【正文】 照常記溪亭日幕，沉醉不知?dú)w路。 （2）請結(jié)合全詞分析詞人的情感變化。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌的語句進(jìn)行分析，詩歌的語言往往都非常凝練，而這首詩中的語言非常的沒有華麗的辭藻，非常的質(zhì)樸，像平時說話一樣，富有一種自然美。 故答案為：⑴ 這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。詩歌常見的語言風(fēng)格有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動形象、有地方色彩、富有情趣等。卜算子 水是眼波橫，山是眉峰聚。（1）“眉峰聚”“眉眼盈盈處”是什么意思？請選擇其中一個作答。（2）作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進(jìn)，深刻描寫詞人的離愁幽情。眉眼盈盈處： 一說比喻山水交匯的地方，另有說是指鮑浩然前去與心上人相會。這首詞分為兩片，上片寫友人回浙東去的山水行程，下片抒發(fā)作者對回歸江南的友人的深情祝愿。這對作者來說，不能伴春而去的江南又正是春天回歸的地方。據(jù)此理解作答。 ⑵作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進(jìn)，深刻描寫詞人的離愁幽情?？忌屑?xì)閱讀詩歌，聯(lián)系作者的身世、經(jīng)歷、境遇、時代背景等去理解詩歌的內(nèi)容和主旨。火連三月，家書抵萬金。 【答案】 （1）連三月；對家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念（2）國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。 ⑵ “國破山河在，城春草木深。“國破”和“城春”兩個截然相反的意象，同時存在并形成強(qiáng)烈的反差。 ⑵ 國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。前兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。 【解析】【分析】（1）ABD賞析正確。感情有：愁，思鄉(xiāng)的愁緒。C； ⑵ “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個要點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。 月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。（1）請從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩句內(nèi)容分析， “露從今夜白”，既寫景，也點(diǎn)明時令。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。”渲染了濃重悲涼的氣氛，點(diǎn)明“月夜”的背景。頸聯(lián)“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。據(jù)此可知這首詩表達(dá)的感情是： ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。詩歌常用的寫作手法有：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等，答題時要在理解詩歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體的語句做具體的賞析。 ①對比——陽光嬉笑地射在沙漠的遠(yuǎn)處。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。并將詩人心中的愁苦和向往，極好地表達(dá)出來。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組?！军c(diǎn)評】本題考查賞析詩歌的能力。 師說（節(jié)選）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ， 【注釋】①固：本來。③亦先乎吾 ①④②③④②①③③②①④②④③①（2）作者認(rèn)為“師者”的價值在于“________”，主張不拘于________、________，向比自己有專長的人學(xué)習(xí)。故選D。最后一句總結(jié)師道的根本：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。解答此題考生既要注意上下文之間的關(guān)系，又注意選項(xiàng)之間的邏輯順序，按照一定的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行排序。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。 二鵲救友一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。鸛又“咯咯”作聲，似允所請?！咀ⅰ竣冫X（gu224。若相語狀（形狀，樣子）C. 群鵲喧舞，若慶且謝也。示例三：遇到困難時，要懂得尋求他人幫助。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請求。①喧：歡呼；若：好像。這啟示我們遇到困難時，要向他人求助，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。示例三：遇到困難時，要懂得尋求他人幫助。 文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。這道題，學(xué)生只要從一個側(cè)面來談受到的啟示，言之有理即可。由此觀之，王之蔽甚矣。 王曰：“善?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?？c（gǎo)素：白色的絲織品，這里指穿喪服。 蔽：________③時時而間進(jìn)（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理，是古代臣子忠君愛國的代表。（甲）文運(yùn)用設(shè)喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛。“市朝”：公共場所?！皳尅保鹤?。 （4）甲文從“乃下令：‘群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’等句分析，可見齊威王是一個心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊的名君。鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進(jìn)諫,而是先講自己的切身體會,用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”?！巴踔紊跻印币痪?點(diǎn)明了進(jìn)諫的主旨,猶如當(dāng)頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。秦王：飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思； ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。 秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。”說完，拔劍出鞘立起。錄畢，走送之，不敢稍逾約。