【正文】 天下人造福。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。 【附參考譯文】《富貴不能淫》答題時(shí)應(yīng)注意，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫(xiě)法、感情等方面，比照辨析正誤。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 ⑺重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫：使……迷惑；移：使……動(dòng)搖；屈：使……屈服。故選B。故選C。故選D。【答案】 （1）D（2）A（3）C（4）C（5）B（6）謂之諷諭詩(shī)/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩(shī)/獨(dú)善之義也。（6）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。C.） A.講仁德、守禮法、合道義，窮達(dá)有道、威武不屈，才稱得上大丈夫。孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人只是一味順從君王，沒(méi)有獨(dú)立之人格。D.B.一怒而天下懼/學(xué)而不思則罔B.由：緣由，理由（2）下列各組中劃線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ 正：準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)D.命：教導(dǎo)，訓(xùn)誨C.戒：告誡B.④霧豹：藏在深山的豹，與“冥鴻”均喻指隱退的賢人。故覽仆詩(shī)，知仆之道焉。大丈夫所守者道，所待者時(shí)②。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。 故答案為：⑴A； ⑵ 命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)諫，宮門(mén)前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。句意是：命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門(mén)和庭院像集市一樣熱鬧。故選A。（4）你從鄒忌進(jìn)諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？ 【答案】 （1）A（2）命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)諫，宮門(mén)前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。C.） A. 令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。吾妻之美我者我孰與城北徐公美朝服衣冠 （1）下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（ 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。天光湖色全是白皚皚的。 崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題考生要讀懂文章，理解文章內(nèi)容，按照要求進(jìn)行回答。 ⑵本題考查文言詞意義的表現(xiàn)。；yǔ；⑵B； ⑶湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了；不要說(shuō)相公您癡；還有像您一樣癡的人呢 ⑷春日（或“初春”“春季”等）；遇知音（或“思故國(guó)”“寄幽思”“游西湖”等）對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相當(dāng)，結(jié)構(gòu)要對(duì)稱。癡，特有的感受，來(lái)展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)②莫：不要。 （3）①大雪：名詞活用作動(dòng)詞，下大雪。：都是高興的意思。“與”也為多音字，有三個(gè)讀音。 白樂(lè)天________滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o(wú)限惆悵________【答案】 （1）m242。②莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。余強(qiáng)飲三大白而別/別具匠心D.問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫(xiě)手法)寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的感情 或“?”字不僅寫(xiě)出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩(shī)人?的感情。暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無(wú)力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對(duì)此是無(wú)可奈何的。 【解析】【分析】（1）A：正確；B：正確；C：正確；D：錯(cuò)誤，青鳥(niǎo)是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說(shuō)中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對(duì)方居處的象征。D.B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ⑵本題考查理解詩(shī)歌表現(xiàn)手法及其作用的能力。 ⑵ 比喻。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌具體語(yǔ)句理解分析，這首五言律詩(shī)始終扣住題目中的“早”字來(lái)寫(xiě)。（1）詩(shī)歌題為《早發(fā)》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫(xiě)的。 早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的賞析能力。 ⑵示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)。 故答案為：⑴示例一：用疑問(wèn)句表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)。示例二：用問(wèn)號(hào)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。 ⑵本題考查賞析古詩(shī)煉詞的能力。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析， 本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“雨”“江”“帆”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情。E尾聯(lián)一改含蓄之風(fēng)，直抒胸臆。 【答案】 （1）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時(shí)也為詩(shī)歌增添了音韻美。從全詩(shī)意境看，經(jīng)過(guò)鋪寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)，并與詩(shī)人的情懷交織起來(lái)，營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開(kāi)朗的意境。C.本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“雨”“江”“帆”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。③海門(mén)：長(zhǎng)江入海處，在今江蘇省海門(mén)市。海門(mén)③深不見(jiàn)，浦④樹(shù)遠(yuǎn)含滋。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報(bào)效國(guó)家的思想感情； ⑶到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。 （3）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”：我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。云中：在今內(nèi)蒙古托克托縣境內(nèi)，包括山西省西北一部分地區(qū)。馮唐竭力為魏尚辯白，認(rèn)為文帝“賞太輕，罰太重”，頗失人心。所以可提取“卷”作為答案。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志。 （2）請(qǐng)對(duì)下闕中“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”作簡(jiǎn)要賞析。密州出獵》，按要求答題。真是一派鄉(xiāng)村四月生機(jī)盎然的景象。步驟二、展開(kāi)聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。 ⑵ 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！咀ⅰ竣倭枋唬鹤髡叩呐笥选? 送凌十一①歸長(zhǎng)沙曾國(guó)藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語(yǔ)境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度?！