【正文】 【答案】 （1）C（2）作者選取了典型的江南特色景物，動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，并通過想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象，表達了對江南冬景的贊美之情。，容易讓人得病，使作者對江南冬天的喜愛之情或多或少地減退了幾分。 ⑨在江南，也許會沒有雨沒有雪的過一個冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷，下一點春雪的．像這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作早冬，對于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，咋夜一杖開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？草色頂多成了精色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。 ②但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段墊居異境。 江南的冬景郁達夫 ⑶本題考查理解句子含義的能力。錯誤的設(shè)置，有的是手法錯誤，有的是表達效果的錯誤，有的是人物形象的分析錯誤，一定要靜下心來，判斷時要仔細認(rèn)真。 故答案為：⑴B； ⑵①與海對比，寫湖的平凡；②與水庫對比，寫湖的柔和自然；③與山對比，寫湖的內(nèi)斂安靜；④與城市里的湖對比，突出賽里木湖的自在獨立；⑤游客、路人與湖的關(guān)系跟牧人與湖的關(guān)系對比，突出湖的獨立而有尊嚴(yán)。那些城市里的‘湖’，你當(dāng)然知道它們的窘狀和自得難解難分，它們是供人娛樂的一池，而你，才是真正的湖”“所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎，似乎在這片刻，你成了他們的一樣?xùn)|西，而與牧人毫無關(guān)系，然后，他們拍拍屁股，驅(qū)車遠去，你仍留在牧人身邊，誰也帶不走你”等分析概括對比的內(nèi)容。故選B。 【解析】【分析】（1）B項，“這些是賽里木湖區(qū)別于思想的地方”錯誤。（2）文中用了哪些對比來突出賽里木湖的特點？請簡要說明。 ） ，由無數(shù)源頭不斷地匯集而來，融會貫通，自然而然形成一個圓而深邃的內(nèi)陸液體領(lǐng)域。臉上猶自泊著寧靜神秘的微笑。 賽里木湖，人們是多么膚淺又多么自以為是呀，我愿意代替他們向你道歉，說：“我們對不起你！” 在眾多的游客和路人當(dāng)中，有人感覺到一絲慚愧嗎？面對你，有人照到到自己靈魂深處的弱點嗎？若有，他可能會想到這些。 所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎，似乎在這片刻，你成了他們的一樣?xùn)|西，而與牧人毫無關(guān)系，然后，他們拍拍屁股，驅(qū)車遠去，你仍留在牧人身邊，誰也帶不走你。 總是這樣，在遠離喧鬧的地方，思想默默地積蓄、沉淀，變得清澈起來，遼闊起來。那些城市里的“湖”，你當(dāng)然知道它們的窘狀和自得難解難分，它們是供人娛樂的一池，而你，才是真正的湖。 你與牧人的世界如此和諧。身材修長的馬正垂著頸，披著頭發(fā)，小小翼翼地親吻你的水面，唯恐不慎弄皺了你的面容。 你是偉大的海洋在撤離時留給伊犁河谷的一滴巨大的淚珠。 這名字本身就有一種清澈的深邃，有一種高雅的韻味，有―種特殊的藍，令人心醉。它不像山那樣遠遠地就跑過來迎接你，而是躺在那兒，等著你突然發(fā)現(xiàn)它。 湖不是?！鼪]有那么偉大； 讓溪流聚集起來，讓河水交匯起來，讓雨水或雪水貯蓄起來，根據(jù)地形自然的狀態(tài)造成一個非人工的海子，那就是湖。 應(yīng)該讓思想的水散漫成湖，特別是當(dāng)你處在人生的秋天。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。②結(jié)合文本，闡述為什么用這種手法。同學(xué)們偶爾還談起徐老虎，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意”，結(jié)合文本概括分析即可。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。作者先寫徐先生古怪的外貌和神態(tài)，作文課上他罵“我”“你是什么東西？我一眼把你望到底”，以此來突出他的“兇”。 故答案為：⑴C； ⑵現(xiàn)在離開先生將近50年，未曾與先生一通音信，不知他云游何處，所以作者會感到悵惘；徐老師雖然長相古怪且待人“兇惡”，但他有才華，對學(xué)生認(rèn)真負責(zé)，教導(dǎo)有方，作者跟從他學(xué)習(xí)受益頗多，所以對他充滿敬慕。第7段，“徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。在這刪削之間見出他的功夫。 （2）本題要求概括作者悵惘敬慕的原因，此句在文章的結(jié)尾，答題時注意根據(jù)前文的情節(jié)進行概括。 【解析】【分析】（1）A項，“既突出其優(yōu)點，也不回避其丑陋”錯，文中說徐先生“相貌很古怪”，不能說是丑陋。作者在塑造這一形象時運用了以下表現(xiàn)手法：①肖像描寫——作者寫徐老師的外貌；語言描寫、動作描寫——寫徐老師上課時的情形，突出了他“兇”（嚴(yán)厲）的特點；細節(jié)描寫——寫他修改“我”的作文時，表現(xiàn)了他的認(rèn)真負責(zé)，體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神。”