【正文】 正的人。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長(zhǎng)過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長(zhǎng)、成熟。（2）畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時(shí)不讀，略過即可；下文有龍王對(duì)這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容。 悟空聞言，沉吟半晌不語(yǔ)。——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（1）《西游記》的標(biāo)題暗含隱喻，體現(xiàn)了作者的匠心。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的。伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不斷，已此生了根了。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會(huì)行禮。你也過意不去呀！”行者道：“師父，你若餓了，我便去與你化些齋吃?！盉三藏道：“徒弟啊，出家人不要說謊?！逼兴_道：“趕早去，莫錯(cuò)過了念頭?！饼埻跣老驳溃骸凹热绱?，不敢久留，請(qǐng)大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個(gè)妖仙，休想得成正果。如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’。 ⑶本題考查比較分析人物性格特征?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。兩位作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)的不動(dòng)聲色的諷刺同樣高明。 三層，分析人物的共同點(diǎn)，兼顧到作者描寫人物的方法。 ⑶一層，結(jié)合文本內(nèi)容分析李梅亭吝嗇的性格特點(diǎn)。嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)在統(tǒng)治階級(jí)中被人捉弄的人物，他有吝嗇、薄情的一面，又不乏人情味。模仿例句的格式，點(diǎn)明修辭方法和表達(dá)效果。鴻漸和辛楣彼此不討厭，成為了最好的朋友。而錢先生對(duì)李梅亭這個(gè)人物，更多的是表現(xiàn)對(duì)這類虛偽自私的“偽學(xué)者”的諷刺和嘲諷。嚴(yán)監(jiān)生臨終前的病態(tài)，通過神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫的細(xì)致入微。示例：李梅亭為了今后多賺幾個(gè)錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴(yán)監(jiān)生僅僅因?yàn)闊舯K里多點(diǎn)了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節(jié)描述，在表現(xiàn)人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。 【答案】 （1）方鴻漸等人冒雨趕路，李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用。 （2）《圍城》中的語(yǔ)言精致雋永又風(fēng)趣幽默，豐沛的想象力令人嘆服。李梅亭回房取一粒丸藥，討杯開水；孫小姐懶張眼，隨他擺布咽了下去。他在吉安的時(shí)候，三餐不全，擔(dān)心自己害營(yíng)養(yǎng)不足的病，偷打開了一瓶日本牌子的魚肝油丸，每天一餐以后，吃三粒聊作滋補(bǔ)。李梅亭因?yàn)檐嚨街心瓴砰_，正在床上懶著呢。 早上，孫小姐就起不了床了，被蒙著頭呻吟。鴻漸吃些熱東西，給辛楣強(qiáng)著喝點(diǎn)燒酒，要熱水洗完腳，倒頭就睡熟了。大家從泥水里拉他上來，叫他坐車，仍由鴻漸照路。走了半天，李顧兩人下車替。鴻漸忙叫：“我有個(gè)小手電。夜黑得太周密了，真是伸手不見五指！在這種夜里，鬼都得要碰鼻子拐彎，貓會(huì)自恨它的一嘴好胡子當(dāng)不了昆蟲的觸須。雨愈下愈大，宛如水點(diǎn)要搶著下地，等不及排行分列，我擠了你，你拚上我，合成整塊的冷水，沒頭沒腦澆下來。天仿佛聽見了這句話，半空里轟隆隆一聲回答，像天宮的地板上滾著幾十面銅鼓。 然后在說明用什么比喻什么，再聯(lián)系課文講清楚比喻的效果。答案：法國(guó)當(dāng)了亡國(guó)奴的人民，如果牢記祖國(guó)的語(yǔ)言，就不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，就會(huì)為恢復(fù)國(guó)土爭(zhēng)取自由解放而斗爭(zhēng)，就會(huì)隨時(shí)激發(fā)愛國(guó)熱情和斗爭(zhēng)信心，這就好像拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！敬鸢浮?（1）法；都德（2）小弗郎士對(duì)普魯士兵的極端憤慨和諷刺。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。他講的似乎挺容易，挺容易。 接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來了。（4）首先要注意字?jǐn)?shù)，觀點(diǎn)正確、言之有理即可。而不是索取，甚至不擇手段。（4）男人以前是一個(gè)心地善良、富有愛心的人，現(xiàn)在虛設(shè)花瓶，索要錢財(cái)。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財(cái)做鋪墊。圍繞“知恩圖報(bào)”分析即可。②結(jié)合語(yǔ)境分析，圍繞“有恩必報(bào)”分析即可。本句話是對(duì)那個(gè)家庭的環(huán)境描寫，環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。而不是索取，甚至不擇手段。（4）男人以前是一個(gè)心地善良、富有愛心的人，現(xiàn)在虛設(shè)花瓶，索要錢財(cái)。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財(cái)做鋪墊。 （4）文章結(jié)尾他說“你的確傷害了我的自尊。（這句話采用了什么描寫？有何作用？）②他低下頭，不再說話。（1）梳理情節(jié)，根據(jù)文意填寫內(nèi)容。 他告辭，離開。然后起身離開，放下他帶來的很大一筆錢，這筆錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那個(gè)花瓶的價(jià)值。很顯然男人說謊了。 “是因?yàn)槟阗u了花瓶，才有了本錢……”“根本沒有花瓶……”“誰(shuí)信？你白手起家，這么短的時(shí)間就腰纏萬(wàn)貫，誰(shuí)信？你賣掉了那個(gè)元朝的花瓶……” “那你怎么會(huì)發(fā)達(dá)了？”“兩年以后我與朋友合伙，賺了點(diǎn)錢。 “那你為什么第二天就搬走？”“因?yàn)槲艺业搅斯ぷ鳌乙〖w宿舍?！薄拔視?huì)?！彼f，“如果撿到了，如果我知道它很值錢，我會(huì)還給您的……””男人說，“后來我才知道那是元朝的花瓶，值很多錢……”那時(shí)我并不知道一個(gè)花瓶能值那么多錢，否則我也不會(huì)把它當(dāng)成廢品……”“可是我沒有撿到花瓶……””男人說，“我知道那個(gè)花瓶即使在當(dāng)時(shí)，也最少值十萬(wàn)。您知道，白手起家，這有多難……” “您的確幫我撐過了那段日子。我知道它們雖不值錢，但也許可以幫你撐過那段日子。 他說：“我知道那些東西是您故意放進(jìn)垃圾箱的。不必自我介紹，男人一眼將他認(rèn)出，簡(jiǎn)單聊了幾句，便聊到了從前。他想到了報(bào)恩。 他知道男人在等他。夜里他偷偷觀察，果然見到一個(gè)男人將一包“垃圾”規(guī)規(guī)矩矩地放好，然后躲到遠(yuǎn)處，靜靜等待。其中一個(gè)垃圾箱，更是一個(gè)富饒的“寶藏”。在夜里，他將頭深深探進(jìn)臭氣熏天的垃圾箱，他淚流滿面。他認(rèn)為城市里，縱是一條狗也比他活得幸福。自尊周海亮故答案為：（1）顛；巔；值得同學(xué)們探究并關(guān)注；值得同學(xué)們關(guān)注并探究；（2）①；②；（3）A；（4）點(diǎn)；楷書；楷書形體方正，筆畫平直，一如我們求學(xué)的態(tài)度要端正，適合作為書法作品貼在教室里以明志（我建議他臨摹行書體，理由是行書舒展靈動(dòng)，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作為書法作品貼在教室以點(diǎn)染環(huán)境。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題要從梅花的內(nèi)涵和象征意義的角度作答。寫的比較放縱流動(dòng)，近于草書的稱行草；寫的比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷?？瑫菨h字的主要書體。（4）①考查筆順。②“樂觀堅(jiān)韌”與“昂揚(yáng)向上”都是短語(yǔ)，且是并列關(guān)系，所以中間應(yīng)用頓號(hào)。如“巔”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。 【答案】 （1）顛；巔；值得同學(xué)們探究并關(guān)注；值得同學(xué)們關(guān)注并探究（2）①；②、（3）A（4）點(diǎn)；楷書；楷書形體方正，筆畫平直，一如我們求學(xué)的態(tài)度要端正，適合作為書法作品貼在教室里以明志（我建議他臨摹行書體，理由是行書舒展靈動(dòng)，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作為書法作品貼在教室以點(diǎn)染環(huán)境。（6）材料中“一樹梅花一放翁”中的“放翁”指的是南宋愛國(guó)詩(shī)人________，他一生筆耕不輟，有很高的文學(xué)成就，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。行書“梅”字的第9筆是________我建議他臨摹________體，理由是________。近日，他準(zhǔn)備臨摹一幅“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的條幅貼在教室里。C.“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”一句將梅花人格化，表達(dá)了其與世無爭(zhēng)的坦蕩和對(duì)自我追求的堅(jiān)守。（1）材料的第一句有一個(gè)錯(cuò)字，最后一句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你分別找出來并加以修改。歷經(jīng)歲月磨礪，梅花的象征意義絲毫不減。詠梅》抒寫出梅花不墮凡俗的堅(jiān)貞自守；而蘇軾的《定風(fēng)波7．同學(xué)們開展語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中一組的探究主題是“中國(guó)梅花文化”，以下是同學(xué)們整理的材料。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的梳理能力。②進(jìn)山割竹，栓栓受傷。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計(jì)而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由，在這樣一個(gè)冷酷無情的社會(huì)的壓榨之下，使一個(gè)原來老實(shí)善良，想要用自己的努力改變命運(yùn)的的人，最終變成了一個(gè)自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“怪物”；《創(chuàng)業(yè)史》中梁生寶梁生寶是先進(jìn)階級(jí)中具有高等覺悟的人，是那個(gè)時(shí)代需要的理想農(nóng)民形象，他善于在農(nóng)村日常生活中發(fā)現(xiàn)政治意義的覺悟。買車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，“這是他的志愿，希望。中國(guó)從第一個(gè)五年計(jì)劃（1953—1957）開始，中國(guó)農(nóng)村和農(nóng)民祖祖輩輩日出而作，日落而息的時(shí)間觀念被徹底打破，農(nóng)村鄉(xiāng)民和農(nóng)村被組織進(jìn)現(xiàn)代工業(yè)化的時(shí)間體系中。