部編七年級-語文下冊配套練習(xí)冊詩歌鑒賞答案及答案(word版)-預(yù)覽頁
【正文】 有深刻的象征性和哲理性。所以標(biāo)題中的“路”表面指大自然中的路，實(shí)際是象征人生之路。 ⑶示例：表面指大自然中的路，實(shí)則喻指人生之路。 ⑵本題考查對詩歌主旨的理解能力。3．閱讀下面古詩，回答問題。白頭搔更短，渾欲不勝簪。意思對即可） 【解析】【分析】花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。（或因安史之亂、國都淪陷而悲傷的感情。4．閱讀下面一首詩，回答問題。 （2）“隔江猶唱后庭花”一句中的“猶”字意味深長，請對此字做簡要賞析。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解。這一點(diǎn)在特別注意。 據(jù)此可作答。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美； ⑵本題考查詩歌煉字賞析。 夕次盱眙縣韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。（1）請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩句“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”中的疊字在寫景中的表達(dá)效果。 【解析】【分析】（1）“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”承接首聯(lián)，“風(fēng)起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。然后綜述即可。答題時(shí)應(yīng)注意，疊字，又名“重言”，系指由兩個(gè)相同的字或詞組成的詞句。抓住詩詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。（注）①落落：松高大的樣子。 【答案】 （1）牛羊無人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然（2）夏天并不寒冷，說“夏寒”令人意外；“夏寒”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽美好，這在情理之中。故描繪了閑適恬淡、淳樸自然的田園生活。故答案為：⑴ 牛羊無人看管（牛羊自己回村子） ； 淳樸自然⑵ 夏天并不寒冷，說“夏寒”令人意外；“夏寒”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽美好，這在情理之中。???????首先理解詩句，然后理解詞義。【注】①楊花，詩中指柳絮。（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，①理解詩句的內(nèi)容。 ⑵ 柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。8．閱讀詩歌，回答問題溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。③楊花：喻身世飄零。 【答案】 （1）子規(guī)（2）不同意。根據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的詩句“楊花落盡子規(guī)啼”，可知“杜鵑”被稱為“子規(guī)”。故答案為：（1）子規(guī)（2）不同意。（2）本題考查重點(diǎn)詞句在詩歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力?！咀⑨尅竣傺蚴恐@（e）：唐朝人。 【答案】 （1）清新；優(yōu)美（2）表達(dá)了作者對雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時(shí)，借景抒情，寫出了面對靜美之景時(shí)的欣喜之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解能力。王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 【答案】 （1）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）（2）“亂入”即雜入，混入之意?！败饺叵蚰槂蛇呴_”不單單是比喻，而是描繪出一幅美麗的圖景：采蓮少女的臉龐正掩映在盛開的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！军c(diǎn)評】詩歌鑒賞題的基本技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本寫作的緣由；三是讀注釋，幫助我們疏通詩歌內(nèi)容；四是讀詩歌，找出關(guān)鍵詞句，推出作者要表達(dá)的中心思想。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。深層意思（比喻義）：“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力。 （2） “聞?wù)f雞鳴見日升”是句用典，典故中“日初出照此木，天雞即鳴”，本是“先日出，后天雞鳴”，但王安石不說“聞?wù)f日升聽雞鳴”，而說“聞?wù)f雞鳴見日升”，則是“先雞鳴，后日升”。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷。 ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。） 渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。A.C.【答案】 B 【解析】【分析】B項(xiàng)，“化動(dòng)為靜”錯(cuò)。故答案為：B。
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