結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為何會悵惘敬慕。他的這種文風(fēng)追求對作者今后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。 我離開先生已將近50年了，未曾與先生一通音信，不知他云游何處。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。但是他鄭重地給我解釋一會兒，他說：“你拿了去細細地體味，你的原文是軟趴趴的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。 徐先生最獨到的地方是改作文。我對于國文的興趣因此而提高了不少。還有他的朗誦也非常有意思。如今想來，當(dāng)初的“兇”何嘗不是一種負責(zé)。 這幾句頗為同學(xué)們所傳誦。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說，如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。頭很尖，禿禿的、亮亮的，臉形卻是方方的、扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。 我的一位國文老師梁實秋 ⑶此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷?；氐浆F(xiàn)實，此時的“我”對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。魯迅先生給人的一貫印象都是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，是一個極嚴(yán)肅的形象，通過回憶，對先生的溫柔的描寫，此時的“我”對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。結(jié)尾時又寫春天正在畫中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒兌現(xiàn)，記著該報的仇恨一定要報。他說衣著，講美學(xué)，也在說生活露性情，先生全然成了時尚達人。首先，他對妻子是溫柔的。（應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答） 【解析】【分析】（1）C項，“這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧”分析錯誤。（答出三點即可）（3）①“我”結(jié)束回憶。 （3）本文的中心內(nèi)容在于寫魯迅先生的溫柔，而結(jié)尾卻寫“我”在春光正好時恰好蘇醒，這樣寫用意何在？請結(jié)合全文。我在一尊神圣的塑像面前，再驚天動地的語言都已是多余。俠盜勇士，奴才無賴，他們自有高貴和卑賤的安身立命處。最后一條是：萬勿接近“損著別人的牙眼，卻反對報復(fù)，主張寬容的人”。 先生走的時候正值壯年。有時我很想在寂靜的深夜，模仿先生用三個手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。從樣式說到顏色，從搭配說到裝飾。在惺惺相惜中，被人艷羨，也被人嫉妒。當(dāng)先生的愛情之花為許廣平綻放時，一定像極了樓下盛開的梅。與我在這里天天親近的先生塑像，莫名的大不同。一出房間門，我就看見先生的像，懸于空中的先生有些虛幻。 魯迅先生的溫柔葉淺韻解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再從不同角度進行概括。 （3）本題考查對語段采用描寫手法的分析，注意用詞用語和句式特點，以及描寫人物的正側(cè)面手法分析。特別是常見的多音字、同音字、形近字。②同時引出下文，突出鐵疑的美、鐵凝的性格、鐵凝的才華具有她自己的獨特性，她是人世間獨無二的。據(jù)此整理答案即可。抓住這四個自然段的關(guān)鍵語句并加以概括。 ”寫他人語言和動作反應(yīng)，是側(cè)面描寫。 （3）本文第④段內(nèi)容主要寫鐵凝膽子很大。褒曼和費雯麗都是國際影星，再結(jié)合文中語句“她有時表現(xiàn)出有點像英格麗i。如遇生僻字，可結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點進行讀音的推斷，可結(jié)合所在詞語的具體語言環(huán)境進行推斷。（3）動作描寫、側(cè)面描寫，通過敘寫鐵凝接過方向盤，呼呼就開起來的動作和后排兩個干部的反應(yīng)，突出其膽量大，表現(xiàn)她什么都敢做，什么都敢寫的個性特點。 【答案】 （1）ku224。（1）給第①段中加點的字注音：獪：________ （2）第③段作者認(rèn)為鐵凝像英格麗即便是女作家，也不能一輩子只是寫“女郎詩。像《玫瑰門》里的若干章節(jié)，“生吃大黃貓”，下筆實可謂帶著點殘忍，驚心動魄?！扒逍隆倍直蝗擞脼E了，其實這是很不容易做到的。”——“安屁股門!”鐵凝大笑，她給續(xù)了一段：“車開了，車上人多，車門被擠開了，老鄉(xiāng)被擠下去了，——‘哦，自動的!’”鐵凝很有幽默感。 夾住俺腚了!”售票員問：“怎么啦!”——“夾住俺腚了!”售票員明白了，說：“北京這不叫腚。 ⑤鐵凝愛說愛笑。她寫東西也是這樣：什么都敢寫。她大概也敢騎馬!她還會開汽車?！彼龥]有表示反對。她有時表現(xiàn)出有點像英格麗一類是露齒而笑的。