【正文】 析人物形象要聯系人物所做的事來分析。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長須鯨。②尼摩船長不顧個人安危，從鯊魚口中救下貧苦的印度采珠人，還送他一袋珍珠。尼摩船長熱愛自由，熱愛和平，支持正義，他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。（3）要求說說尼摩船長“善良勇敢、同情弱者”的兩個具體事例。可分析第?段“當一切都完了”與第?段“我明白了它的行動目標；我們現在要行動已經遲了”等句，說明這兩段前后照應。蘭被章魚觸角掀翻時，尼摩船長勇敢上前，用斧子擊中章魚，救下了他。④不允許尼德閱讀這兩段我明白了尼摩船長也是一個受壓迫者，他失去了祖國和親人，遭遇悲慘。請按要求完成相關的閱讀批注。在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個年紀還輕的婦人和兩個小孩的肖像。甲板上滿是往來亂動的黑影。尼摩船長在客廳中。沖撞發(fā)生了，但相對較輕。我心中十分恍惚：思想也停滯了。諾第留斯號不想從堅固的鐵甲上來攻打這艘有雙層甲板的戰(zhàn)艦；它是要在那戰(zhàn)艦的浮標線下面，它的鋼殼不能保護它的邊緣地方來進行襲擊。當我推開那扇對著中央樓梯籠間的門的時候，我聽到上層嵌板忽然關閉了。并且炮聲也一陣一陣響得更猛烈。清晨的曙光有些滲入到水中。 我這樣一直在那里呆到早晨，尼摩船長好像一直就沒有看見我。他兩眼不離開那艘戰(zhàn)艦。我強迫他等待。我們等待時機，準備行動。 我眼光最后向那艘戰(zhàn)艦看一下，它正加緊追來。他或者還是遲疑不決嗎？我想作一次最后的努力。船長腳步激動地還在那里踱來踱去。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的名言警句多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（2）本題考查學生對論證方法的把握能力。（4）考查對“成功”、“幸?！薄ⅰ皧^斗”方面的名言警句的積累。（2）考查學生對論證方法。（5）莎士比亞：《王子復仇記》|（1）選文的中心論點是什么？ （2）選文畫線一段運用了哪種論證方法？ （3）選文中說“人人都曾獲得過成功”。 在更多的時候，成功只是一種感受，它無需別人的認可，更不需別人來裁判。 生活應該是一個個成功的紀錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應該是由無數個成功構建而成的一個整體，只不過大小不同而已。如果我們把自己的每一點進步，哪怕是很小的進步，都看作是人生中的一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此變得格外地多彩和生動。 有人認為：只有扭轉乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊的偉業(yè)，才算是成功；也有人認為：只有高官、領袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬資產的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結局將是悲劇——后人肯定會超越前人。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。其實，成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。成功≠成名（6）考查對故事線索的把握能力。其實此題和第（2）題的②③兩題緊密相關，只要一題會做，另一題也就會做了。（2）此題考查學生對小說和課文的熟悉程度，結合課文最后一段，就能很容易地作答。 （6）《智取生辰綱》有兩條敘事線索，一條是________，另一條是________，這兩條線索沒有明、暗之分，因為兩股勢力的斗智斗勇始終在正面進行著，而兩條線在________相交合，就形成了故事的高潮。C.“販棗人”故意在另一桶舀酒，一面吃一瓢以此來消除楊志的疑慮，另一人再來舀酒，已巧下蒙汗藥。①“七個客人”是指________。 ） 。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒?！逼邆€客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。”只見兩個客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴。你道好笑么？說出這般話來！”那七個客人說道：“呸！我只道有歹人出來，原來是如此。選文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己棄醫(yī)學文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義情感。D．應該為：《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事。本文段出自魯迅的散文《藤野先生》。 ；散文但他對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”持批判態(tài)度。 （2）下列有關名著的說法正確的是（文章體裁是________原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。 “拿來我看！” “可以抄一點。 “我的講義，你能抄下來么？”他問。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。關鍵點：不怨恨，不報復，求關愛，避免傷害到我、心靈美好，總體評價是“最可愛最英俊的動物”。（2）此題要聯系上下文，抓住關鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個幻想”。（4）世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（4）本題考查對文章主旨的理解。（3）本題考查對內容的篩選并提取。突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結局埋下伏筆。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。 （4）聯系全文，用自己的話簡要說說，丑貓的命運引發(fā)你哪些思考？ 【答案】 （1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結局埋下伏筆。我們對那些形象優(yōu)美的生物關愛有加，而對那些卑微弱小的生靈卻漠不關心。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。如果有哪個膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點點溫柔的撫摩；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。孩子們看見它遠遠地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅逐它，甚至還用石頭砸它。凡見過這只貓的人產生的第一反應就是：這只貓真丑！一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。 ①每次瞥見院子里有貓跑過，我就會想起以前我們這個院子里生活過的一只 小貓。第五步，緊扣題干要求，組織語言材料回答問題。第一步，整體感知，把握大意。 生機與樂趣 【點評】散文是一種自由靈活的，綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式抒寫見聞感受的文體。 又酸又甜（4）不能。（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。