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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文3篇-全文預(yù)覽

  

【正文】 在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段階段目標(biāo)中提倡學(xué)生“閱讀淺近的童話、寓言、新事,向往美好的情境,閉心自然和生命”。第五單元教材就是圍繞著“友好相處,團(tuán)結(jié)開(kāi)作”這一專(zhuān)題編排的?! ≈笇?dǎo)學(xué)生讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,問(wèn)一問(wèn),探究問(wèn)題,辯一辯,解決問(wèn)題,論一論,以讀悟法、想象情境、自由選用“讀、說(shuō)、背、演”等學(xué)習(xí)方法,直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法,真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的境界,在閱讀習(xí)慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。學(xué)無(wú)定法,貴在得法。  三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)  新課標(biāo)要求,語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我運(yùn)用了談話法、引讀法、美讀法(把自己當(dāng)小鳥(niǎo)、青蛙,體會(huì)他們所在的不同位置朗讀感悟他們的語(yǔ)言)、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。不同心態(tài)?! 。ㄋ模┚x(多樣讀法,達(dá)到書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)的效果?! ≡僮寣W(xué)生自由閱讀,讀后自由表達(dá)。  找生嘗試有感情朗讀課文。(在語(yǔ)境中識(shí)字)  指導(dǎo)識(shí)字,出示卡片,先帶音節(jié)出示,再去掉音節(jié)出示。具體要求是不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙多讀幾遍,這樣體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和個(gè)人情況;鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;鍛煉勇于面對(duì)主動(dòng)解決克服困難的意志力?! 《?、怎樣教、為什么這樣教  根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥(niǎo)的三次對(duì)話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  課文四至七自然段青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn),理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)?! ≌_、流利、能分角色有感情地朗讀課文。十三課之前,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩篇寓言,因此學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一課,重要的是讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)過(guò)程。因此,在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,重點(diǎn)句子反復(fù)朗讀、體會(huì)?! ≌n文2節(jié)通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)加深詞句理解。只要善加引導(dǎo),學(xué)生們必能從中不斷進(jìn)步,獲益良多!  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:  《小毛蟲(chóng)》是二期課改語(yǔ)文新教材二年級(jí)(下)第四單元中的一課。想像說(shuō)話練習(xí)的設(shè)計(jì),正是希望通過(guò)學(xué)生們各種形式的反復(fù)閱讀,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深對(duì)文字的理解和體驗(yàn),使之有所感悟和思考,并讓學(xué)生以課文的內(nèi)容為依據(jù),進(jìn)行符合故事發(fā)展邏輯的推想,借助“小蜜蜂飛過(guò)來(lái),對(duì)小毛蟲(chóng)說(shuō);小螞蟻跑過(guò)來(lái),對(duì)小毛蟲(chóng)說(shuō):”的句式訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生的想像,讓學(xué)生在表達(dá)中加強(qiáng)對(duì)詞句的理解和積累。它貫穿于教材的各個(gè)部分,也滲透于教學(xué)的全過(guò)程。課文從一開(kāi)始用對(duì)比的手法寫(xiě)出了小毛蟲(chóng)的貌不驚人及行動(dòng)的遲緩;到小毛蟲(chóng)并不因此而悲觀失望,而是盡心竭力地做自己該做的事情;最后一節(jié)作者用欣喜的筆調(diào)寫(xiě)了小毛蟲(chóng)終于變成了一只美麗的蝴蝶。文章描寫(xiě)了一只小昆蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭羽化的變化過(guò)程,從而告訴人們:自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展。 
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