【正文】 少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。【點(diǎn)評】⑴此題考查對文學(xué)常識(shí)掌握的能力。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…（1）以上文段選自《艾青詩選》，艾青原名________，他發(fā)表長詩《________》時(shí)，第一次使用“艾青”這一筆名。 【答案】 （1）蔣海澄；大堰河——我的保姆（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滾（3）這來自林間的無比溫柔的黎明（4）第一個(gè)高峰是在20世紀(jì)30年代，代表作《北方》、《雪落在中國的土地上》等；第二個(gè)高峰是1978年以后，代表作《魚化石》、《光的贊歌》等。 （3） 故答案為：⑴蔣海澄學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。 ⑷本題考查對名著常識(shí)的積累。6．（專題閱讀 感悟形象） 《創(chuàng)業(yè)史》節(jié)選他必須表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)，用他的堅(jiān)強(qiáng)來感染拴拴，使拴拴也堅(jiān)強(qiáng)起來。他要注意在下坡時(shí)不讓創(chuàng)口重新出血。但到農(nóng)忙天碰幾鼻子灰，心就涼了。人物結(jié)局克服困難，通過合作社等形式成功帶領(lǐng)貧困鄉(xiāng)民脫貧致富（結(jié)合人物經(jīng)歷）②________我的發(fā)現(xiàn)（分析時(shí)代背景對人物命運(yùn)的影響）③________【答案】 （1）①組織貧困戶進(jìn)山割竹，心系貧困農(nóng)戶。農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)在中國廣大農(nóng)村開展起來。 【解析】【分析】（1）事件二中，活躍貸款受阻，梁生寶沒有氣餒仍然積極工作，組織貧困戶進(jìn)山割竹，表現(xiàn)出了他心系貧困農(nóng)戶的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 （2）①柳青的《創(chuàng)業(yè)史》描繪的是20世紀(jì)50年代初期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)從事農(nóng)業(yè)的公民，推翻了幾千年來的封建制度，砸碎了壓在農(nóng)村鄉(xiāng)民身上的反動(dòng)政治機(jī)器，使農(nóng)村鄉(xiāng)民得到了夢寐以求的土地。祥子來自鄉(xiāng)間,為生活來到城市，最后選中拉洋車。據(jù)此作答即可.③《駱駝祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會(huì)，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。 故答案為：⑴①組織貧困戶進(jìn)山割竹，心系貧困農(nóng)戶。而梁生寶是新中國的農(nóng)民，他的成功不僅得益于有萬和王書記等人的支持和鼓勵(lì)，更要?dú)w功于中共中央的農(nóng)業(yè)合作運(yùn)動(dòng)及相關(guān)的惠農(nóng)政策。 ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。零落成泥碾作塵，只有香如故”，陸游的《卜算子它隱逸孤清，高潔傲然，堅(jiān)貞自守，高標(biāo)俊逸，成為凌寒綻放于冬日的精神之花。這形成了中華民族特有的一種文化現(xiàn)象，值得同學(xué)們探究并關(guān)注。下列表述有誤的一項(xiàng)是（B.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”一句使用對偶，對仗工整，意境脫俗，是詠梅的佳句。學(xué)生小王覺得“梅”字的第9筆頗為難寫，還需多練。請你結(jié)合材料內(nèi)容，探究一下我國第四套金屬流通幣“梅花5角”正面采用梅花圖案的設(shè)計(jì)意圖。我們學(xué)習(xí)過魯迅敘寫這段往事的作品《________》，這篇文章收錄在他的散文集《________》中。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。（2）①前面是林和靖的一句詩，后面是王安石的一句詩，所以中間用分號(hào)。詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。②考查楷書和行書的特點(diǎn)。行書是介于楷、草間的一種書體。要仔細(xì)觀察硬幣，把硬幣上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語言描述出來，綜合硬幣內(nèi)容，把硬幣寄寓的深刻含義表達(dá)出來。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。（7）考查文學(xué)常識(shí)。注意材料中的提示語“他的啟蒙老師壽鏡吾先生也愛梅花”等句。8．閱讀下面文章，完成后面小題。 那是一段令他刻骨銘心的日子。 他失去工作，身無分文。紙箱、啤酒瓶、香煙殼、食品包裝袋……所有能夠換成錢的東西，他都撿。每天都有收獲。它們總是在一個(gè)固定的時(shí)間出現(xiàn)，它們擺放整齊，就像夜市上精心擺置的小攤。他會(huì)成百成千倍地償還，他相信他完全可以做到。 后來他真的發(fā)達(dá)了，資產(chǎn)足以買下一條街。老式的家用電器，老式的廚房用具，老式的沙發(fā)和桌椅，男人似乎仍然生活在十幾年以前?！蹦腥苏f，“那時(shí)我生活得尚好，可以送你一點(diǎn)多余的東西?！彼πΓf：“這些年，我過得并不容易。 “你不是白手起家。”男人說，“你離開的前一天，我在給你收拾廢品的時(shí)候，將那個(gè)花瓶也裝進(jìn)塑料袋，放進(jìn)垃圾箱。 “你撿到了。 “可是我真的沒有撿到花瓶。 “你不會(huì)。 他久久地盯著男人，內(nèi)心慢慢地涌出一絲絲涼意。那段時(shí)間，每一天，他都將那個(gè)臭哄哄的垃圾箱翻個(gè)底朝天。 他低下頭，不再說話，在那里安靜地坐了一會(huì)兒?！薄浴吨袊⌒≌f精選》，有改動(dòng)。老式的家用電器，老式的廚房用具，老式的沙發(fā)和桌椅，男人似乎仍然生活在十幾年以前。）