【正文】 花的愛惜之情?！军c評】本題考查詩歌的比較閱讀和鑒賞。 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。（1）這首詩表達了詩人怎樣的感情？ （2）請合理想象，描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這一情景。 【解析】【分析】（1）《黃鶴樓》這首詩所表達的情感，在詩歌的最后一句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。故答案為：（1） 思鄉(xiāng)之情。抓住關(guān)鍵詞， 鄉(xiāng)關(guān) ，指的是故鄉(xiāng)，據(jù)此分析即可。 【甲】南鄉(xiāng)子年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。潼關(guān)懷古峰戀如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（1）用簡潔的語言描述【甲】文“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句所呈現(xiàn)的形象?！炯住课纳掀瑢笆銘?，抒發(fā)“興亡”之嘆，下片歌頌孫權(quán)的英雄業(yè)績，含蓄地諷刺最高統(tǒng)治集團的昏庸、無能，表達自己收復(fù)中原，統(tǒng)一中國的強烈愿望?！疽摇课淖詈髢删錇槿c睛之筆，是作者對歷史的概括與批判，表達了作者對百姓的深切同情。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。東南：指吳國在三國時地處東南方。據(jù)此答題意對即可。 （3）ABD理解分析正確。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。少年成老大，吾道付逶迤。②蛩，蟋蟀。 【解析】【分析】尾聯(lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。對于一個傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢想，真是可歌可嘆。【點評】本題屬于比較閱讀題。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。B.D. 【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正確。 （2）結(jié)合詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕詞人首先描繪了一個如夢似幻的天界仙境，接著寫自己仿佛回到了天宮中，聽到了天帝的話語，天帝好似一位和藹的長者，殷勤地問我要到哪兒去。 故答案為：⑴ 學(xué)生在平時要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時才能得心應(yīng)手。8．閱讀下面這首詩，完成小題。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠方。含蓄地表達出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。如：莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠無際。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無際。詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上?！军c評】⑴本題考查分析詩歌意境。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。 （3）結(jié)合“啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，/田野是多么新鮮！”“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時間”等詩句，分析此詩表達了詩人怎樣的愿望？ 【答案】 （1）“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。）②不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌詩歌內(nèi)容和寫作背景分析“黎明”和“燈光”這兩個意象的象征意義，燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。燈光顯得窘迫，無論燈光怎樣掙扎，怎樣不愿讓位，但已無濟于事。）說明艾青詩歌的語言簡潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運用反復(fù)等增強了詩歌的表現(xiàn)力和真切感。 （3）結(jié)合詩歌所描寫的景色及寫作背景分析詩人的感情，《當(dāng)黎明穿上了白衣》寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受，抒寫對黎明時田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。（又如：兩個“看”字：前一個“看”字，是引起讀者注意，而后一個“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。 ⑶ 詩人通過抒寫對黎明時田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。本題考查分析詩歌語言特色的能力。特點：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。特點：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。特點：干凈利落，言簡意賅。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。（3）這兩句運用了對偶、雙關(guān)等修辭手法，對仗工整，以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來象征對愛人的真摯情感；借助“絲”與“思念”的“思”諧音，形象生動地表達出至死不渝的忠貞情感。據(jù)此可給這首詩擬寫一個題目為：相思?！鞍倩ǖ驓垺北硎疽呀?jīng)是暮春時節(jié)， （3）“蠟炬”和“春蠶”相對，“成灰”和“到死”相對，“淚始干”和“絲方盡”相對，因此這兩句運用了對偶的修辭手法，對仗工整，讀起來朗朗上口。據(jù)此答題，意對即可。這個寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。 故答案為：⑴ 相思。【點評】⑴本題考查給詩歌擬寫標(biāo)題的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細區(qū)分。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀文言文，完成小題。 仇香者，陳留人也。母詣香告元不孝，香驚曰：“吾近日過元舍廬落整頓耕耘以時 ， 此非惡人，當(dāng)是教化未至耳?？汲橇钔鯅J聞之曰：“枳棘非鸞鳳所集 ， 百里非大賢之路。【注】①至行：高尚的德行。（1）解釋下列劃線的詞。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《為學(xué)》）③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（4）①不偏聽偏信，善于說服別人；②親民；③不慕名利；④講究儀容儀表。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。近舍/廬耘①乃，于是；以，拿；奉，通“俸”，俸祿；資，資助；使，讓；句子翻譯為：于是用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學(xué)。 故答案為：⑴擔(dān)任；棲息，停留 ⑵ 吾 近 日 過 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時 ⑶ ①于是（王奐）用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學(xué)學(xué)習(xí)。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。 有一個叫仇香的陳留人，雖德行高尚，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無人知道他。