【正文】 【乙】“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。喂馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。故選C。以：按照，介詞。 【答案】 （1）鞭打；表示加強詰問語氣；聽說；用（2）①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。） 例句：千里馬常有，而伯樂不常有A.聞：________④有以千金求千里馬者③捐：花費?！本仓?。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 世有伯樂，然后有千里馬。答題時應注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現了這種試題的必要性。 ⑵要在疏通文意的基礎上，理解文章內容，把握文章主題。母欺子子而不信其母/非以成教也B.母欺子子而不信其母非所以成教也。 曾子之妻之市，其子隨之而泣。回到家中已經三更了。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。蘇軾和歐陽修兩人在仕途不順時表現出的時曠達和樂觀?！靶n退之”則是笑他在仕途際遇得失上不夠超脫。②過：蘇過，蘇軾的小兒子。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內有求于王，從而得出一個冰冷的結論：王之弊甚矣?！巴踔紊跻印币痪?點明了進諫的主旨,猶如當頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強烈的表達效果。 （4）甲文從“乃下令：‘群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’等句分析，可見齊威王是一個心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊的名君?！笆谐保汗矆鏊６窍日劶沂?，指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。（甲）文運用設喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。（3）下列說法不正確的一項是（若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。由此觀之，王之蔽甚矣。漢二年（前205），兵出函谷關，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認為韓信是個奇人，韓信估計蕭何已經多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。 答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結合文章內容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。兩個句子語序正常，據此翻譯。于是就早早地在床上把飯給吃了。 ⑵首先要疏通文意，然后結合意思進行斷句。本文在人物塑造上很有特色，運用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。B.淮陰侯列傳》）【注】①蓐食：蓐，早晨未起身，在床席上進餐。于諸侯之約，大王當王關中，關中民咸知之。信度何等已數言上，上不我用，即亡?！庇谑切攀胍曋?，俯出胯下，蒲伏。常數從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。所謂諷諭詩，表達的就是造福天下的志向；所謂閑適詩，表達的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。”《與元九書》（節(jié)選） ⑹本題考查學生的斷句能力。答題時應注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。句子翻譯為：所謂諷諭詩，表達的就是造福天下的志向；所謂閑適詩，表達的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。 ⑶C項有誤，“語多憤激，格調沉郁”錯，頸聯作者以“沉舟”“病樹”自比，表現樂觀豁達。 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。作者寫閑適詩是表達“兼濟之志”，寫諷諭詩是表達“獨善之義”。D.首聯寫地點寫時間，寫出了被放逐的無限悲涼和酸楚。） A.（1）下列劃線詞語解釋有誤的一項是（ 謂之諷諭詩兼濟之志也謂之閑適詩獨善之義也?！迸c元九書（節(jié)選）白居易” 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。威王納諫給我的啟示：要虛心聽取別人的意見；要胸懷寬廣；善于聽取別人的意見有利于自己的成長。若：好像。文章雖短，卻有完整的故事情節(jié)，寫了進諫的緣起，進諫的內容、進諫的結果，環(huán)環(huán)相扣，結構完整。又何間焉C.） A.”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。考查的大多數是常見的基礎字，在閱讀時要多留心。 （4）本題考查對聯的基本規(guī)則和對這兩首古詩的主題的理解。應翻譯為：大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。 （2）：代詞，這/正確。根據詩文內容將下面這副對聯補充完整。見余大喜曰/喜出望外C.余強飲三大白而別。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 （2）本題考查對語句的賞析。頸聯寫對方的相思之情，“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對方的角度設想，筆法曲折，設想奇麗。（1）下列對詩歌內容理解不正確的一項是（答題時要結合具體的語句進行分析。 （2）“如珪”二字，是比喻的修辭方法。獨吟三十里，城月尚如珪。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。示例一：用疑問句表達詩人內心的苦悶與迷惘。 示例二：用問號表達詩人內心的苦悶與迷惘。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。詩人用“漠漠”和“冥冥”D 從全詩意境看 ，經過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，連同詩人的情懷，交織起來，形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍，并不是營造了一望無際、豁然開朗的意境。D.古詩常借助景物來抒發(fā)情感。②建業(yè)：今江蘇南京。既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力，在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響。 故答案為：⑴卷； ⑵運用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。持節(jié)：是奉有朝廷重大使命。這是怎樣一幅聲勢浩大的行獵圖啊，太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權當年搏虎的雄姿。（1）上闕一個“________”字，不僅表現了出獵場面的盛大壯觀，而且寫出了隨獵者矯健的身影和如虹的氣勢。閱讀此題可知：漫山遍野到處都是綠油油的，漲滿的江水翻滾著白白的浪花，在煙雨迷蒙中傳來了杜鵑陣陣的啼聲。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩人與友人的依依惜別之情。