人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)實(shí)用同步授課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 。 。最后背誦。 ，會(huì)寫(xiě)“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。 四、學(xué)寫(xiě)生字 ?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩” (生字和讀音合成一個(gè)房型) ：用自己的方式記憶字型。今天，我們要學(xué)的這篇課文寫(xiě)的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿?shū)中寫(xiě)了什么，好嗎? 二、初讀課文 ，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。 ，背誦課文。 四、自主選擇，讀文背誦 ，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)蠟筆娃娃?為什么? ，朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 ，指名認(rèn)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)： ，能夠正確書(shū)寫(xiě)。 (讀，說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)。你有什么好方法記住它們? 指導(dǎo)載的筆順、部首。如果你們是九色鹿，你們會(huì)對(duì)那個(gè)忘恩負(fù)義的人說(shuō)什 么呢? 學(xué)生交流：做人不能忘恩負(fù)義，見(jiàn)利忘義，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人。(請(qǐng)同學(xué)想想它的近義詞：憤怒/氣憤/生氣/憤怒/憤恨) (7)出示九色鹿的話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求感情到位。(板書(shū)：性命/姓名) 師：九色鹿將那個(gè)人成功地救了起來(lái)，只讓那個(gè)人保守秘密就離開(kāi)了。/ 他的眼睛像月亮一樣明亮。 有一天，湖里漂來(lái)一個(gè)人，它趕快 。 能夠用自己的話簡(jiǎn)要概述故事大意 懂得為人要講誠(chéng)信，決不能做背信棄義之徒。2—14。多一份課前準(zhǔn)備，就多一份把握。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫(xiě)醫(yī)生心思的語(yǔ)句。 醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用?體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约?的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章講述的是一個(gè)什么故事。 請(qǐng)同學(xué)們用：他的 像 。師出示九色鹿和那個(gè)人的話，指導(dǎo)朗讀。 (3)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得那個(gè)人是一個(gè)怎樣的人呢?值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果你是他，你又會(huì)怎么做呢? (4)學(xué)生交流：忘恩負(fù)義(解釋?zhuān)和泟e人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。 危險(xiǎn)：解釋?zhuān)浩D危險(xiǎn)惡，不安全。 使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。 (4)出示句子： “媽媽?zhuān)冶仨毴ァ? 。 ，設(shè)疑而問(wèn)：看了這個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰(shuí)架起了友誼橋?) 二、自主識(shí)字，在游戲中識(shí)字 。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。 ，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學(xué)生讀出自己的理解。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《色彩的游戲》 教學(xué)目標(biāo)： 、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來(lái)組詞。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。 。 ，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。 二、感悟課文內(nèi)容 ，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法是什么。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……。嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這
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