結(jié)合材料內(nèi)容，可知在進(jìn)山割竹過程中，栓栓受傷了，此為第三個(gè)事件。；經(jīng)歷三起三落（或三得三失），祥子從一個(gè)勤勞、善良、純樸的人，墮落成一個(gè)自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“城市垃圾”。②進(jìn)山割竹，栓栓受傷。你要知道，這對(duì)你是個(gè)磨啊……”（1）小組同學(xué)認(rèn)為《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個(gè)值得深入解讀的人物，所以他們?cè)O(shè)置了以下專題，請(qǐng)你關(guān)注選段，并結(jié)合整本書的閱讀，完成下圖。要背高點(diǎn)，膝蓋以下向上彎起來。 但是，滿臉塵土的生寶，無論怎樣也不能掩飾他的灰敗情緒。他感到這是領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 大堰河——我的保姆 ⑵ （水）猛烈地向上涌或向前翻滾 ⑶ 這來自林間的無比溫柔的黎明 ⑷ 第一個(gè)高峰是在20世紀(jì)30年代，代表作《北方》、《雪落在中國(guó)的土地上》等；第二個(gè)高峰是1978年以后，代表作《魚化石》、《光的贊歌》等。前面幾個(gè)句子都是以“這”開頭，根據(jù)題意，改寫的時(shí)候，也要符合這個(gè)特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)艾青的文學(xué)常識(shí)的積累答題，注意“澄”“堰”的書寫。 （2）“洶涌”在句子中的意思是：________。答題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。考查時(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。故答案為：⑴五猖會(huì)；魯迅 ⑵ 指大的趣味，大的吸引力。 （3）這是一個(gè)陳述句，陳述句改為反問句一個(gè)最重要的原則是不能改變?cè)?，要用上反問詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問號(hào)。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲? 【答案】 （1）五猖會(huì)；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。去罷。（3）“似乎”是“好像”的意思，“令人震驚的事情”比作“霹靂”，這一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地表達(dá)出這本書（《山海經(jīng)》）給了我極大的震動(dòng)和我對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和愛戴之情。對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的書《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。鼠（3）比喻（4）抒情 ， 表達(dá)了我對(duì)“她”的文段中的“她”是這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。【答案】 （1）冬尼婭；個(gè)人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。（2）________只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。2．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!（1）作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的盡度來衡量我值得或是不值得。在這笑聲里，我知道我已成熟。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。新部編初中中考 語(yǔ)文 文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練及答案一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀《我的四季》，回答問題。深埋在泥土里的樹根．石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)．偏偏給了我這樣一塊不毛之地。那是怎樣的望眼欲穿．望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。秋天，我和別人一樣收獲。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。我已?jīng)愛過．恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過的一次。 【點(diǎn)評(píng)】本題不難，文章結(jié)構(gòu)清晰，容易梳理，文中有明確的提示語(yǔ)言，學(xué)生只要抓住提問的問題閱讀文段即可找到答案。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。保爾認(rèn)為她現(xiàn)在的缺點(diǎn)是________疾病。 閱讀下面一段文字，完成小題謀害隱shǔ的怨恨，從此完全消滅了。 ， 四本書是（4）文段最后一句的表達(dá)方式是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》憶述兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。）”；“隱shǔ”→隱鼠，“鼠”不能寫成“署”。 “不錯(cuò)。（1） （3）請(qǐng)把文中畫線的句子改為反問句：________。 （2）根據(jù)語(yǔ)境分析，我本來準(zhǔn)備高高興興地去看五猖會(huì)，父親卻讓我把書背會(huì)才能去，書背好后，我已經(jīng)沒有了看戲的興致，因此覺得水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及五猖會(huì)的熱鬧都沒有什么趣味或吸引力。結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種