【正文】 分橘子每盤放4個橘子，14個橘子可以放幾盤?14247。9247。完成“試一試”，體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小教師小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式中余數(shù)一定比除數(shù)小。讓學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。通過實際操作使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走。請學生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置。師：大家要向小芳姐姐學習，更好地安排和掌握時間，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做時間的小主人。（分別出示圖片“起床圖”、“上課圖”、“活動圖”）請大家仔細觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學生每回答完一幅圖后，作出必要的補充和更正。師：對。使學生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性。 ……讓學生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。在引導學生探究第(2)小題的解決方法時，要求學生要說出道理，鼓勵學生各抒己見，充分表達自己的理解和想法。(3)派2輛面包車，3輛小汽車。教具準備：投影儀教學過程：一、引入課題我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學會了用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題，今天我們就用所學知識繼續(xù)來解決“派車”這個問題。買1個足球用了18元，每個皮球多少元錢?(3)修花池要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)(要求補充條件，成為兩步計算的應用題)(1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，________，現(xiàn)在有多少只氣球?(2)手工組做了38輛紙?zhí)箍?，送給幼兒園中班7輛，________，還剩幾輛?課堂教學設計說明本節(jié)課是應用題復習課，是通過復習使學生對所學的兩步計算的應用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學生分析和解答應用題的能力。最后教師再強調(diào)指出：解答兩步計算的應用題，關鍵是分析題里的數(shù)量關系，確定先算什么、再算什么。不同之處是數(shù)量關系不完全相同，所以解題方法也不同)在學生觀察、思考、比較的基礎上，師生共同小結(jié)出解答兩步計算應用題的一般步驟：(1)讀題理解題意，弄清題里的條件和問題。題目變化后，教師可逐個提出如下問題讓學生觀察、思考、分析、回答。7=8(天)答：可以吃8天。8=3(袋)答：平均每天吃3袋面粉。接著，教師啟發(fā)學生改變題目的條件和問題，變?yōu)槲覀円呀?jīng)學過的其他數(shù)量關系的應用題，并能做出相應列式解答。請同位同學互相議一議、說一說。教學重點和難點分析數(shù)量關系和正確選擇解題方法，是復習中的重點和難點。第5題老師引導學生讀懂題意，獨立完成，集體交流。四、完成想想做做第1題學生同桌互相對口訣，以游戲形式完成。三、形成應用將5的乘法口訣讀一讀。教學過程：一、問題情景課件顯示：小朋友劃船每只船上坐5人，一共有多少人?小組合作畫一張表，并算一算。人教版二年級下冊數(shù)學教案11教學目標：理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。972247。7=54247。5=8247。8=35247。(設計意圖：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。)三、重點復習，強化提高學生做第64頁的第1題先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。教學重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。（媒體出示游樂園圖）（1）找一找，有哪些游樂項目？（介紹項目及單價）（2）如果每一項都能玩，那需要多少錢？（50元）（3）根據(jù)要求設計方案：給你25元（全部用光，可以重復玩），你可能怎樣玩？①最多可以玩幾次？（5次）②最少可以玩幾次？（2次）③如果想玩3次，你可以怎么玩？④如果想玩4次，你又可以怎么玩？三、課堂總結(jié)：今天你學到什么新本領？人教版二年級下冊數(shù)學教案10教學內(nèi)容：課本P63頁第1題及練習十四的第6題教學目標：使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。（5）請你安排，3個班級如何坐這2輛車？可以把一個班級進行分拆。（媒體出示：1班31人，2班28人，3班30人，每輛客車能乘坐50人）（1）收集數(shù)學信息，思考解題思路，可以考慮班級總?cè)藬?shù)、車輛載重人數(shù)。教學準備：多媒體課件、練習紙教學過程：一、情境引入、提出問題師：學校組織小朋友去郊游，游玩前我們應考慮到哪些問題呢？（出示：時間安排、車輛安排、春游收費、游樂項目）出示課題：小練習——郊游二、計劃決策、解決問題時間安排?？磿鳳83“數(shù)學故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題?三、課堂小結(jié)今天，在“長頸鹿賓館”里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事，我們能干的小朋友們運用所學的除法知識幫助小動物們解決了這么多的難題，你們高興嗎?生活中還有許多問題需要我們用學到的知識來解答，我們一定要努力學習呀!人教版二年級下冊數(shù)學教案9教學目標：初步學習綜合應用所學知識解決實際問題，初步體驗數(shù)學化的過程。2. P82練一練2后，投影出示反饋。如果有48只小鳥，長頸鹿要為它們準備幾間屋子呢?教師板書：48247。小鳥：長頸鹿先生，您好!我們有42個小伙伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。，提出問題和解決問題的意識和能力。和八百相鄰的兩個數(shù)是和()。重點講清從一百九十九到二百的撥珠過程，引導學生觀察這時各個數(shù)位出現(xiàn)的變化。(2)出示例2第(1)小題。計數(shù)單位數(shù)數(shù)。(板書：相鄰)想一想：“百”和哪個計數(shù)單位也是相鄰的?“十”和哪個計數(shù)單位相鄰?(5)理解“十進關系”。隨后貼出“一千”的木塊實物圖，板書：一千。③我們是幾個幾個地數(shù)，多少個十是一百?板書：一十一十地數(shù)，10個十是一百。提問：多少個一是十?十里面有幾個一?教師在小方塊的實物圖左面貼出一個木條實物圖，并在下面板書“十”。?再添一個是多少?二、揭示課題100是幾位數(shù)?100以后的三位數(shù)該怎樣數(shù)呢?這節(jié)課我們就來學習“三位數(shù)的數(shù)法”。教學用具多媒體課件、計數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學生每人準備一個計數(shù)器。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領?你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包?，在解決問題的思路上不同。(1)應該怎樣計算：還剩多少個面包?(2)獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包?學生自由發(fā)言，提出問題。