【正文】 在狂風中搖擺起舞?！熬湃f里風鵬正舉”化用《莊子》中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能。C這是由于天帝的問，才有下闋我的答語，因此，上闕的“問”字巧妙地銜接下片。C ⑵ 問；報。 ⑵本題考查賞析詩歌煉字的能力。 蘇幕遮①明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚?！吧接承标枴本溆缮接承标枴⑺煜嘟?、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠，聯想豐富。詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠之境與深摯之情水乳交融。 ⑵這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。有弟皆分散，無家問死生。 【答案】 （1）以景襯情，既實寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。據此分析答題，意對即可。“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。尾聯緊承頸聯進一步抒發(fā)內心的憂慮之情。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結束。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。因此這個典故寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。意對即可。這類題的答題模式：①從關鍵詞，句子的位置等入手，結合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運用的藝術手法（如果使用了）分析其作運用；③分析作者的思想感情。 （一）它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它艾青（二）輞川六言（其五）王維山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。 王維的詩歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧靜生活。 （2）①結合“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”可知，這里面突出了太陽在生命中的重要作用，作者贊美太陽，借萬物對太陽的追逐，表現自己對太陽，以及太陽所代表的的光明的追求、向往。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C笑而遣之。 族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數人，不能捕。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。役至谷口，不敢行。乃厚贈遣之。 老翁自言煉臂十年，煉目十年。（庖?。敖馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內在結構，才能游刃有余。 但：________②爾安敢輕吾射 手：________④至則一老翁，須發(fā)皓然 【答案】 （1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來（2）示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。示例三：賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內斂。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例三：擅設懸念。示例四：運用映襯（襯托）。 ①句意為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。 ③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。 ⑵學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。 故答案為：⑴① 只 ；② 輕視 ；③ 手持，手拿 ；④ 竟然，原來 。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。【乙】文用“搏”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現出來。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑶本題考查分析內容和寫法。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”休寧戴東原說：“明代有個姓唐的人，剛一結婚就被老虎殺死，他的妻子后來生了一個兒子，告訴他說：‘你不能殺死老虎，就不是我兒子；后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫。老頭兒察覺到中涵心中不滿，半跪稟報說：“我聽說這只老虎距城不過才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚?！毙『河谑前l(fā)出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來，徑直向老頭兒撲來。 老頭兒自己稱鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用笤帚橫掃也不會眨一下。 晉侯怒，謂羊舌赤③曰：“合諸侯，以為榮也。公④讀其書曰：“臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇。子無重寡人之過，敢以為請。 晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食⑤ ， 使佐新軍。④公：指晉侯。吾子之討） 臣之罪重敢有不從以怒君心請歸見于司寇A.臣之罪重敢有不/從以怒君心請歸/死于司寇（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是（ 晉侯在曲梁舉行盟會，大會諸侯，揚干擾亂了軍隊行列，魏絳殺了他的車夫。魏絳認為軍中將士要服從命令，寧死也不應觸犯軍紀，所以一定要從嚴治軍。 絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。語句“子無重寡人之過”中的“重”是“重新，再次”的意思，不是“看重”。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。 ⑶在理解文意的基礎上，依據選項內容與原文內容進行比對作答。 ⑷注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現了這種試題的必要性。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。他會來陳說情況的，何必勞駕您下命令呢？”話剛說完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。我害怕自己因不嚴格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚干，這罪過無可逃避。你處罰揚干的車夫，是執(zhí)行軍法。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。 是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。（3）請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。②我天資愚笨，趕不上別人。 不同點：表達方式不同，【甲】文以記敘為主，【乙】文以議論為主。①句重點詞語有：“以是”，因此；“以”，介詞，把；“假”，借；“得”，能夠。 （3）這句話的意思是：人們做學問有困難和容易之分嗎？根據句意劃分朗讀節(jié)奏為：人之為學/有難易乎。兩文都講了學習問題，都運用了對比手法，但表達方式上有所側重：甲文以記敘為主，乙文以議論為主。正所謂“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣”。聰與敏者：不努力學習。