小學二年級語文說課稿范文3篇-全文預覽
【正文】 在《語文課程標準》第一學段階段目標中提倡學生“閱讀淺近的童話、寓言、新事，向往美好的情境，閉心自然和生命”。第五單元教材就是圍繞著“友好相處，團結(jié)開作”這一專題編排的?！ ≈笇W生讀中發(fā)現(xiàn)問題，問一問，探究問題，辯一辯，解決問題，論一論，以讀悟法、想象情境、自由選用“讀、說、背、演”等學習方法，直觀理解、做實驗等學習方法，真正達到“教是為了不教”這一教學的境界，在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。學無定法，貴在得法。 三、學生學習方法的指導 新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。依據(jù)新課標的精神，我運用了談話法、引讀法、美讀法（把自己當小鳥、青蛙，體會他們所在的不同位置朗讀感悟他們的語言）、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。不同心態(tài)?！ 。ㄋ模┚x（多樣讀法，達到書讀百遍，其意自見的效果?！ ≡僮寣W生自由閱讀，讀后自由表達。 找生嘗試有感情朗讀課文。（在語境中識字） 指導識字，出示卡片，先帶音節(jié)出示，再去掉音節(jié)出示。具體要求是不認識的字請拼音朋友來幫忙多讀幾遍，這樣體現(xiàn)自主學習，尊重學生的學習愿望和個人情況；鼓勵學生的學習熱情；鍛煉勇于面對主動解決克服困難的意志力?！ 《?、怎樣教、為什么這樣教 根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理?！ 〗虒W重點、難點 課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點，理解“坐井觀天”的寓意是教學的難點?！ ≌_、流利、能分角色有感情地朗讀課文。十三課之前，我們已經(jīng)學過兩篇寓言，因此學習《坐井觀天》這一課，重要的是讓學生從感性認識上升到理性認識事物的一個過程。因此，在教學時根據(jù)學習實際，引導學生層層深入，重點句子反復朗讀、體會?！ ≌n文2節(jié)通過對比學習加深詞句理解。只要善加引導，學生們必能從中不斷進步，獲益良多！ 教學設計說明： 《小毛蟲》是二期課改語文新教材二年級（下）第四單元中的一課。想像說話練習的設計，正是希望通過學生們各種形式的反復閱讀，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文字的理解和體驗，使之有所感悟和思考，并讓學生以課文的內(nèi)容為依據(jù)，進行符合故事發(fā)展邏輯的推想，借助“小蜜蜂飛過來，對小毛蟲說；小螞蟻跑過來，對小毛蟲說：”的句式訓練，啟發(fā)學生的想像，讓學生在表達中加強對詞句的理解和積累。它貫穿于教材的各個部分，也滲透于教學的全過程。課文從一開始用對比的手法寫出了小毛蟲的貌不驚人及行動的遲緩；到小毛蟲并不因此而悲觀失望，而是盡心竭力地做自己該做的事情；最后一節(jié)作者用欣喜的筆調(diào)寫了小毛蟲終于變成了一只美麗的蝴蝶。文章描寫了一只小昆蟲從結(jié)繭到破繭羽化的變化過程，從而告訴人們：自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展?！?
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