教學難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。板書：(1)22+136 (2)226+13交流：你是怎么想的?小結(jié)。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學生自由發(fā)言。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。綜合算式的應用。人教版二年級下冊數(shù)學教案6單元教材分析：本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。第二種解答方法是減去兩個數(shù)的和，即先求和，再求剩余。(同學們可能做出以下幾種方法)學生完成后，進行訂正，并請同學們敘述每種解法的解題思路。午飯吃了9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐?(要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便)請同學們做在課堂練習本上，然后分別請一名學生板演，其他同學可以補充。，買笛子用了36元，給售貨員100元，應該找回多少錢?，先上岸7只，又上岸13只，這時河里有多少只鴨子?教師要求同學全體動筆，列式計算解答。，送給第一幼兒園16個，第二幼兒園38個，還剩多少個?，又買了一雙襪子5元，給售貨員50元，請你算一算應該找回多少元錢?經(jīng)過認真思考審題后，大部分學生第一道題選擇第一種方法解答，如下：9616=80(個) 8038=42(個)答：還剩42元。教具和學具寫有練習題的幻燈片和幻燈。(二)培養(yǎng)學生思維的靈活性和深刻性。 (1)組長分工，各施其職。教學重難點：初步學會靈活運用所學的有關知識解決生活中的實際問題。教學難點：、全面地思考問題的意識。問題解決：經(jīng)歷觀察、分析、推理等實踐活動，探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。針對這些實際情況，在設計本單元時，教學的重點要為學生提供猜想、活動交流的機會，采取小組合作學習的方式，讓學生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生在描述、思考和討論交流活動過程中充分感受事物的推理。簡單推理過程和找規(guī)律的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。學生獨立完成書上第7題。說說你是怎樣計算的?師出示一些除法口算，學生開火車進行口算。進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。3 19247。用豎式計算。然后教師做小結(jié)。教學重點：讓學生體會到學習有余數(shù)除法的必要性。正文：二年級下冊數(shù)學教案人教版二年級下冊數(shù)學教案1教學目標：讓學生在分橘子的過程中體會到學習有余數(shù)除法的必要性。培養(yǎng)學生主動探究的精神。因為有除法算式做引導，估計學生不會出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象，如果有的話，就直接拿來當作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數(shù)不大于除數(shù)。完成練一練第2題。5 14247。人教版二年級下冊數(shù)學教案2教學目標：通過復習，學生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。教學過程：一、復習除法意義與計算：出示書上主題圖：你看到了什么?怎樣計算?為什么用除法?說說什么情境下要用除法計算?學生列式計算。說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的?師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的?師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)?舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)?三、復習萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?人教版二年級下冊數(shù)學教案3教材分析本單元內(nèi)容包括猜一猜和找規(guī)律。大部分二年級學生的學習基礎比較好，對所學知識基本上能回答出結(jié)果。數(shù)學思考：讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學解決問題的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾?！皩W會傾聽他人的意見”的良好習慣。(盡量讓學生多選擇自己的觀點，并說明原因)教師小結(jié)：同學們能利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看來我們班的同學都很有節(jié)約的意識!三、鞏固與實踐?師：同學你們知道嗎?這次春游大隊部為我們準備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、碰碰車、小火車等項目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加劃船活動，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船?你認為怎樣租船比較合理呢?(學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)?師：同學真能干，瞧，二(3)班的同學也請我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學要坐小火車，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人，可以怎么坐小火車? (學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)?師：我們班的男同學可喜歡玩碰碰車啦!瞧，已經(jīng)有19名同學在排隊等候呢!大碰碰車每輛限乘2個，小碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢? (學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)四、生活中的數(shù)學(課外延伸)師：同學用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學問題，真了不起!其實，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!五、全課小結(jié)師：同學們，今天你學會了什么?能把你的收獲和同學們一起分享嗎?(先和同桌說，然后指名說)人教版二年級下冊數(shù)學教案5教學目標(一)通過對兩種解題方法的比較，學生對兩種方法的區(qū)別與聯(lián)系更加清楚，從而提高學生分析和解決問題的能力。難點：正確分析數(shù)量關系，選擇方案。(二)設疑激發(fā)興趣教師談話：剛才這道題同學們用兩種方法進行了解答，很好!但是在實際中我們一般只要求同學用一種方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法，怎樣選擇呢?下面請同學們研究兩道題，請你分別選擇一種簡便方法進行解答。為了提高學生識別能力，教師可再出一組題讓學生獨立選擇方法做。(三)鞏固發(fā)展。，小剛買了3支，給售貨員5元錢，應找回多少元錢?請學生用多種方法解答在課堂練習本上。先減去第一個數(shù)，再減去第二個數(shù)。(五)試著做一做，一塊橡皮2角錢，小華買了2支鉛筆，一塊橡皮，一共用了多少錢?，小紅有1元錢，要買3支，還差多少錢?課堂教學設計說明本節(jié)課是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應用題綜合