你年輕時守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生，而今年紀(jì)已老，怎能為了一時的惱怒，拋棄多年的勤勞和辛苦？陳元的母親哭泣著起身告辭。”于是用一個月的俸祿資助仇香，讓他進入太學(xué)。 仇香在太學(xué)學(xué)成，回歸鄉(xiāng)里，即令是在閑暇無事的時候，也一定是衣服整齊。 【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。湯問》，有刪節(jié)）（1）解釋文中劃線的字。） A.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（3）翻譯文中畫橫線的句子。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達到更高的目標(biāo)。窮：盡。所以其停頓為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。耳，語氣詞，表示限制語氣，罷了。歸，回去。主要用語言勸說，現(xiàn)身說法，語重心長，言辭懇切，鼓勵呂蒙求學(xué)。薛譚的變化說明了學(xué)習(xí)必須虛心，持之以恒，不能驕傲自滿。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達到更高的目標(biāo)。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。 ⑷本題考查分析內(nèi)容，探究道理。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。 始為布衣時，貧無行，人多厭之者?！北娙柚唬骸靶拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘隆Ｐ艛?shù)與蕭何語，何奇之。信曰：“大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者?！庇谑菨h王大喜，自以為得信晚。（節(jié)選自《史記（1）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如“布衣之怒”。三秦、河南，古地名。（2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項是（信能死刺我不能死/出我袴下B.B.D.②信數(shù)與蕭何語，何奇之。故選C。故選C。”意思是：“亭長的妻子對這事也很頭疼?！?，并不是嫌飯不好。②“信數(shù)與蕭何語，何奇之”句中“數(shù)”意思是“多次”，“語”意思是“談話”，“奇”意思是“認為……是奇才”?！军c評】⑴本題考查對語文知識文化常識的掌握和辨析。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【參考譯文】 經(jīng)常依靠別人來糊口度日，人們都討厭他。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。街上的人都嘲笑韓信，認為他是個膽小鬼。漢王劉邦入蜀時，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。 根據(jù)諸侯的成約，大王理當(dāng)在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應(yīng)得的爵位進入漢中，秦地百姓沒有不怨恨的。八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進，平定了三秦。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏③可與為援而不可圖，唯荊、益可取。③孫氏：孫權(quán)。兵甲已足 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵。他的一生，是久經(jīng)考驗的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻的一生、更是充滿智慧的一生。A揚名；聽到。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。劉備投之以桃，諸葛亮也會報之以李，因此諸葛亮在這里追述這三件事，目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵。【乙】中寫他他用兵行軍、指揮作戰(zhàn)，都以仁義之道為本，這是自夏商周三代以來未曾有過的。 故答案為：⑴ D； ⑵ 因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。有關(guān)他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍圖。所以，他被稱作“千載人”。 ⑵本題考查翻譯文言語句的能力。 ⑷本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。夫妻相敬如賓?！币蜥尭趬派?，而妻子耘于前。（節(jié)選自《后漢書 ） A.荊州刺史劉表/數(shù)延請不能屈/乃就候之謂曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。荊州刺史劉表去請龐公出山。D.故選A。 （3）ACD正確。 ⑶ B【點評】⑴本題考查文言文的斷句能力。 ⑶本題屬于綜合考查題，考查閱讀文言文多方面的能力。 因而在田上耕作，妻子在前。 【甲】越明年，政通人和，百廢具興。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 初，景德寺屋壞幾廢，智暹（xiān）慨然以經(jīng)營為己任，不舍其晝夜之勤，凡二十年，為佛殿、三門、兩廊、鐘樓與戒壇，總為屋若干區(qū)，總費錢二十余萬。余嘉其意，故為之記云。 ①政通人和，百廢具興。②因為這樣的原因，人們都佩服信任他?！霸健?，到；“暉”，日光；“為”，修建?！钡贸觯旱谝豢諔?yīng)填“作記緣由”。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。以其故，人皆信服，凡所欲為無不如志。②因為這樣的原因，人們都佩服信任他。涉及的詞語都是常見的文言實詞。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 【附參考譯文】 到了第二年，政事順利，百姓和樂，很多長年荒廢的事業(yè)又重新興辦起來了。這就是岳陽樓的雄偉景象。因為這樣的原因，人們都佩服信任他。17．閱讀下面文言文，完成下列小題。 張元忭字子藎，別號陽和，越之山陰人。事解，又歸慰太仆于家。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。（選自《明儒學(xué)案，有刪減》）【乙】安人①憐之，戒無溺苦于學(xué)。會楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿。公扮⑥之，恩義隆備。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。⑥扮（fěn）：合并。（3）小傳講求記述簡略，但人物形象鮮明。（4）明代政治家王錫爵在為張元忭撰寫的銘文中贊道：“爾貞爾介，而表正儒林。 【答案】 （1）于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛；同“囑”，囑咐，囑托（2）張元忭就把燈點在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道。一是孝悌。三是仁愛。所以千萬不要以今釋古。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！昂颉保旱群颉！鞍装l(fā)種種”的原因，是“一歲之中，往來凡三萬余里”。此句明顯是通過太仆公“色喜”“奇之”的態(tài)度對張元忭進行側(cè)面描寫，由此突出少年張元忭明辨是非和率真正直的性格特點?？蓮奈恼轮信e出具體事例證明。一是孝悌。三是仁愛。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。 【附參考譯文】 【甲】張元忭字子藎，別號陽和，是浙江紹興山陰人士。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父親。先生認為：“太監(jiān)是伺候在天子身邊的近臣，他們的好壞與否與國家的太平與動亂緊密相關(guān)。 【乙】張公（元忭）生來相貌古樸，身材魁梧，漸漸長大后喜歡讀書。張?zhí)停◤埞赣H）故意挫敗他的傲氣，（常常對他的評論）置之不理（回答）。張公履行了長兄為父的責(zé)任，對兩個弟弟關(guān)心備至，恩義隆重。