（2）作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。5．閱讀詩歌，回答問題?！半x恨恰如春草，更行更遠還生”中“離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草，運用了比喻，把離愁別緒比喻成春草，和“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒，有異曲同工之妙。（1）“亂”字一語雙關，請你寫出它在句中的含義。 清平樂①李煜別來春半，觸目柔腸斷。二要把握形象。結合全詞理解，可知“嬋娟”即明月，末句極富美感，希望人們能夠永遠健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣賞天上的明月。（2）但愿人長久，千里共蟬娟。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情； ⑵本題考查詩歌的寫作手法。 故答案為：⑴臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟?！疽摇堪闯＠砝硗茰y，風雨將至之際，應當閉窗才是。2．古詩鑒賞 （1）仿照（甲）處對“臥”字的賞析，給（乙）“臥”字也作一個批注。而接下來的是寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》等。部編中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀練習題含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀名著《艾青詩選》，完成下面的題目。他在20世紀30年代這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。據此，結合詩句分析概括填寫作答。 （2）詩歌常常采用違背常理的急轉手法，起到出人意料的效果。但詩人此刻偏要敞開四面窗戶，“朱樓四面鉤疏箔”這個動作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理理，情節(jié)急轉?！芭P”與“急”相照應，面對如此大的天風雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風雨的到來，表現出詩人不緊不慢，從容應對，這是何等的開闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度； ⑵【甲】“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇，讓人十分同情。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，進行解答。起舞弄清影，何似在人間?！钡囊馑际牵合Ｍ约核寄畹娜似桨查L久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這里是對遠方親人的懷念，也是一種祝福。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。砌②下落梅如雪亂，拂了一身還滿。 （2）李煜《虞美人》中有“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”句，請你找出此詞中與它由異曲同工之妙的句子，并加以賞析。 送凌十一①歸長沙曾國藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現自己的人生價值。 ⑵ 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。真是一派鄉(xiāng)村四月生機盎然的景象。 （2）請對下闕中“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”作簡要賞析。所以可提取“卷”作為答案。云中：在今內蒙古托克托縣境內，包括山西省西北一部分地區(qū)。委婉含蓄地表達了詞人希望得到朝廷的重用，以報效國家的思想感情； ⑶到那時我一定會把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。 ⑶本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。③海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。從全詩意境看，經過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。E尾聯一改含蓄之風，直抒胸臆。這兩個詞語生動形象地展現了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。示例三：用反復的修辭手法，表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例二：用問號表達詩人內心的苦悶與迷惘。 故答案為：⑴示例一：用疑問句表達詩人內心的苦悶與迷惘。【點評】⑴本題考查詩句的賞析能力。（1）詩歌題為《早發(fā)》，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。 ⑵本題考查理解詩歌表現手法及其作用的能力。D.暮春時節(jié)，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。問其姓氏，是金陵人，客此。余強飲三大白而別/別具匠心D. 白樂天________滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵________【答案】 （1）m242。：都是高興的意思。②莫：不要。對聯講究對仗工整，字數要相等，詞性要相當，結構要對稱。 ⑵本題考查文言詞意義的表現。 崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。（他們）看見我，非常高興地說:“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國之美麗者也。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。朝服衣冠 我孰與城北徐公美） A.（4）你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？ 【答案】 （1）A（2）命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市一樣。句意是：命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧。 故答案為：⑴A； ⑵ 命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市一樣。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。故覽仆詩，知仆之道焉。正：準則，標準D.一怒而天下懼/學而不思則罔B.B.講仁德、守禮法、合道義，窮達有道、威武不屈，才稱得上大丈夫。C.【答案】 （1）D（2）A（3）C（4）C（5）B（6）謂之諷諭詩/兼濟之志也/謂之閑適詩/獨善之義也。故選C。 ⑺重點詞語有：淫：使……迷惑；移：使……動搖；屈：使……屈服。明確題目中這個詞所有的解釋或用法，探究每一項中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。答題時應注意，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。 古人說：“不見用的時候就只顧自我修養(yǎng)，見用的時候就要為天下人造福。因此，讀了我的詩，就知道我所堅持的圣賢之道了。食時信往，不為具食。一市人皆笑信，以為怯。何聞信亡，不及以聞，自追之。大王失職入漢中，秦民無不恨者。②下：即為胯下。拜，在這里表示授予官職，“拜大將”就是“授予大將軍”