（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說“他”是一個(gè)怎樣的人。（80—100字） 【答案】 （1）身無分文（或窮困潦倒等）；發(fā)達(dá)報(bào)恩（2）①環(huán)境描寫，點(diǎn)明了男人生活窮困。結(jié)合文章內(nèi)容如他落魄時(shí)夜晚撿垃圾，發(fā)達(dá)后送錢報(bào)恩。所謂“自尊”應(yīng)該是腳踏實(shí)地，辛苦付出。（2）此題考查學(xué)生的賞析能力，根據(jù)題干要求分析①這句話采用了什么描寫？所以從描寫的角度分析。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財(cái)做鋪墊。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。（2）①環(huán)境描寫，點(diǎn)明了男人生活窮困。結(jié)合文章內(nèi)容如他落魄時(shí)夜晚撿垃圾，發(fā)達(dá)后送錢報(bào)恩。所謂“自尊”應(yīng)該是腳踏實(shí)地，辛苦付出。（3）分析人物形象要結(jié)合具體事件加以概括。真奇怪，今天聽講，我全都懂。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。（2）課文寫了小弗郎士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這句話表達(dá)了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。相似人名注意不要記亂，作者必要時(shí)要死記硬背。（3）應(yīng)先答方法：比喻。10．閱讀下文，回答問題。 天色漸昏，大雨欲來，車夫加勁趕路，說天要變了。①雨跟著來了，清涼暢快，不比上午的雨只仿佛天空郁熱出來的汗。一行人眾像在一個(gè)機(jī)械畫所用的墨水瓶里趕路。此時(shí)此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。于是辛楣下車向?qū)O小姐要了手電，叫鴻漸也下車，兩人一左一右參差照著，那八輛車送出殯似的跟了田岸上的電光走。原來李先生左手撐傘，右手拿手電，走了些路，胳膊酸了，換手時(shí)，失足掉在田里，掙扎不起。大家疲乏的眼睛給雨淋得粉紅，孫小姐冷得嘴唇淡紫。她喝了一口又吐出來，兩人急了，想李梅亭帶的藥里也許有仁丹，隔門問他討一包。雖然仁丹值錢無幾，他以為孫小姐一路上對自己的態(tài)度也不夠一包仁丹的交情；而不給她藥呢，又顯出自己小氣。”辛楣鴻漸都避嫌疑，不愿意李梅亭說他們冒他的功，真吃早點(diǎn)去了。請簡要概括選文講述的事件。比如上文中的人物李梅亭就讓人聯(lián)想起《儒林外史》中的人物嚴(yán)監(jiān)生，請?jiān)囍Y(jié)合選文與你的閱讀經(jīng)驗(yàn)對這兩個(gè)人物進(jìn)行比較。 （3）二層，結(jié)合兩個(gè)人物的具體行為，分析不同人物的共同特點(diǎn)。李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動(dòng)了如此多的小念頭，狹小曲折的小人心理一覽無余。兩個(gè)人物都堪稱吝嗇形象，但作者給予嚴(yán)監(jiān)生更多的同情，小說中這個(gè)人物更具有人情味，作者借這個(gè)人物表達(dá)對封建糟粕，對科舉制度毒害人的揭露。都說旅行最能試驗(yàn)出一個(gè)人的品性，也正是叫人本相畢現(xiàn)的時(shí)候，通過長期旅行但彼此不討厭的旅伴，才可以結(jié)交成朋友。 ⑵ 仿照例句從錢鐘書語言精致雋永又風(fēng)趣幽默，豐沛的想象力幾個(gè)方面賞析， ②句運(yùn)用夸張，極力表現(xiàn)黑夜里漆黑一片的環(huán)境，給大家行進(jìn)帶來極大的麻煩，③句運(yùn)用比喻突出辛楣一路奔波后疲乏到極點(diǎn)，睡意襲來后沉睡的狀態(tài)。李梅亭是披著洋裝的牛氓， 李梅亭的性格特點(diǎn)很灰色，有攜帶藥箱夢想發(fā)財(cái)?shù)拟?，有掏出啟封的小藥丸才肯送人的吝嗇?③ 以“ 睡眠悶棍似的忽然一下子打他入黑暗底 ”來形容辛楣疲勞困倦的程度之深，這樣的比喻何其傳神。 示例：李梅亭為了今后多賺幾個(gè)錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴(yán)監(jiān)生僅僅因?yàn)闊舯K里多點(diǎn)了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節(jié)描述，在表現(xiàn)人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。嚴(yán)監(jiān)生臨終前的病態(tài)，通過神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫的細(xì)致入微。而錢先生對李梅亭這個(gè)人物，更多的是表現(xiàn)對這類虛偽自私的“偽學(xué)者”的諷刺和嘲諷。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 《西游記》精讀和跳讀行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認(rèn)得。此子即忙取來，跪獻(xiàn)于前。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。”悟空道：“莫多話，老孫還去保他便了。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也。”行者道：“我往東洋大海老龍王家討茶吃吃。象你這有本事的，討得茶吃；象我這去不得的，只管在此忍餓?！庇忠娔枪馄G艷的一領(lǐng)綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來的？”C三藏就順口兒答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的?！毙姓咚烀撓屡f白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。不念時(shí)，他就不痛了。那師父見他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。 mǎ）：形容心思不專，變化無常，好像馬跑猿跳一樣。 （3）閱讀文中畫線句A，結(jié)合文本，回答括號(hào)中的問題。 