【正文】 32（盆） 再里面的花：34=12（盆） 最后算一共有多少盆花：32+12=44（盆） （2）觀察第二幅圖。老師也想了一個算式：a+a+a+a，能改成乘法算式嗎？你怎么想的？ （2）乘法算式的得數(shù)叫什么？（積）那求積用什么法？（乘法）求和呢？求差呢？求商呢？（3）你是怎樣算出乘法算式的積的？乘法口訣熟嗎？開火車對口訣。有一個節(jié)日廣場更是熱鬧非凡。 用乘法知識解決實際問題。 數(shù)一數(shù) 眼睛看仔細(xì)，試做，校對。 二、新課教學(xué) 小組匯報： 一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。 教學(xué)重、難點：認(rèn)識圖形，了解用途。 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計。 （1）兩個數(shù)的積是248，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以2，積是多少？如果一個因數(shù)乘3，另一個因數(shù)不變，那么積是多少？ （2），被減數(shù)，差是多少？，那么，差是多少？ 四、全課總結(jié)。 （加法可用減法驗算；減法可以用加法或減法驗算；乘法可以用除法驗算；除法可以用乘法或除法驗算。 聯(lián)系 ，小數(shù)除法把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，也按整數(shù)除法法則計算。 一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少） 除法 ：已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。 a、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法、除法的意義 加法 ：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。 （2）學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù) 四則運算的法則。 二年級上冊數(shù)學(xué)教案8 一、談話引入 師：同學(xué)們，前面我們復(fù)習(xí)了數(shù)的讀寫等知識，其實在我們的生活中，有許多問題需要通過運算進(jìn)行解決。 仔細(xì)看題，獨立完成。 ③口算。 （2）復(fù)習(xí)乘法口訣。 板書課題：表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。 學(xué)法：自主探究法。 過程與方法 通過學(xué)生“說一說”“比一比”等活動，提高學(xué)生運用口訣解決實際問題的能力。 3. 思考題：第71頁第1題、2題。 我往左走，走鏡子里的我往右走。 (3)出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖(例3) 師：這位小朋友在干什么?鏡子里面的小朋友又在干什么? ：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎?”出示三面穿衣鏡，請學(xué)生在鏡子面前表演各種動作，同時請學(xué)生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的。 師：其實這也是數(shù)學(xué)知識，是一種鏡面對稱。我看到了書。 2. 通過學(xué)生活動，正確體會鏡像對稱的相對性。 角與直角 邊 邊 邊頂點 邊 頂點 角有一個頂點，兩條直邊。 判斷 下面這些圖形哪些是角？ 認(rèn)識直角 課件出示直角 （1）提出問題：剛才觀察的幾樣物品，有這樣的角嗎？ （2）提出問題：三角尺上有這樣的角嗎？ 小結(jié)：像這樣的角的我們稱為直角。 創(chuàng)設(shè)情景，初步感知 出示生活中的角。 讓學(xué)生逐步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。 說出相對應(yīng)的前后左右的車。 舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左腳向前一步…… 練習(xí) 提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐剑? 組織學(xué)生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對方向不同，左右不同。 你能不能不轉(zhuǎn)身，把你周圍的同學(xué)介紹一下？ （1）出現(xiàn)兩種情況： 說出左右，（他這樣介紹同學(xué)的，你還能介紹嗎？） 說不出左右，（他這樣介紹同學(xué)的，你還能怎么介紹？） （2）比較，兩種說法哪種更好？ （3）原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學(xué)，這樣說真清楚，你也能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎？ （4）我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學(xué)的？我們又認(rèn)識了兩個新朋友。 教學(xué)重點： 能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后、左與右的位置與順序。 獨立完成 說一說 通過兩道練習(xí)，鞏固對統(tǒng)計表的認(rèn)識，能將記錄方式與統(tǒng)計表的數(shù)量對應(yīng)起來。（標(biāo)題、項目、人數(shù)） 此活動讓小朋友感受到數(shù)據(jù)的完整性，感受到部分?jǐn)?shù)與總數(shù)之間的關(guān)系，會用總數(shù)建議記錄的正確性與否。你們發(fā)現(xiàn)把它做成一張統(tǒng)計表之后，有什么好處嗎？統(tǒng)計表里統(tǒng)計的對嗎？有沒有多或漏？ 再次揭示課題 剛才我們小朋友啊，先確定了一下水果的種類，然后在用畫一畫，寫一寫的方法，把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄和整理，最后形成了這樣的一張統(tǒng)計表，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的和統(tǒng)計有關(guān)的知識，來讀一下課題——統(tǒng)計表初步。（PPT呈現(xiàn)題目） 揭示課題 我們可以用小丁丁和小巧畫豎杠和畫正字的方法編寫記錄數(shù)據(jù)，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的統(tǒng)計。 = 1 xGB3①首先我們來書空一下這個“正”字。 集體觀看 交流記錄方法： 用符號記錄：劃小豎杠、打勾、畫☆、畫愛心 集體記錄 個別交流 預(yù)設(shè)： 畫“√”的記錄 畫圈來記錄 畫杠法來記 寫數(shù) 劃“正”字等等。 學(xué)生實際 學(xué)生雖然第一次在數(shù)學(xué)課堂上接觸統(tǒng)計的知識，但在實際生活中學(xué)生已有統(tǒng)計的感知，這節(jié)課上學(xué)生把本課所學(xué)的統(tǒng)計知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處有新發(fā)現(xiàn)，同時為下節(jié)條形統(tǒng)計圖埋下伏筆。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單 二、制定依據(jù)： 內(nèi)容分析 《統(tǒng)計表初步》屬于“數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計”板塊，是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第一學(xué)期的內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀： 在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力。 初步學(xué)會編寫數(shù)據(jù)，會用劃正字、畫豎杠等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄。 提前預(yù)習(xí)下一課。你看，直角符號像什么？你還在哪見過直角？ 學(xué)生：在直角上標(biāo)上直角符號。 出示： 顯示在實物中抽象出來的角。 師：你能給角的各部分起個名字嗎？ 學(xué)生：學(xué)生給角的各部分命名。 師：你能說說觀察到的角是什么形狀的嗎？ 學(xué)生：學(xué)生通過自己感知的角，用自己的話談?wù)剬堑母惺堋? 教具：課本、電腦，實物投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾、三角板、紙、兩根硬紙條做成的活動角。 2．初步學(xué)會用直尺畫角（從一個點起畫角）。 教學(xué)反思：本節(jié)課我把教學(xué)重點放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識幾個幾連加。 四、小結(jié)。 師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。 師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個問題？ 生：2+2+2＝6（朵） 第二題：4+4+4+4＝16（條） 第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個） 師：同學(xué)們說得不錯，請同學(xué)們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？生：都是連加 生1：加數(shù)相同。 師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么？同學(xué)們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識，不信大家仔細(xì)的觀察一下。 師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？ 生：喜歡。教學(xué)方法：談話法，講授法。 二年級上冊數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： ，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我為大家編寫的二年級上冊數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。 教學(xué)難點:根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 初步感知畫面。學(xué)生可能回答： 一共有多少朵花？一共有多少條魚？一共有多少個燈籠？ 解決問題。） 師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式？ 生動手寫：3+3+3+3?? 師：你覺得寫起來怎么樣？ 生：很麻煩。 三、鞏固練習(xí) 出示圖：生說，師判斷 出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。 板書設(shè)計：乘法的初步認(rèn)識。 二年級上冊數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 看到這兒，你能提出什么問題？（小組討論提出問題） 可能提出的問題有： （1）、哪里還有角？ （2）、什么是角？…… 二、學(xué)習(xí)新知： 師：在圖中你發(fā)現(xiàn)那里有角？能上來指一指嗎？ 學(xué)生：同為交流觀察到的角，再到前臺指給全班同學(xué)看。 學(xué)生：理解角，認(rèn)識角。 三、認(rèn)識直角： 出示情景圖 師：你能指一指圖上其他的角嗎? 學(xué)生：到情景圖上找角。 （2）第三幅和第四幅圖中的角形狀一樣…… 師：這樣的角叫做直角，我們可以給它標(biāo)上直角符號。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 二年級上冊數(shù)學(xué)教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 初步了解統(tǒng)計的意義，根據(jù)需要通過多種渠道編寫、整理有用的數(shù)據(jù)。 初步體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述的過程。 教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類編寫并整理分析數(shù)據(jù)。此外，《統(tǒng)計表初步》這一教學(xué)內(nèi)容作為一個教學(xué)載體，能讓學(xué)生在情境中聯(lián)系生活實際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，在過程中體驗數(shù)學(xué)