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 ①俟其欣悅________②持湯沃灌________（2）下列句子中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（計日以還從鄉(xiāng)之先達(dá)每假借于藏書之家 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）A以：表修飾，不譯/把；B結(jié)構(gòu)助詞，的；C表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表修飾關(guān)系；D向/比。口體之奉：指吃的穿的。 故答案為：⑴等待，等到；熱水 ⑵B； ⑶ 因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢桓械揭率车南硎鼙炔簧掀渌娜恕?⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 ”太宗曰：“公意推過于主，朕則歸咎于臣。”太宗又曰：“化及與玄感即隋大臣思深者子孫，訾反，其故何也？”岑本對日：“君子乃能懷德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。②宇文述：與后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。（1）解釋下列劃線詞。 ） A.足膚皸裂而不知 （5）通讀全文，可歸納出太宗與侍臣對話的主要目的是________。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 這難道不是做臣子的過錯嗎？ （4）這句話的意思是：從古以來開創(chuàng)基業(yè)的君主，到他子孫手里往往發(fā)生禍亂。：想告訴臣子，應(yīng)該盡心輔佐自己的君主， 應(yīng)該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品。解題時，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。翻譯時的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。 貞觀十七年，唐太宗對侍從的大臣們說：“從古以來開創(chuàng)基業(yè)的君主，到他子孫手里往往發(fā)生禍亂，這是什么緣故？”司空房玄齡說：“這是因?yàn)橛字魃L在深宮之內(nèi)，從小過著富貴生活，并不知道民間事情的真?zhèn)?、治理國家的安危，所以?dāng)政就多禍亂。這難道不是臣下的罪過嗎？我講這話，希望你們訓(xùn)誡勉勵自己的子弟，使他們不要犯嚴(yán)重的過錯，就是家國值得慶幸的了。 居峴山之南，未嘗入城府。且各得其棲宿而已，天下非所保也。后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈乃就/候之謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D.B.龐公不愿做官，運(yùn)用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：荊州刺史劉表數(shù)次延請，不能使龐公屈就侯爵之位，說他；你保全了你一個人，為什么不保全天下呢?據(jù)此可知這句話的斷句方法為： 荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎故此句可以翻譯為： 世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。 故答案為：⑴ A； ⑵ 世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 荊州刺史劉表數(shù)次延請不能使龐公屈就侯爵之位，說他:你保全了你一個人，為什么不保全天下呢?龐公笑著說:鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉(大鱉)在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過只是人的巢穴，(我們)都各得了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。17．閱讀文言文，回答問題。 十年春，齊師伐我?！蹦巳胍??！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。戰(zhàn)則請從。 魯恭為中牟①令，重德化② ， 不任刑罰。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。”（節(jié)選自《后漢書》）【注】①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。（1）解釋文中劃線的詞語。戰(zhàn)則請從?？梢詰{借（這個條件）打一仗。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“間”屬于古今異義詞，這里是參與的意思?？?，可以?？梢詰{借（這個條件）打一仗。使：派。 【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。那個人跟隨魯恭行走在田間小路，一起坐在桑樹下，有野雞飛來，停在他們身旁，身旁有個小孩，那個人問：“你為什么不捉它？”小孩說野雞還是幼雞，不可以捕捉。我將趕緊回去。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。②浮光躍金，靜影沉璧。政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，體現(xiàn)滕子京，屢遭貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極整改，政績顯著，所以他做到不以物喜?！皩櫲栀赏狈g為“光榮和屈辱一并忘了”，“偕”意思是“一起”。該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，翻譯時需要注意。他提倡的是吃苦在前，享受在后的精神。政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，體現(xiàn)滕子京，屢遭貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極整改，政績顯著，所以他做到不以物喜。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑷本題考查考生對作者情感的感悟。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。 【甲】大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲?！薄疽摇磕顭o與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（1）【甲】文選自《________》，【乙】段文字作者是________。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ） A.C.（5）古文游記大多數(shù)比較簡潔，通常開篇直接交代時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。 【解析】【分析】【甲】選自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累?！炯住课膶懡鹆耆孙嬀频膱雒?，是為了突出突遇知音的驚喜。 故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾； ⑵撐（船）；