【正文】 個典故，示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 ） A.C.【答案】 （1）孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴寒、堅持垂釣、傲然獨立”）。題目江雪點明地點和天氣情況，此時千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。BCD理解正確。 ⑵本題考查鑒賞古詩的能力。 滿江紅為籬下黃花開遍，秋容如拭。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）這首詞的作者是________。（3）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對這首詞文學常識的積累可知作者是秋瑾。 （3）后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命。 ⑶ 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故?！军c評】⑴此題考查對文學常識的識記。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。10．閱讀下邊一首詩，完成小題。（1）詩中寫了哪兩種畫眉鳥？寫它們時主要用了什么修辭手法？ （2）作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）林中畫眉和籠中畫眉，對比。前者在林中“隨意移”“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。 故答案為：⑴林中畫眉和籠中畫眉，對比。 ⑵本題考查讀isg詩人情感的理解。 湖心亭看雪大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。 ①余拏一小舟________②湖中焉得更有此人________③余強飲三大白而別________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。B.D.故“拏”的意思是撐（船）。 （2）第一句的重難點詞語有：焉，哪；更，還。故選C。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯?！靖絽⒖甲g文】大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。 溫下道百步，自與言。請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽③ ， 而萬人以寧。 ）！”溫大慚，問其姓名，不告而去。 （選自《后漢書 （乙）楚莊王欲伐陳⑤ ， 使人視之。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上（興兵伐之，陳可取也”。n）：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。⑦寧國：楚國大臣。 “立天子以父天下邪”的“父”可以解釋為“像父親一樣（關(guān)愛）”?；实垴{臨，別人都出去圍觀，只有漢陰老父沒有停止耕作去圍觀，從中可見其清高自持，有蔑視權(quán)貴的思想；身居鄉(xiāng)野，卻不忘憂國憂民，所謂“處江湖之遠則憂其君”，漢陰老父身上體現(xiàn)了儒家積極入世的思想。（4）根據(jù)甲文中漢陰老父和乙文中寧國的言論，分析兩人就國家治理這個問題有怎樣的共同見解？ 【答案】 （1）C,D（2）幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者（3）①請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？ ②如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥?。?）甲文中漢陰老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國家，天子應該像君父一樣愛百姓，乙文中的寧國根據(jù)陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。 （2）“幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者”翻譯為“南巡竟陵，經(jīng)過云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的”?！本渲小白印币馑际恰澳恪?，“縱”意思是“放縱”，“羞”意思是“感到羞恥”。城郭高，溝洫深，則民力罷⑧矣”一句可以看出大臣根據(jù)這些現(xiàn)象推測出百姓怨聲載道。（以民為本重視“人和”看重民心等，意思相近即可） 【點評】⑴本題考查了對文章的理解和把握。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。尚書郎南陽人張溫感到很奇怪，便派人去問老翁：“大伙都在觀看圣駕南巡的盛況，你卻自顧耕作不停下來，是何緣故？”老翁笑了笑，沒有回答。如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！你怎么還忍心讓別人都去看他呢？”張溫大為慚愧，問老翁的姓名，老翁沒告訴他就離開了。 （乙）楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因為）賦斂沉重，那么老百姓一定會怨恨統(tǒng)治者！城墻高大，護城河深邃，那么老百姓力量疲憊了。 【甲】故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 食馬者不知其能千里而食也B. 宜付有司論其刑賞（《出師表》）C.（4）下列對選文的理解和分析不正確的一項是（“說”和“表”分別是選文的體裁，“說”就是“談談”的意思，寫法比較隨意，“表”是古代臣子寫給皇帝的奏疏?！炯住俊疽摇績晌亩季哂星槔斫蝗诘奶攸c，但【甲】文重在說理，在說理中滲透強烈的情感，而【乙】文重在抒情，通過抒情讓后主明白道理。（4）C 【解析】【分析】（1）A吃；通“飼”，飼養(yǎng)，喂養(yǎng)。故選D。①且：尚且；等：等同；安：怎么，哪里。 （4）ABD理解和分析正確。 ⑷ C【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力，重在考查一詞多義，文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 ⑶考查文言文句子翻譯。答這樣的題，必須著眼全篇內(nèi)容的理解和分析。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。 （2）解釋下列句子中劃線詞語在文中的含義。這兩句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽樓記》和自己的生活談一談你的體會。