【正文】 平，涵虛混太清。（1）“________，________”兩句運用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。 【解析】【分析】⑴ “ 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 ”，兩句由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。【點評】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。9．閱讀下面兩首詩歌，完成小題。 （2）兩首詩都關(guān)于“向往”，請結(jié)合具體的詩句，談?wù)劙嗯c王維在詩歌中分別表達了何種情感？ 【答案】 （1）太陽；孤；獨（2）艾青的詩歌表達了對光明和未來的向往。②“孤煙”指孤獨的煙，“獨樹”指孤獨的樹，因此“孤”和“獨”流露出一種寂寥、孤獨。 王維的詩歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧靜生活。 春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。（1）下列對本詩的賞析有誤的一項是（這首詩前四句寫春日長安敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人，充溢離亂傷痛之情。詩的尾聯(lián)意思是詩人的白發(fā)越抓越少，簡直要插不住簪子了。 【解析】【分析】（1）ACD正確； B．詩中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長安城中的戰(zhàn)火而不是“大火”； 故選：B。 【點評】⑴本題考查古詩的賞析能力，作答時要結(jié)合全詩加以理解。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?！本訜o何，上至，又不得入?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。 趙王讓⑥李牧，李牧如故。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。②莫府：即幕府?！氨！蓖ā氨ぁ?。C.D.上自勞軍居無何 已而之細柳軍趙之良將也（3）對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項是（【甲】文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威?！炯住课闹袑懠毩娎羧蔽溲b，寫軍門都尉、壁門軍士傳達將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。 ①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。（5）共同點：①治軍嚴謹（恪盡職守、令出如山）。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。C派。BCD理解和分析正確。 ②如：像；是：這樣；歲：年；亡失：傷亡損失。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者”李牧獨特之處，從“每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士”可以看出李牧做到了厚遇戰(zhàn)士，從李牧平時只操練不出兵，出兵就要給匈奴痛擊，可以看出李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。 ⑵本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。 ⑸本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。（他有權(quán)）根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。 （這樣過了）一年多，匈奴每次來侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。李牧到任，按照原來的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。 （乙）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）注：休祲：兇兆和吉兆。 私：________ ②王之蔽甚矣 ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏（5）答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！安家隆逼矫瘛Ｕf鄒忌“不畏強權(quán)，堅持真理”不妥。 （5）本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術(shù)。這里,沒有對威王的直接批評,而是以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。 故答案為：⑴偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣； ⑵ 能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。答案二：他沒有直接談國事。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。文章鄒忌從自己的日常生活談起，由妻子、妾、賓客因不同的原因贊美自己，想到君王、國家也有類似的情形，從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。 在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”” 命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。 飛曰：“主上宵肝① ， 寧大將安樂時耶！”卻不受。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。②休舍：休息。 ①飾名姝遺之 犯________（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【解析】【分析】（1）本題中的“犯”是“侵占，侵犯”；“遺”是古今異義詞，“贈送，給予”的意思。 故答案為：⑴贈送（給予、饋贈）；侵占（侵犯）； ⑵（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！” ⑶示例：岳飛是一個清廉不貪；軍事才能杰出，治軍有方；關(guān)愛體恤下屬、百姓的人。 ⑶本題考查分析人物形象。有人問岳飛：“天下什么時候可以稱為太平？”岳飛回答說：“當(dāng)文官不愛錢財專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候，天下就太平了。岳家軍號稱“寧可凍死也不拆老百姓的屋子燒火取暖，寧可餓死也不搶老百姓的糧食充饑。凡是有所行動，就召集手下軍官，商議確定然后作戰(zhàn)，所以兵鋒所向，都能取勝?！泵看握{(diào)運軍糧，岳飛一定皺起眉頭憂慮地說：“東南地區(qū)的民力快用盡了啊!”岳飛尊重賢能禮遇士人，平時唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個讀書人?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。今子欺之，是教子欺也。外儲說左上》）【注】①彘：豬。 ） A.母欺子子而不/信其母非以成/教也（2）請用自己的話說說曾子之妻教育孩子的錯誤表現(xiàn)為________（不少于6個字），曾子教育孩子的態(tài)度用一個四字成語概括是________。