【正文】 國可以拿下。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐。張溫從車上下來，在田間行走百步，親自找老翁交談。 （甲）漢江南岸有一位老翁，不知道他是什么人。既可作答。 ⑶解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可做出選擇。兩文中都闡述了統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。結合意思斷句為：幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者。（以民為本重視“人和”看重民心等，意思相近即可） 【解析】【分析】（1）A：“自富陽至桐廬一百許里”的“許”表示約數(shù)，譯為“多”不準確。（2）請用“/”給文中劃線的句子斷句。C. ）”的“許”是“地方、處所”的意思，吳均《與朱元思書》中“自富陽至桐廬一百許里”的“許”表示約數(shù)，可譯為“多”。 ⑧罷；通“?！?。④逸：放縱，放任。 （選自《呂氏春秋》）【注釋】①延熹：漢桓帝的年號。莊王聽之，遂取陳焉。使者曰：“陳不可伐也。逸民傳》）今子之君，勞人自縱，逸④游無忌，吾為子羞之。老父曰：“我野人（ ）。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 故答案為：⑴撐（船）；哪；盡力 ⑵ ①在湖上還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢？②湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩散粒人影罷了。第二句的重難點詞語有：惟，只；痕，痕跡。第二句話的大意是想不到在湖中還會有您這樣的人！故“焉”的意思是哪。以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境，包含了對“癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中淡淡的愁緒。文章白描雪景后，詳寫喜遇知己，不但豐富了文章的內(nèi)涵，而且繪景寫人，相映成趣。 ①湖中焉得更有此人。余強飲三大白而別。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。解答此題的關鍵在于對詩歌的內(nèi)容理解，結合詩句進行分析。 ⑵這首詩托物言志(或“借鳥詠懷”，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。 （2）前兩句寫自由自在，任意翔鳴的畫眉；后兩句寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉。（2）這首詩托物言志(或“借鳥詠懷”，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。 畫眉鳥描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。東渡日本留學。結合這句話的內(nèi)容及秋瑾的經(jīng)歷分析，“青衫濕：失意傷心。 （2）“籬”，籬笆；“黃花”，菊花，“黃花開遍”就是到處都是盛開的菊花；“秋容”，秋天的容顏；“如拭”，像被擦拭過一樣，非常的明凈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。 （2）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點。 故答案為：⑴ 孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴寒、堅持垂釣、傲然獨立”）。但卻有一個穿著蓑衣戴著斗笠的老人，獨自一個人在江邊享受釣魚的樂趣。（2）A 【解析】【分析】（1）結合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，這首詩作于柳宗元謫居永州期間（公元805年—815年）。詩歌用“千山”“萬徑”的寂靜，來襯托漁翁的垂釣，可謂靜中見動。前兩句從近景入手，細致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。（1）詩歌塑造了一個怎樣的漁翁形象？ （2）下面有關詩歌的理解不恰當?shù)囊豁検牵ɑ卮鹪擃}，要放在語句中，結合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。 ⑵ 將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。 ” （2）賞析詩歌，可以從多個角度進行賞析：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。（2）將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。酒酣胸膽尚開張。7．閱讀下面一首詞，完成小題。這“一杯”與“萬里”形成了懸殊的對比，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”是一篇之眼，意思是：飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人，可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢。所以“衡陽雁去”最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點，故選A。孤城緊閉（2）句子“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達了作者什么樣思想感情？ 【答案】 （1）A（2）這是詞人的自抒懷抱。長煙落日四面邊聲衡陽雁去羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 漁家傲值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。潼關懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。②“聚”字形容潼關在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要。潼關懷古》是張養(yǎng)浩赴陜西救災途經(jīng)潼關所作的?！芭弊诌€把河水人格化，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。②可以從煉字的角度進行賞析，“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。①悠悠：本義是連綿不盡的樣子。登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。（2）這兩首詞曲均為懷古之作，說說它們分別表達了作者怎樣的懷古之情。 ①“千古興亡多少事?悠悠。望西都，意躊躇。天下英雄誰敵手?曹劉。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風光北固樓。亦泛指作品的藝術風格。 故答案為：⑴ C；⑵ B【點評】⑴此題考查對詩歌的全面理解能力，涉及題目、內(nèi)容、主題、感情等方面。生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風光，對淳樸的農(nóng)村生活習俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。豪放灑脫 富含哲理C.（2）下列關于這首詩的格調，說法正確的一項是（C.首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。4．閱讀下面的文字，完成各題。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 示例2：俏；一個“俏”字，寫出了梅花在嚴寒中依然一枝獨秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。 “懸崖”表明環(huán)境是如此險峻，“百丈冰”顯示出寒威如此只酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更兀現(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質。【解析】【分析】（1）從“無意苦爭春，一任群芳妒”可以體會出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭春，只把春來報。（1）【甲】詞以清新的情調寫出了①________的梅花，【乙】詞以浪漫的筆調寫出了②________的梅花。詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容及作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。李商隱青年時就中進士，懷有“欲回天地入扁舟”的遠大抱負，然而由于黨爭傾軋，長期沉淪下僚，此時悼念亡妻，悲嘆前路，其心情之慘苦可想而知，詩中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，不正是詩人自傷遲暮、自嘆處世的生動寫照？ 故答案為：首句中，詩人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。句句寫景，又句句抒情。你看，在士女如云的樂游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結合了起來，分不清誰是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象。后兩句中，作者看見了“清秋”“斜陽”“秋蟬”，點染了環(huán)境的凄涼，也寫出了所處凄涼環(huán)境下柳條的枯凋。【注】①斷腸天：令人銷魂的春天。 ⑵本題考查考生對詩歌詞語的煉字理解，解答此題要結合對詩歌的內(nèi)容的理解，要在內(nèi)容和情感上進行分析理解。 ⑵ “略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。 （2）“略輸文采”“稍遜風騷”中“略”和“稍”都是程度副詞，這兩個詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，把詩人對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達出來。 【解析】【分析】（1）以“惜”字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。 （2）體會“略輸文采”“稍遜風騷”中“略”和“稍”的準確性。雪（節(jié)選）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。 沁園春（1）“惜”字統(tǒng)領下文，請說說“惜”包含哪些意味。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎上委婉地指出其不足，具有很強的分寸感?！跋А弊执朐~極有分寸，“略輸文采”“稍遜風騷”，并不是一概否定。 故答案為：⑴ “惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他們不擅文治，文學才華欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。解答此題要整體理解詩歌，讀懂詩歌，注意詩歌內(nèi)容的理解。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。【答案】 首句中，詩人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。 【解析】【分析】對比手法：①詩寫的是寫秋日之柳，但詩人不從眼前寫起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上來。全詩句句寫柳，卻不著一個“柳”字。②以春柳作比，來寫秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩人正是通過這種強烈的對比，表達了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。詠梅（宋）陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。【乙】卜算子待到山花爛漫時，她在叢中笑。 示例2：俏；一個“俏”字，寫出了梅花在嚴寒中依然一枝獨秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。結合詩意及作者經(jīng)歷賞析，“只” 寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和堅守理想、堅貞不渝的品格。 故答案為：⑴傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅貞） ⑵ 示例1：只；一個“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和堅守理想、堅貞不渝的品格。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 ） A.頷聯(lián)反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。尾聯(lián)描繪的意境是整個大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。格調高遠 基調低沉D.C “頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人的苦悶和對家鄉(xiāng)的思念之情”是錯誤的，這首詩陸游是蟄居山陰老家農(nóng)村時所作。ACD不正確。格調就是詩歌的格律聲調。 【甲】南鄉(xiāng)子年少萬兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。潼關懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。（1）請對這兩首詞曲中加線的句子進行簡要賞析。請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”。（2）在《南鄉(xiāng)子 【解析】【分析】（1）這幾句詩的意思是：世人們可知道，千年來在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！據(jù)此可知“悠悠”的兩層含義分別是：“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃?！渡狡卵?故答案為：⑴ ①“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮?！渡狡卵蚪獯饡r要抓住詩歌中的關鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。6．閱讀下面這首詩，完成文后各題。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 ） A.B.C.D. 【解析】【分析】（1）雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。他身負重任，防守危城，天長日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭?？忌斫庠姼璧膬?nèi)容以及手法，理解詩人的抒情方式和角度，從詩歌中的意象進行理解分析，就能歸納出詩人的情感。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 （2）請任選一個角度賞析詞中的畫線句。示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。語言， 老夫聊發(fā)少年狂，“狂”字為全篇定下豪放的基調：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。作者運用這