（2）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“屬”是通假字，“國”這里是“國都”的意思，不要理解為“國家”。（3）結(jié)尾句“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有這種人，我與誰一道呢？這種人即上段說的不以物喜不以己悲的人，居廟堂之高而憂其民，居江湖之遠而憂其君的人?！安灰晕锵?，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”⑸略【點評】⑴本題考查對文學常識的積累能力。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。而書寫的時候，不但要把字寫準確，而且要求規(guī)范、美觀。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎上談從中受到的啟示。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構(gòu)亭北碕④ ， 號‘滄浪’焉。形骸既適則神不煩觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！【注】①阜（f249。③杠（gāng）：獨木橋。ng）：搖槳，劃船。） A.形骸既適則/神不煩/觀聽無邪則/道以明C.形骸既/適則神不煩/觀聽無/邪則道以明（2）修建滄浪亭之前，作者經(jīng)歷了一系列過程。） A.C. 居無何（司馬遷《周亞夫軍細柳》）C.故選C。這句話的意思是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！據(jù)此可知這句話表達的感情是：表達了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等?！靖絽⒖甲g文】依傍著水邊在雜花修竹掩映中得到小徑，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，方圓約五六十尋，三面臨水。我喜愛這地方，來回地走，最后用錢四萬購得，在北面構(gòu)筑亭子，叫“滄浪”。形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！16．閱讀文言文，回答問題。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。 ①連月不開 曠：________⑤亦甚雄快 ①日星隱曜，山岳潛形。 【答案】 （1）放晴；日光；離開；開闊；很，非常（2）①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體?！斑w客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達到此種境界。②時，時常；舫，船。 （4） “不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。 故答案為：⑴① 放晴 ；② 日光 ；③ 離開 ；④ 開闊 ；⑤ 很，非常 ⑵ ①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體?！斑w客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達到此種境界。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭，分析寫出的內(nèi)容。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 【乙】我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。 傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。問其姓氏，是金陵人，客此。 ） A.未復有能與其奇者/與余舟一芥是金陵人/是日更定矣（3）作者寫景采用了怎樣的順序突顯西湖雪妝之神韻? （4）“大雪三日，湖中人烏聲俱絕”一句在文中有何作用? （5）作者為何要以舟子的喃喃之語來結(jié)束全文? 【答案】 （1）癡（2）B（3）釆用了從整體到局部的描寫順序；整體描寫部分采用由上到下的順序；局部描寫部分采用了由大到小，由遠到近的順序。 【解析】【分析】（1）“癡”，癡迷，表達作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性?！笔菑木植棵鑼懳骱吧w部分，先寫“天和云”，再寫“山和水”屬于從上到下的順序，局部部分先寫“長堤一痕、湖心亭一點 ”是大、遠處的角度寫的，而“與余舟一芥、舟中人兩三粒 （5） ⑷ 圍繞“寫出雪后路無行人，天無飛鳥，萬籟俱寂，天地蒼茫的意境；為下文答題時要通過分析作者對景物的描寫體會作者的心境，然后從文中篩選出一個最能表示作者心境的字即可。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。散文開頭句的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。18．閱讀文言文，回答問題。 九溪在煙霞嶺西，龍井山南。按志，澗內(nèi)有李巖寺、宋陽和王梅園、梅花徑等跡，今都湮沒無存。②緇（zī）流：僧徒，僧眾。 ①不能久居________②問及九溪十八澗________（2）翻譯句子。（3）其地徑路崎嶇，草木蔚秀，人煙曠絕，幽闃①靜悄，別有天地，自非人間?！熬印币馑际蔷幼?。據(jù)此分析作答即可。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。九溪下面是十八澗，地勢深遠，僧人等不是絕離世俗的人，不能久住。是進亦憂，退亦憂。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。③華國：使國家有光彩。 景：________ 衣：________（2）翻譯下列句子。（3）不以物喜，不以己悲。 【解析】【分析】（1）前三個詞語來自教材，“景”屬于古今異義，這里指日光；“一”屬于一詞多義，這里作副詞，全、都；“古仁人”屬于應該掌握的重點實詞，指古代品德高尚的人；“衣”來自乙文的課外材料，需要考生運用語境法，結(jié)合材料的上下句進行推斷。 （2）第①句來自教材，重點詞語是“微”“歸”，同時注意這是一個倒裝句，正確語序是“微斯人，吾與誰歸”。作者雖然遭遇貶官，但他不計較個人得失，把全部心思都拿來為國為民。 季文子的思想是不是也是“憂國憂民”呢？這就需要結(jié)合乙文進行具體分析。這正是他“憂國憂民”的體現(xiàn)。季文子身為相國，心系百姓，體恤民生疾苦。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯?！靖絽⒖甲g文】有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或