人教版二年級語文下冊實(shí)用同步授課教案(文件)
【正文】 幾次救援? (2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是第二次救援? 請學(xué)生分別讀一讀。”漢斯吻了吻母親，加入救援隊(duì)，消失在黑暗中。 四、生字鞏固 游戲鞏固生字。 ，感受集體的力量大，學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。 ，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。 ，田字格中的“會(huì)寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會(huì)認(rèn)字”用橫線畫，邊畫邊讀。 三、學(xué)習(xí)生字詞 ，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的? ? 。 。 、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊? 、5自然段。 “藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學(xué)生聯(lián)系前文，展開討論：“一個(gè)蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個(gè)自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。 。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)彩色筆 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師述：老師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好) 師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色? 師導(dǎo)入：在色彩的王國里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來。 三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí)) ，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么? ，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。 。 。 。 教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三色。再交流讀懂的，有感情讀出來。最后背誦。紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽?；?、紫色的茄子…… 。 三、課外延伸 師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。 ：用自己的方式記憶字型。 第 13 頁 共 13 頁。 “界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。 ：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……。 小組中由小組長負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容。 二、感悟課文內(nèi)容 ，說說學(xué)習(xí)方法是什么。 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。 ，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。 。 。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況) ，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。 教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 。 小學(xué)二年級語文教案5 《色
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