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯詞語后面要有停頓；根據語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上分析文章寫作手法，最后再從內容和寫作手法等方面進行比較。 天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那么困難也變得容易；不做，那么容易也變得困難。14．閱讀以下【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。 文帝之后六年，匈奴大入邊。天子先驅至，不得入?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！疽摇苛紝⒗钅了抉R遷常居雁門，備匈奴。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數不利，失亡多。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。廉頗藺相如列傳》有刪改）【注】①便（bi224。④入盜：入侵。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。 ） A.B.（2）下列句子中劃線詞語意思相同的一項是（軍細柳 常居雁門C. 【甲】文中漢文帝在細柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現了漢文帝的開明、識大體?！疽摇课闹小靶倥縼?，出戰(zhàn)，數不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的。（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點？李牧又有什么獨特之處？ 【答案】 （1）B（2）C（3）A（4）①將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。 獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上以退為進，蓄勢以待）。 （2）A駐軍，動詞；軍隊，名詞。故選C。①約：規(guī)定；軍：軍營；驅馳：縱馬奔馳。 （5）結合人物的語言、動作等分析，共同點，從 “將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！笨梢钥闯隼钅林诬妵乐敚ㄣ”M職守、令出如山）。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。 【譯文】 李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領。（他）制定說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應）立即進入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜的處斬刑。 趙王責備李牧，李牧仍像以前一樣。李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令。這時（李牧）就準備了經過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經獲得）百金（獎賞）的勇干五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進行軍事演習。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翁忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！疽摇啃∈巧接浧湟晃鞒觯瑢ぶ疅o所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠②。及是，愈以為誠有。故楚之南少人而多石。③啤睨（p236。梁欐（l236。）：碉堡，防守用的建筑物。③伎：技藝，這里指小石城山的奇景。 ①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（3）在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達了凄苦孤寂的感情；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠之地，抒發(fā)了自己有才能卻無法施展的不平之氣。清： 悲傷 。或：有人。句子翻譯為： 從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走。“景色美卻無人欣賞，再注意題目中“借”，因而這里就可以概括為：抒發(fā)了自己有才能卻無法施展的不平之氣。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 【附參考譯文】 一條向西走，沿著它走過去什么也沒得到；另一條稍微偏向北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有石頭推成的小山橫亙在路的盡頭。 神明的造物者似乎不會這樣做的，那么造物者果真沒有的吧？有人說：“（造物者之所以這樣安排是）用這美景來安慰那些被貶到此地的賢人。16．閱讀下面文言文，回答問題。 有自岳陽至者，以滕候①之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記。昔舟之往來湖中者，至無所富，則皆泊南津 ， 其有事于州者遠且勞，而又常有風波之恐、覆溺之虞③?！痹唬骸按司又饕?，可以書矣！”滕候志大材高，名聞當世。②沖：交通要道。 ①昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。②膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名。 【解析】【分析】（1）①句意：我打開信看著地圖。就：完成。句意為：過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。由“蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。”寫出滕子京以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 【點評】⑴本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測； ⑵本題考查重點句子的翻譯。既可作答； ⑷本題考查的是對文本內容理解與分析能力?！庇謫査藿ǖ虊蔚睦帲卮鹫f：“洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個地方的交通要道。”我問他開始是如何謀劃的，回答說：“州里把這件事上報給轉運使，轉運使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反復視察了多次，又上報朝廷，由三司來決定，三司認為這件事可行，他們都沒有改變我們膝候的主張。 大概深為老百姓考慮的人，在開始謀劃一些事情時便很精細到位，所以能夠用力少而取得的功效多。17．閱讀文言文，回答問題。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 六一居士初謫滁山，自號醉翁。此莊生所謂畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。 ①而屢易其號________ B．交換②吾固知名之不可逃________②余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。放逐流離，至于再三，志氣自若也。②我將會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。②子：您；疾：迅速；走：跑；名：名聲。醒來能夠用文章記述這樂事的人，并說這樣的美事誰能享受呢，是自己呀，由此可以看出作者頗為自得的情感。②我將會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現代漢語，然后再根據語感和結構進行劃分。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。首先要結合具體語句分析文章使用的修辭手法，然后再結合具體語句體會其所蘊含的作者的思想感情。 六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自己以醉