眉濃而稍直，眼亮而略狹長。二位一致認(rèn)為，一定得讓鐵凝出臺。 ②上帝在人的樣本里挑了一個最好的，造成了鐵凝。 但是倒在啤酒杯里的是女兒的愛!“生子當(dāng)如孫仲謀”，生女當(dāng)如屈鐵凝。鐵揚是個“不凡”的畫家——鐵凝拿了我在石家莊寫的大字對聯(lián)給鐵揚看，鐵揚說了兩個字：“不凡”。姓屈，很好嘛! ①四次作代會期間，有一位較鐵凝年長的作家問鐵凝：“鐵凝，你是姓鐵嗎?”她正兒八經(jīng)地回答：“是呀。2．閱讀下文，完成各題。 ⑶ 花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強烈對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。 （3）首先在文中找到描繪花的語句，文章②③④⑤⑧段都寫到花，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章主旨等方面進行分析。 【解析】【分析】（1）A沒有留戀慰藉的意思；B花是全文線索；C沒有期盼。，只拈出一個細節(jié)來刻畫，不去作平鋪直敘的交代，這樣寫給人印象更為鮮明強烈?！坝帧弊謱懗隽俗髡邔π@的留戀，這里是他在戰(zhàn)亂中得到慰藉的地方。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見的。 ⑧花隨著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。這樣地逃出囚籠，這個少女是永遠見不到園外的廣大世界了。但是望著一園花樹，想到關(guān)閉在這個園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似的痛起來。這些人一定是和死者相識的罷。在那個中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點被人踐踏的痕跡。倘使花能夠講話，它們會告訴我，它們所看見的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠消失了。 ③我看看花，花開得正好，大的花瓣，長的綠葉。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。 廢園外巴金在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開。廢墟么?不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽到的。 ⑥那天中午我也走過這個園子，不過不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。遠遠地在一個新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進去，七八個人帶著悲戚的面容，對著那具尸體發(fā)愣。我不認(rèn)識這位小姐，我甚至沒有見過她的面顏。炸彈毀壞了一切，甚至這個寂寞的生存中的微弱的希望。關(guān)于這我將怎樣向人們訴說呢?我的眼前只有一片黑暗。這不是夢，我不能長久立在大雨中，我應(yīng)該回家了。 ） ①段中“走著走著我又走到這里來了”。，有明顯的象征意味，既寫出了當(dāng)時形勢的險惡，又表現(xiàn)了對抗日暴風(fēng)雨早日到來的期盼。（3）花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強烈對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。 （2）此段文字中，作者連用三個問句，只要結(jié)合文章主旨“作者對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的日本侵略者的無比憤恨”，就能很好地答出它的作用：敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈，他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴，倍感壓抑，作者連用三個反問句正是能更鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情。 故答案為：⑴D； ⑵ 敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈；他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴而感到壓抑，更是為了能鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情；表現(xiàn)了對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的曰本侵略者的無比憤恨。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面”由花而想到愛花賞花的人，但少女已經(jīng)死了，仍舊盛開的花襯托出已死少女的命運悲慘，烘托情感 。我不知道她為什不告訴那年紀(jì)稍長的作家實話。鐵凝在一個藝術(shù)的環(huán)境長大的。鐵揚夫婦是更叫人羨慕的，因他們生了鐵凝這樣的女兒。一瓶啤酒，能值幾何?策劃這場晚會的是瘋瘋癲癲的張辛欣和《人民文學(xué)》的一個胖胖乎乎的女編輯，對不起，我忘了她叫什么。她面部線條清楚，不是圓乎乎地像一顆大香白杏兒。她的照片大致可分為兩類。大概這是同時寫在她的眉宇間的性格的兩個方面。我當(dāng)面告訴鐵凝，鐵凝