皝y”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公愁思的紛亂。 （2）李煜《虞美人》中有“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”句，請(qǐng)你找出此詞中與它由異曲同工之妙的句子，并加以賞析。公元974年，李煜請(qǐng)求宋太祖讓從善回國(guó)，未獲允許。砌②下落梅如雪亂，拂了一身還滿。對(duì)于重要詩(shī)句鑒賞的題目，需要考生理解詩(shī)句的含義、把握詩(shī)句運(yùn)用的修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。（言之有理即可）。這里是對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念，也是一種祝福。”這里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團(tuán)圓以至難以入眠的一切離人?！钡囊馑际牵合Ｍ约核寄畹娜似桨查L(zhǎng)久，不管相隔千山萬(wàn)水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。（1）簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句中加著橫線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。起舞弄清影，何似在人間。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，進(jìn)行解答。但詩(shī)人此刻偏要敞開(kāi)四面窗戶，“朱樓四面鉤疏箔”這個(gè)動(dòng)作頗出人意料，似乎覺(jué)得逆情悖理理，情節(jié)急轉(zhuǎn)?！芭P”與“急”相照應(yīng)，面對(duì)如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩(shī)人卻拉開(kāi)簾子，歡迎風(fēng)雨的到來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人不緊不慢，從容應(yīng)對(duì)，這是何等的開(kāi)闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度； ⑵【甲】“僵、臥、孤、村”四字寫(xiě)出了作者此時(shí)凄涼的境遇，讓人十分同情。 （2）甲詩(shī)首聯(lián)“僵臥孤村不自哀”，通過(guò)“僵、臥、孤、村”四字寫(xiě)出了作者凄涼的境遇，“不自哀”表現(xiàn)了詩(shī)人的樂(lè)觀豪放，與前邊的內(nèi)容形成對(duì)比，情緒急轉(zhuǎn)。但詩(shī)人此刻偏要敞開(kāi)四面窗戶，“朱樓四面鉤疏箔”這個(gè)動(dòng)作頗出人意料，似乎覺(jué)得逆情悖理理，情節(jié)急轉(zhuǎn)。（2）【甲】“僵、臥、孤、村”四字寫(xiě)出了作者此時(shí)凄涼的境遇，讓人十分同情。 （2）詩(shī)歌常常采用違背常理的急轉(zhuǎn)手法，起到出人意料的效果。（二）詩(shī)歌的形象鑒賞詩(shī)歌必須準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中的藝術(shù)形象。據(jù)此，結(jié)合詩(shī)句分析概括填寫(xiě)作答。詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)人民以深切的鼓舞。他在20世紀(jì)30年代這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通過(guò)印象、感覺(jué)的捕捉來(lái)表達(dá)濃烈的的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩(shī)推向一個(gè)新階段。【答案】 （1）土地；光明；太陽(yáng)；火把（2）擬人；比喻；敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。部編中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀練習(xí)題含答案一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀名著《艾青詩(shī)選》，完成下面的題目。 （2）文段 一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸這首《礁石》運(yùn)用了________、________和對(duì)偶的修辭手法，用“礁石”象征了________，熱情歌頌了面對(duì)厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂(lè)觀精神與豁達(dá)的胸襟。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》等。 （2）《礁石》是艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。而接下來(lái)的是寫(xiě)礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭(zhēng)。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：（一）詩(shī)歌的語(yǔ)言由于體裁的特點(diǎn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言要求能用最簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，這就形成詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)。2．古詩(shī)鑒賞 （1）仿照（甲）處對(duì)“臥”字的賞析，給（乙）“臥”字也作一個(gè)批注?！芭P”與“急”相照應(yīng)，面對(duì)如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩(shī)人卻拉開(kāi)簾子，歡迎風(fēng)雨的到來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人不緊不慢，從容應(yīng)對(duì)，這是何等的開(kāi)闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度?！疽摇堪闯＠砝硗茰y(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟?！疽摇堪闯＠砝硗茰y(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情； ⑵本題考查詩(shī)歌的寫(xiě)作手法。 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（2）但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。結(jié)合全詞理解，可知“嬋娟”即明月，末句極富美感，希望人們能夠永遠(yuǎn)健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣賞天上的明月。這句話常用于表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。二要把握形象。 ⑵該題考查詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)句鑒賞的能力。 清平樂(lè)①李煜別來(lái)春半，觸目柔腸斷?！咀ⅰ竣俟?71年秋，李煜派弟弟李從善去宋朝進(jìn)貢，被扣留在汴京。（1）“亂”字一語(yǔ)雙關(guān)，請(qǐng)你寫(xiě)出它在句中的含義。 【解析】【分析】 （1）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，“砌下落梅如雪亂”的意思是：主人公在階前佇立良久，梅花如雪片一樣紛紛落下?！半x恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”中“離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草，運(yùn)用了比喻，把離愁別緒比喻成春草，和“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒，有異曲同工之妙。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。5．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。一杯勸君且歡喜，丈夫由來(lái)輕萬(wàn)里。（2）作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。 （2）結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容分析最后兩句話的含意，這是曾國(guó)藩贈(zèng)給朋友凌十一的一首詩(shī)，從頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容分析，凌十一應(yīng)該是到京城中謀事，但由于種種原因沒(méi)能夠成功，因此可以說(shuō)凌十一當(dāng)時(shí)是失敗而歸，這讓凌十一有一種強(qiáng)烈的挫敗感，當(dāng)然心情非常的抑郁，因此作為朋友的曾國(guó)藩就寫(xiě)這首詩(shī)贈(zèng)給他，規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。閱讀此題可知：漫山遍野到處都是綠油油的，漲滿的江水翻滾著白白的浪花，在煙雨迷蒙中傳來(lái)了杜鵑陣陣的啼聲。6．閱讀蘇軾的《江城子（1）上闕一個(gè)“________”字，不僅表現(xiàn)了