人教版二年級(jí)語文下冊(cè)實(shí)用同步授課教案-全文預(yù)覽
【正文】 彩的游戲》 教學(xué)目標(biāo)： 、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來組詞。 。 ，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學(xué)生讀出自己的理解。 ，感受集體的力量大，學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。 ，學(xué)生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。 ，設(shè)疑而問：看了這個(gè)課題，你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?) 二、自主識(shí)字，在游戲中識(shí)字 。 ，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)與他人合作，追求真摯的友誼。 。) (5)讀課文最后一節(jié)的第一句話。 (4)出示句子： “媽媽，我必須去。 (2)指名分小節(jié)讀課文。 使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。 四、總結(jié) 老師希望我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都不要像那忘恩負(fù)義的人一樣，見利忘義，不遵守約定，而要說到做到，守信用。 危險(xiǎn)：解釋：艱危險(xiǎn)惡，不安全。 (8)師：國(guó)王聽到九色鹿居然開口說話了，認(rèn)為這是一只神鹿。 (3)師：同學(xué)們，你們覺得那個(gè)人是一個(gè)怎樣的人呢?值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果你是他，你又會(huì)怎么做呢? (4)學(xué)生交流：忘恩負(fù)義(解釋：忘記別人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。那故事是不是到這兒就結(jié)束了呢?請(qǐng)小朋友們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來看看后面又發(fā)生了什么事情。師出示九色鹿和那個(gè)人的話，指導(dǎo)朗讀。/ 他的頭發(fā)像芝麻一樣黑?? 學(xué)習(xí)生字：鹿：半包圍結(jié)構(gòu)廣字頭。 請(qǐng)同學(xué)們用：他的 像 。 可那個(gè)人為了 ，出賣了九色鹿。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约?的話簡(jiǎn)單地說說這篇文章講述的是一個(gè)什么故事。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我們班里迎來了一個(gè)新朋友(出示照片)——九色鹿(板書)。 醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用?體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。體會(huì)這是怎樣的一位病人。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。不僅要對(duì)自己從來沒有接觸過的“新課”認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要把自己曾經(jīng)講授過的“舊課”當(dāng)作新課來準(zhǔn)備，常教常新。多一份課前準(zhǔn)備，就多一份把握。 小學(xué)二年級(jí)語文教案1 《醫(yī)生的心思》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語10個(gè)，句子2句 正確流暢地朗讀全文 通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 1. 說說平時(shí)是怎么看病的? 2. 怎樣與醫(yī)生交談的? 3. 醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣? 4. 你是否知道醫(yī)生在想什么? 5. 出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?
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