結合文段中的內容，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”是視覺；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”是聽覺；“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠”是味覺。解答這類題時應根據：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了；油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；又酸又甜（4）不能。 （3）這段文字從多角度對百草園進行了描寫，請你分別按提示各找一個例句。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關的人物、地點和事件。③（為栓栓的受傷內疚不已）堅持自己把栓栓背下山，真誠，有擔當； ⑵中國第一個五年計劃（19531957）開始，中共中央出臺諸多農業(yè)優(yōu)惠政策。1953年農業(yè)合作化運動在中國廣大農村全面開展起來，中共中央出臺諸多具體的農業(yè)優(yōu)惠政策，這都為梁生寶取得成功做了最大的鋪墊。”城市似乎給了祥子實現志愿的機遇，經過三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想，仍然不斷振作起來，再度奮斗。據此作答即可。梁生寶為組織進山割竹而導致栓栓的受傷內疚不已，在大家提議輪流背栓栓下山時，他堅持自己把栓栓背下山，表現出了真誠，有擔當的優(yōu)秀品質。；舊中國軍閥統治下的黑暗社會，貧苦人民飽受剝削和壓榨，且人與人之間冷漠無情，讓祥子的夢想一次次破碎，最終由人墮落為“獸”。③（為栓栓的受傷內疚不已）堅持自己把栓栓背下山，真誠，有擔當。 （2）（專題閱讀 探究時代背景與人物命運）祥子和梁生寶都是有夢想并為之付出努力的人，可結局卻大相庭徑。 “生寶同志啊!”每逢個人的情緒和共產黨員的理智在他精神上沖突起來的時候，王書記的熟悉的聲音，就回到他的耳邊了。這樣背著就很吃力。他和坡下邊滿臉塵土的大伙商議:怎樣把他和拴拴兩人的竹子，分開拉下營地呢?他自己背拴拴下坡!大伙要輪流背，他不同意。他感到這是領導人的責任。 但是，滿臉塵土的生寶，無論怎樣也不能掩飾他的灰敗情緒。要背高點，膝蓋以下向上彎起來。你要知道，這對你是個磨啊……”（1）小組同學認為《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個值得深入解讀的人物，所以他們設置了以下專題，請你關注選段，并結合整本書的閱讀，完成下圖。②進山割竹，栓栓受傷。；經歷三起三落（或三得三失），祥子從一個勤勞、善良、純樸的人，墮落成一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“城市垃圾”。結合材料內容，可知在進山割竹過程中，栓栓受傷了，此為第三個事件。中國從第一個五年計劃（1953—1957）開始，中國農村和農民祖祖輩輩日出而作，日落而息的時間觀念被徹底打破，農村鄉(xiāng)民和農村被組織進現代工業(yè)化的時間體系中。買車，做個獨立的勞動者，“這是他的志愿，希望。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由，在這樣一個冷酷無情的社會的壓榨之下，使一個原來老實善良，想要用自己的努力改變命運的的人，最終變成了一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“怪物”；《創(chuàng)業(yè)史》中梁生寶梁生寶是先進階級中具有高等覺悟的人，是那個時代需要的理想農民形象，他善于在農村日常生活中發(fā)現政治意義的覺悟。②進山割竹，栓栓受傷。 【點評】⑴本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。2．閱讀下列短文，完成下列小題。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。 （2）請你用自己的話概括本段文字的內容。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；魯迅（2）寫百草園的快樂生活。名著學習中要注意積累的廣泛性。（2）概括主要內容，考查理解和概括表達的能力。解答此題關鍵要了解寫景的四個角度：視覺（眼睛所看到的）、聽覺（耳朵所聽到的）、嗅覺（鼻子所聞到的）、觸覺（身體所感覺到的）。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。 魯迅（2）寫百草園的快樂生活。 聲音悅耳考場散文的閱讀一般可按以下步驟進行：第四步，根據答題區(qū)域，精讀文本，勾畫關鍵語句。右耳也殘缺不全了。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經很難分辨出來。 ③因為這只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們扔東西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請求人們的諒解。 ④與人親近一直是丑貓的一個幻想。等我跑到丑貓跟前時，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經岌岌可危了。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的 手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒能等我把它抱回家。 ⑥丑貓只是身體殘疾，而我們人類是心靈殘疾。 （2）第④自然段中，作者連續(xù)用兩個“如果……就……”來描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？ （3）第⑤自然段中作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”，請簡要概括說明其理由。（3）它對人的冷漠、欺凌不怨恨，不報復，只求得到一絲關愛，就很滿足。 【解析】【分析】（1）本題考查描寫的作用。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們扔東西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請求人們的諒解”、第5段“它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦”等處的描寫進行分析并概括。（2）這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。貓的心靈是美好的，所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”。在全文中的作用是為下文埋下伏筆，它的命運都是和丑緊密相連。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。 他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。 過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。以上文段摘自________不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己棄醫(yī)從文的原因。 ） A.《二十四孝圖》寫“我”兒時就喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。【答案】 （1）藤野先生本題的難度不大，主要考查考生對名著有關知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。C．正確。做題時才能信手拈來，得心應手。這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥。”那挑酒的道：“不賣！不賣！”這七個客人道：“