人教版一年級語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 們要學(xué)習(xí)的一篇新課文。 卡片。 學(xué)生根據(jù)實(shí)際，找出難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。最后指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式練習(xí)朗讀。 二、課堂上創(chuàng)設(shè)購文具情境 在創(chuàng)設(shè)的購物情境中，學(xué)生要學(xué)習(xí)購物，怎樣問價(jià)，準(zhǔn)確找出相應(yīng)人民幣，清楚自己要買的東西。 初步了解表示一種事物數(shù)量用什么詞，并且要符合語言習(xí)慣，逐步積累量詞。 師生評議，鼓勵(lì)表揚(yáng)。(聽大屏幕里配樂朗誦古詩) 跟音樂一起讀。 (6)指名仿課件讀。誰想來試一試?(指名表演讀、全班讀) (6)現(xiàn)在，你和詩人就在田間，你想對這位老農(nóng)說些什么?(指名說) (7)是啊，這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗直往下滴，滴落在禾苗下的土里，多辛苦啊!讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩。 指導(dǎo)朗讀2行。 (2)去掉拼音帽子認(rèn)讀生字，齊讀。 小組同學(xué)合作讀生字。有一年夏天，他來到農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在地里干活，不由得隨口吟誦…… 播放課件：配樂朗讀古詩。齊讀課題。想不想?(好)那咱們趕緊去聽一聽吧!(課件播放：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。對于這首詩的把握，除了感受古詩的魅力，還應(yīng)注重對學(xué)生的情感教育。《憫農(nóng)》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗，感情真摯樸實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀古詩使學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動，愛惜糧食的思想感情。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。 五、鞏固練習(xí) 用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。 說說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物。 [重點(diǎn)難點(diǎn)頭] 重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 認(rèn)識“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會“木、開”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動識字習(xí)慣。 通過看電視來看魚兒嬉戲的情景。下面不是羊。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入 看圖 圖上畫了些什么?這是什么時(shí)候?在什么地方人們在干什么/這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。孩子揣摩文中人物的想法，說的特別好。 回到教室后，你會做什么事呢?(錄象：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……) 這篇教案本打算是上研討課的，我備課，準(zhǔn)備了好幾個(gè)晚上，還精心做了課件。但只想當(dāng)了不起的大英雄，要在人最困難的時(shí)候幫助別人。 奶奶——唉，我們的小尤拉還沒長大，一點(diǎn)兒也不 知道孝順奶奶。 這些雖然不是大事情，但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!三個(gè)人物里，你找到自己了嗎?你是誰?小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想?(揣摩心理。 (課件：一件事，就出現(xiàn)一段課文?！? “如果狼來抓小狗，我就開槍把狼打死?！白冏中∧g(shù)”。用自己熟悉的方法認(rèn)識它。 出示：好事情我們來替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢? 到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進(jìn)課文。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、頭飾、小字卡。 會認(rèn)本課15個(gè)生字，寫6個(gè)生字。 小學(xué)一年級語文教案1 《好事情》 小尤拉像我們很多孩子一樣，是個(gè)純真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可貴的，但卻不太實(shí)際。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版一年級語文教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 教學(xué)目標(biāo): 能夠流利地朗讀課文，在合作中學(xué)會傾聽和表達(dá)。體會“長大”的真正含義。今天，曹老師給小朋友帶來一位非?？蓯鄣男』锇?，快來看看吧。曹老師特別想讀課文，能給我一個(gè)機(jī)會嗎? (二)想自己讀讀嗎?我們要做幾件事情呢?(邊讀邊圈出不認(rèn)識的字。 ，自主識記。 (一)讀課文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”? “如果馬莎掉到河里，我就跳下去救他。 尤拉在想好事情的時(shí)候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢? 恰好馬莎需要到山上玩 正好小狗需要喝水正在發(fā)生 正好奶奶需要幫他刷碗 小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書、體會，評價(jià)。 第4段：“大聲”，多沒禮貌。 小狗——我渴死了，小主人對我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。) 我們來幫尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢?(課件)(辯論，判斷，用動畫圖標(biāo)表示) 你覺得小尤拉是好孩子嗎? (他有幫助別人的美好愿望。 好事情應(yīng)該從哪做起呢?從身邊的小事做起。我用這篇教案給孩子們上課時(shí)，他們非?？鞓?，也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。 正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 南。
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