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二年級上冊語文說課稿4篇-全文預(yù)覽

2025-04-05 13:16 上一頁面

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【正文】   總之,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中,我充分尊重學(xué)生的主體地位,致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交流,在交流合作中學(xué)會方法,逐步提高?! 》纸巧首x課文?! ⊥ㄟ^教學(xué)二、三、四自然段,學(xué)生從動物們對貓頭鷹、袋鼠的命令叫苦連天,對小猴子的命令卻會立刻歡呼起來深深體驗(yàn)到了動物對貓頭鷹、袋鼠、猴子輪流當(dāng)“萬獸之王”的不同表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,再來讀第二段的后兩句,學(xué)生就讀得投入,讀得真切。接著通過觀察插圖,進(jìn)一步感受他的神氣,然后再運(yùn)用各種形式來朗讀貓頭鷹那神氣的的話。  《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感熏陶?! ∷?、說教學(xué)流程  本課教學(xué)時間安排為二課時,今天我講的是第二課時。根據(jù)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則和語文課要將語言文字訓(xùn)練和思想教育辨證統(tǒng)一的特點(diǎn),在教師指導(dǎo)點(diǎn)撥下,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、觀察獲取豐富、典型的感性材料。我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真閱讀全文的重點(diǎn)段,了解動物輪流當(dāng)“萬獸之王”的過程,并抓住動物的語言,讓學(xué)生充分的讀。初步感知課文內(nèi)容?! 〗逃龑W(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,學(xué)會尊重別人?! ?二)教學(xué)目標(biāo)  根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和本組課文訓(xùn)練的主題以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。二年級上冊語文說課稿 篇2各位評委、老師:  大家好!我講的課文是《從現(xiàn)在開始》?! W(xué)生再選重點(diǎn)景觀,運(yùn)用學(xué)法自讀自悟,交流感受:  (1) 選出景點(diǎn),自行自讀自悟;  (2) 質(zhì)疑釋疑,解決字詞難點(diǎn);  (3) 匯報(bào)交流,訓(xùn)練獨(dú)白語言;  (4) 適時評價,延續(xù)學(xué)習(xí)熱情。  開場白,出示課題:《黃山奇石》  找出關(guān)鍵字,破題;  提出中心問題,導(dǎo)入新課?! W(xué)法指導(dǎo)  合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;  讀議結(jié)合,感知文中的意象美;  入境促說,訓(xùn)練觀察能力及口語表達(dá);  自由想象,強(qiáng)化感受,發(fā)展書面語言?! 《?、過程與方法目標(biāo):通過觀察圖片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。  本文語言淺顯優(yōu)美,描述生動形象,是一篇對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山熱愛之情的好教材。 二年級上冊語文說課稿 篇1  《黃山奇石》是一篇看圖學(xué)文,講的是聞名天下的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)奇石,景色神奇,十分有趣。那么你有了解過說課稿嗎?以下是我為大家編寫的二年級上冊語文說課稿4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。課文最后一段還簡單列舉了一些奇形怪狀的石頭,強(qiáng)調(diào)黃山的奇石很多、很有趣。背誦自己喜歡的部分?! 〗谭ㄟx擇  情境教學(xué)法;問題教學(xué)法;  延緩評價法;媒體輔助法?! 〗虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ?,多種方式復(fù)習(xí)生字  (二)緊扣“奇”字,破題激趣,導(dǎo)入新課?! ±首x全文;  從重點(diǎn)景觀中選出自己喜歡的景點(diǎn),大膽描述,自由交流,教師延緩評價;   以“金雞叫天都”為例,感受文中的意象美,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo): ?。?)出示圖片,引導(dǎo)想象;  (2)抽讀相關(guān)文字,采用多種方式訓(xùn)練朗讀,進(jìn)行讀  法指導(dǎo); ?。?)引導(dǎo)想象、體會文中蘊(yùn)含的意象美;  (4)學(xué)法小結(jié)。  自由想象: “獅子搶球”  仿寫片段,寫出“奇特’  天狗望月  仙女彈琴  獅子搶球  (七)課后延伸,激發(fā)興趣,深化感情  
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