻啞口無(wú)言，連忙翻書(shū)，但一時(shí)難以組織好語(yǔ)言。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě)，懂得意思，大部分能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一部分能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。 ③表演讀。 ② 1～ 2 年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。 ②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：（ ） A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。（每個(gè)小題 2 分，共 10 分） 關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（ ） A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一 第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第 7 條：學(xué)習(xí)略讀，粗 知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（ ） A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段 C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段 閱讀教學(xué)過(guò)程是：（ ） A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過(guò)程。 課程目標(biāo)按（ ）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí) 測(cè)試 (附答案 ) 一、 填空題。（ ）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，（ ）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組
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