【答案】 （1）孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無拘無束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒有必要。【解析】【分析】⑴本題考查概括故事情節(jié)的能力。所以這兩回的標(biāo)題內(nèi)涵就是孫悟空和小白龍皈依佛門，一心保護(hù)唐僧去取經(jīng)?？梢约僭O(shè)自己就是孫悟空，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無拘無束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒有必要。 【點(diǎn)評】⑴本題重在考查對名著相關(guān)情節(jié)的識(shí)記與理解以及對相關(guān)人物的分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。答題時(shí)注意結(jié)合名著內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)即可作答。”小偷眼睛發(fā)著光又來搶時(shí)，車夫在招呼我們： “吃點(diǎn)么？”整個(gè)下午我不能安定下來，好像我從未見過木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會(huì)跑出去看看。 “太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠(yuǎn)的門燈在考察錢數(shù)。 我說：“吃面包不要錢，拿著走吧！””感恩似的他們轉(zhuǎn)過身去走了，覺得吃面包是我的恩情。 我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個(gè)背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。（1）用下列古詩批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(（2）運(yùn)用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語句，具體分析他們的形象特點(diǎn)。（4）蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，誰的“愧”打動(dòng)了你？為什么？ 【附】楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。”從句中的副詞“就”“又”可以看出，車夫盤算時(shí)機(jī)開口討要木柈的奸猾，以及得寸進(jìn)尺的貪婪。；老頭與“我”說話時(shí)都是被動(dòng)應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿(mào)然來問，一直等到“我”詢問才應(yīng)答，可見他們的誠實(shí)、本分。寥寥數(shù)語描繪的畫面，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動(dòng)。她的愧怍、反思令人敬佩。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時(shí)，我感受到了她偉大的悲憫情懷。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。文中的兩位老人為了生計(jì)四處奔波，無安身之所，所以最適合做本文批注的是：安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏！故選A。“最末老頭子把院子打掃得干干凈凈了！“表現(xiàn)了兩位老人干活的認(rèn)真負(fù)責(zé)，”太太，吃面包錢沒有扣去！“這句話表現(xiàn)了他們純樸善良。從色調(diào)上來看，我的臉被火光映紅，這是全文唯一的亮色，”例外的安寧“表現(xiàn)我內(nèi)心的平靜和滿足，這是因?yàn)槲铱吹饺诵灾胁粌H有車夫的狡猾和貪婪，還有這兩位老人的善良與純樸，讓我感受到人性的美好，所以心里是安寧的。作答本題時(shí)無論認(rèn)為是誰的愧感動(dòng)了自己都可以，只要觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。 故答案為：⑴ ”車夫的話中有感嘆句、反問句、祈使句。這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，讓文章起伏有致。楊絳在和老王相當(dāng)長時(shí)間的交往中并沒有將這個(gè)善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。楊絳對老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識(shí)分子坦誠的表現(xiàn)。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，篩選出符合題目要求的信息。側(cè)面描寫，簡要地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。作者對人物的評價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)。而常見的文章寫作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、襯托、對比、諷刺和欲揚(yáng)先抑等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。 姥爺來了敬一丹那是讓我惶惑的1968年秋天。我13歲，大弟10歲，小弟7歲。 ②那日子怎么過呢？這時(shí)，姥爺來了?？赡翘旎丶蚁崎_鍋蓋，聞到一股香氣，原來，姥爺把粉腸和白菜燉在一起，都給我們大家吃了。爹看著花對女兒說：“好看吧？”女兒看著花想，爹奔波養(yǎng)家那么累那么苦，還有心思給女兒采花!小弟不知有詐，跑去，撿起，興奮，失望。（摘自《那年 那信》浙江人民出版社）（1）結(jié)合全文簡要分析“姥爺”這一人物形象。（3）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá)了我對姥爺?shù)母屑ず蛻涯钪??？梢钥闯隼褷斍趦€持家。可以看出姥爺?shù)臉酚^。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達(dá)效果和體