故選A。曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。② 言而有信（或“以身作則”“一諾千金”“言傳身教”“言行一致”“言行若一”）【點評】⑴本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。 群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰：“彼無為也。舍其病，猶可用其能也。）維：系縛。⑤伈（xǐn）心：恐懼。⑧數(shù)（shǔ）：責(zé)備，斥責(zé)。舍：________（2）下列句子中劃線的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是（河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）B.④⑤⑥C.（5）《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？ 【答案】 （1）共同、一起；適逢、恰好；舍棄（拋開）（2）C（3）A（4）我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。A表修飾。 （3）“類有能”，意思是像是有本事的家伙，在整體感知文意的基礎(chǔ)上分析這幾個句子， ①形魁然大，爪牙铦且利這是群鼠從貓聲音和外形上來做出的判斷，好像貓是有本事的家伙。⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故，意思是就和大家一起又出來象以前一樣橫行，這是老鼠徹底看透了這只貓的表現(xiàn)，并沒有表現(xiàn)貓“類有能”。怪：感到奇怪，詫異。寓言都是以物喻人，聯(lián)系生活實際分析，生活中有些人不就像這只貓一樣表面上看好像有優(yōu)點、有本事，但其實一無是處，他不但不能為他人帶來福祉，反而給他人帶來危害。 【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑵本題考查對文言虛詞“而”的掌握情況，“而”在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多有：①連詞，表示并列；表示偏正關(guān)系；表示假設(shè)關(guān)系；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示承接關(guān)系；表遞進關(guān)系；表因果關(guān)系；表目的關(guān)系。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。概括寓言的寓意，可以從以下幾方面著手：①從題目中找；②從人物的性格中找；③從故事的發(fā)展過程中找；④從重點語句中找。 我私下認為鼠災(zāi)(的事)不必再擔(dān)心了。 仆人想抓住打它，我說:不用！有本事的必定有缺點，吃雞，這是它的缺點，難道就沒有捕鼠的本事嗎？仆人便放了它。就和大家一起又出來象以前一樣橫行。不管缺點，還有它的本事可以利用啊。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。明年春，琯罷相。久之，召補京兆府功曹。 上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。甫于成都浣花里種竹植樹，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無拘檢。既至而適卒。耒陽聶令知之，自棹舟迎甫而還。杜甫傳》）【注】①畿（jī）：古代稱靠近國都的地方。 piǎo）：餓死的人。B.D. 【答案】 （1）竟然；逆流而上（2）B（3）本文作為杜甫的人物傳記，對杜甫的品行幾乎沒有評價，只是很客觀地敘述他的事情，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。 （2）原文中是：房琯平民時和杜甫很友好。如文中房琯平民時和杜甫很友好，當(dāng)時房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請求親自率領(lǐng)軍隊討伐叛賊，帝準許他。我們可以看到杜甫是一個重朋友義氣、敢于進諫的人，作者在此褒揚了杜甫。我們可以在這樣的敘事中，充分體會到杜甫重義氣，勇敢進諫的品質(zhì)，作者的贊譽之情明顯融入其中。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，對選項逐項審讀，仔細辨析。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。第二年春，琯被罷去宰相一職。一段時間之后，被召回補任京兆府功曹。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴武曰：“你父親嚴挺之居然有你這樣的兒子！”嚴武雖然也是急躁暴戾，卻也不認為他忤逆。到了郭英乂代替嚴武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜見，就游歷東蜀去依附高適。杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽山前。 （甲）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 ①望長城內(nèi)外，惟余莽莽②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕（3）（甲）文從寫景過渡到議論的句子是 ________，________。②蟬不停地叫著,猿不停地啼著?！绊殹笔枪沤癞惲x詞，古義是等到，今義是必須。是《詩經(jīng)“反”是通假字，同“返”，返回。惟，只。轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴聲。 （3）①甲文上闋寫景，下闋抒情?！笔菑囊曈X角度展現(xiàn)山的高大、連綿，“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 （4）甲文：上闋描寫了北國壯闊的雪景，表現(xiàn)了對祖國山河的熱愛和贊美；下闋評論歷史人物，一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”表現(xiàn)了對當(dāng)今革命者的贊美，表達了革命必將成功自信和偉大的抱負。 故答案為：⑴ 等到；傾倒；文章辭藻；通“返”返回；方位名詞作狀語，在上面 ⑵ ①望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試一試與老天爺比比高。稱雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。 蘇洵二十七始發(fā)憤年二十七，始發(fā)憤讀書。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進士，亦皆在高等。②六經(jīng)：指被儒家推崇的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部著作。B.D.③讀書不為名利，只為了提升自己的水平。C項，爭奪/通“諍”，諫諍，規(guī)勸。本文啟示：只要用心去做，年齡不是問題。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！ 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。嘉佑初年，蘇洵和兩個兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽修把他的文章獻到了朝堂之上，大臣們爭著看他的文章，兩個兒子參加科舉進士的考試，成績都在優(yōu)等。多誦古人篇章。（1）下列加下劃線詞語意思不相同的一項是（或因而抄錄/或王命急宣 【解析】【分析】（1）A. 都解釋為“等到”。故選