【正文】 爛”“青春”“親情”“友誼”“堅(jiān)強(qiáng)”“快樂”“自信”“勇敢”等。是人生旅途中引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的一個(gè)人？還是青春路上凈化心靈的一件事？抑或是一份情意綿長(zhǎng)的親情？一段難以割舍的友情……那個(gè)人，那件事，那份情都是一朵朵晶瑩的浪花。【解析】【詳解】作文標(biāo)題“一朵 的浪花”。父親右手的中指上繞著一個(gè)刺眼的創(chuàng)可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領(lǐng)地……那是一雙怎樣的手?。”M管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然靈便自如。我真是自嘆不如，索性停下來看父親擇菜?！　∧侨眨姼赣H剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機(jī)會(huì)就要來到了！我主動(dòng)搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個(gè)菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準(zhǔn)備擇菜。有時(shí)看父親擇韭菜，我也會(huì)心血來潮學(xué)一學(xué)。以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。在人生的成長(zhǎng)過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞…… 一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值得擁有的?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。第三，選材要精當(dāng)?！军c(diǎn)睛】（1）命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。（2）這是一篇半命題作文，題目是“那些年，令人難忘的 ”。千言萬語只有一句：媽媽，感謝您！【解析】【詳解】（1）這是一篇命題作文，題目是“感謝生命中有個(gè)你”。期末將至，數(shù)學(xué)老師說期末考試完就檢查口算本。在我4個(gè)多小時(shí)的“艱苦”奮斗下終于把“敵人”打敗了。拿起“武器”在“敵人”口算本前“戰(zhàn)斗”。你覺得哪家好你去給他們當(dāng)女兒。您拿著口算本心平氣和的對(duì)我說：“期中都過了，你才做幾頁。您怎么會(huì)找到。我有什么事沒做好嗎？好像沒有吧。媽媽，您還記得三年前嗎？那時(shí)我已10歲，在讀5年級(jí)。小時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候我總會(huì)埋怨母親。（二）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一個(gè)詞語或短語，把作文題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。不得套作，不得抄襲，文 中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 （2）考查文段在文中的作用。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。望著望著又擔(dān)心起來。（4）此題考查對(duì)句子的理解能力。（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（3）考查篩選信息。（2）考查肖像描寫的作用。（3）“他會(huì)說什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）說明她對(duì)別人的孩子同對(duì)待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。 （3）桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，她的心里也有些矛盾，這矛盾體現(xiàn)在哪里，請(qǐng)用原文語句回答。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。在句尾：它奉獻(xiàn)給人類的是整個(gè)綠的生命，綠的海洋，綠的希冀，綠的夢(mèng)幻。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （2）將文中畫橫線的句子改為陳述句。從此以后，落葉像彩色的風(fēng)箏，不時(shí)飄落我的夢(mèng)境……我愛落葉文章通過魯濱遜的故事，告訴我們：在突如其來的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí)還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂觀向上。課文推出了魯濱遜的故事。 【解析】【分析】《一本男孩子必讀的書》一文選自童話作家楊紅櫻長(zhǎng)篇小說《男生日記》。（5）要，因?yàn)榕⒆右残枰@種精神！（6）課文講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書。n；fēi（2）扉頁：是指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁，有些書刊將襯紙和扉頁印在一起裝訂(即筒子頁)稱為扉襯頁； 龍飛鳳舞：多形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展； 荒無人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。那天是星期五，他就給這個(gè)俘虜起名叫“星期五”。 他學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。這座小島荒無人煙，魯濱遜長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活開始了。 這是一本歷險(xiǎn)小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。 下面落名吳敬山。翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。連著三天，雨下個(gè)不停。一本男孩子必讀的書（2）此題考查對(duì)詞語及句子的理解能力。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。②蝴蝶不會(huì)飛，是因?yàn)槌岚虬l(fā)育不健全。 ）。n（2）C；A（3）把蛹放進(jìn)瓶里；小心地在蛹旁劃一道縫；觀察小蝴蝶在瓶?jī)?nèi)掙扎（4）蝴蝶經(jīng)過掙扎才有飛行的力量，人也如此，有時(shí)生活中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。n （1）劃線字選擇正確讀音手帕________（p224?！彼嬖V鄰居他怎樣找到蛹，怎樣把它放在瓶?jī)?nèi)，以及蝴蝶怎樣掙扎著出來等。 春送了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。8．閱讀短文，回答問題。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。 （2）這段話作者是按從________到________順序?qū)懙摹＿@種境界，既________就像只用________而并不茫茫。 那里的天比別處的更________ （1）根據(jù)課文《草原》填空。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。欲曉：快要天亮。（2）B 【解析】【分析】（1）是對(duì)詞語意思的考查，（2）是對(duì)市局的理解?！敬鸢浮浚?）顛連：山峰連綿不斷?！疤け榍嗌饺宋蠢稀?，透露出一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。__更加郁郁蔥蔥。 （3）體會(huì)重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 故答案為：（1）比喻、夸張；把桌面豁開的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫出裂縫既寬且長(zhǎng)。詞語理解的考查。 【解析】【分析】（1）把“桌面上是一道道豁開的裂縫”比作“黃河長(zhǎng)江”既比喻，又是夸張。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。②叱咤風(fēng)云：________（3）讀句子，從詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？ （5）此題考查對(duì)短文中心思想的能力。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。 （3）擬人、聲響、短短的泥墻根一帶 （4）單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 故答案為：（1）碧綠、紫紅、肥胖、輕捷、顏色、形態(tài) （2）①不能。過渡句過渡句有承接上文、引起下文的作用。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。②不能。 “這里“指________ （2）說說下面兩句話中劃線的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？ ①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上?！斞浮栋俨輬@和三味書屋》（1）這段描寫語言生動(dòng)，作者用________何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。4．課外閱讀。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （3）每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱耍松哦嗖识嘧?。意思表述合理即可。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。不然，豈不是太平淡無味了嗎？（4）著名詩人戴望舒的《面巷》中，有這樣的詩句：“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章，從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。3．讀《丁香結(jié)》，回答文后問題。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)“總分”方法的掌握。 故答案為：（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。 （3）此題主要考查學(xué)生運(yùn)用比喻修辭手法的能力。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。 （2）這段文字在寫法上運(yùn)用了先________后________的方法，重點(diǎn)寫了________、________，應(yīng)該說他們是全場(chǎng)三十萬人的“________”。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。2．閱讀下文，回答問題。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 故答案為：（1）丁香花的花蕾、生活中解不開的愁怨 （2）比喻 （3）生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。 （2）畫線句子①把“人生中的問題”比作“結(jié)”，是比喻?！敬鸢浮?（1）丁香花的花蕾；生活中解不開的愁怨（2）比喻（3）生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。C.） A. （3）說一說你對(duì)畫線句子②的理解。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。 古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”?！?0篇】新部編版六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題精選1．閱讀下文，回答問題。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。 （2）文中畫線句子①采用了________的修辭手法。引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 （4）本題考查文段在文中的作用。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。（1）用“________”畫出這段文字的中心句。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。主要運(yùn)用了“總分”方法的手法，結(jié)合短文的內(nèi)容做具體分析即可。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。所以丁香結(jié)年年都有。 結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的。（2）①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 （4）體會(huì)劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 （4）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。和________兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣?！币痪溥\(yùn)用了________的修辭手法寫百草園的________?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。（5）表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之情。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （5）考查概括中心思想， “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出