人教版小學二年級下冊數學教案-全文預覽
【正文】 “一十一十地數，10個十是一百”?！ ?1)教學“一個一個地數，10個一是十”?！ ?2)456789……?！ 〗虒W重點認識計數單位“百”和“千”，會正確地數三位數。初步理解每兩個相鄰計數單位之間的十進關系。兩種方法雖然有所不同，但實質上是一回事，即從一個數里連續(xù)減去兩個數，就等于從這個數里減去兩個數的和，其結果不變。同時在比較中指出解法二為最簡便解法?！ ∪纾簩W生可能做出如下幾種解法。教師課堂巡視，尤其要照顧一下學習有困難的學生是否也掌握了?！ 〉诙李}選擇第二種方法解答，如下： 25+5=30(元) 5030=20(元) 答：應該找回20元?！ 〗虒W過程設計 (一)做一做，說一說 “一個縫紉組運來98米布，做兒童服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米?”要求學生獨立思考并動筆做在課堂練習本上(用兩種方法解答)，教師課堂巡視，然后請兩名學生板演(每人一種方法)?！ ?三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想。買1個足球用了18元，每個皮球多少元錢? (3)修花池要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)(要求補充條件，成為兩步計算的應用題) (1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，________，現在有多少只氣球? (2)手工組做了38輛紙?zhí)箍?，送給幼兒園中班7輛，________，還剩幾輛? 課堂教學設計說明 本節(jié)課是應用題復習課，是通過復習使學生對所學的兩步計算的應用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學生分析和解答應用題的能力?！ ∽詈蠼處熢購娬{指出：解答兩步計算的應用題，關鍵是分析題里的數量關系，確定先算什么、再算什么。不同之處是數量關系不完全相同，所以解題方法也不同) 在學生觀察、思考、比較的基礎上，師生共同小結出解答兩步計算應用題的一般步驟： (1)讀題理解題意，弄清題里的條件和問題?！ ☆}目變化后，教師可逐個提出如下問題讓學生觀察、思考、分析、回答。7=8(天) 答：可以吃8天。8=3(袋) 答：平均每天吃3袋面粉。 接著，教師啟發(fā)學生改變題目的條件和問題，變?yōu)槲覀円呀泴W過的其他數量關系的應用題，并能做出相應列式解答。請同位同學互相議一議、說一說。 教學重點和難點 分析數量關系和正確選擇解題方法，是復習中的重點和難點。 三、鞏固練習 第9頁“試一試”讓學生獨立填寫后集體訂正。學生只要說得有道理就可以?！ ?4)派1輛面包車，6輛小汽車?！ “鍟号绍嚒 《?、探索新知 先讓學生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息， 提問：從圖中你得到哪些信息?指名學生回答。(和組內的同學說一說自己的想法) ，全班完成“25人派車方案”有哪個組的同學愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據學生的匯報，教師補充完善板書) ：你認為哪一種派車比較合理?為什么? 師：這么多種派車的方案，你認為哪一種派車比較合理?和同學說說原因?！ 〗虒W過程： 一、春游導入，激發(fā)興趣 (師生欣賞本校上屆春游的活動圖片，激發(fā)興趣) ：同學們，春游好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個好消息，學校正準備組織同學去春游呢!瞧，二(1)班已經開始報名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣，可想去春游呢!你在這里能找到哪些信息呢?(根據學生的回答板書各種條件) ?。喝绻屇銇磉x擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢?(出示課題) 二、自主學習，合作探究 ，初步完成“25人派車方案”獨立思考，然后想出一種到兩種方案寫在表格里，
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