【正文】 確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。 龐公是南郡襄陽人。智暹食淡衣粗，所居屋壞不自治，所得于人惟資治其寺。②以其故，人皆信服。 （2）重點字詞：“具”，都；“以”，因為；“故”，原因；“皆”，都?！钡贸觯汗冏恐?，治理有方；結(jié)合“智暹慨然以經(jīng)營為己任，不舍其晝夜之勤，凡二十年，為佛殿、三門、兩廊、鐘樓與戒壇，總為屋若干區(qū)，總費錢二十余萬。 ⑶ 作記緣由 ； 記 ⑷ 功績卓著；治理有方；目標(biāo)明確；敢于挑戰(zhàn)；善于經(jīng)營；獻(xiàn)身勵志，不悔如初；食淡衣粗，清廉守節(jié)（清正廉潔）。 ⑶本題考查文段內(nèi)容的提煉和體裁的把握。還重新修建了岳陽樓，擴(kuò)大它舊有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當(dāng)代人的詩賦，（滕子京）并囑咐（我）寫一篇文章用來記述這件事。前人對它的描述已經(jīng)很詳盡了。凡是想為沒有不如意。父天復(fù)，行太仆卿。因取《中鑒錄》諄諄誨之。公乃張燈幕中候母寢夜頌不令母知。居常飯脫粟，衣洗補(bǔ)，而販?zhǔn)┳邳h若弗及。（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子中劃線詞的意思。式如玉，式如全。張元忭在父親危難之時，侍之以往，為其訟冤，又歸慰于家；對父親的囑托，牢記于心，對異母兄弟恩義隆備；面對母親的憐愛，沒有因此疏懶，而是“候母寢夜誦，不令母知”，盡是體貼。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！绊灐保鹤x書。 （4）此題可從修身、齊家、治國、平天下的角度來談即可。張元忭在父親危難之時，侍之以往，為其訟冤，又歸慰于家；對父親的囑托，牢記于心，對異母兄弟恩義隆備；面對母親的憐愛，沒有因此疏懶，而是“候母寢夜誦，不令母知”，盡是體貼。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，聯(lián)系句子進(jìn)行分析。一年間，來往奔波達(dá)三萬余里，他（才）年過三十（而已）卻滿頭發(fā)白，他如此孝心，（真是）品性卓絕。安人（張公母親）憐愛他，勸他不要耽溺于勤奮苦讀（而不能自拔）。張公平常在家，吃掉落的米粒，衣服洗洗補(bǔ)補(bǔ)（反復(fù)穿），然而其家中所買東西分給宗親族人時，（分給自己的）遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及（分給）別人的。 予奉使河北，遵太行而北，山崖之。張公曾經(jīng)讀到朱熹《格致篇》一文，對文中句子勾畫并且深切思索……張公有異母弟弟兩人，張?zhí)筒≈貢r就囑托張公照料他們。隔年三月在任上離世，享年51歲。張?zhí)歪尫呕丶液?，張元忭進(jìn)京城為他的父親訴冤。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查對人物形象的分析。②此句運用了側(cè)面描寫，通過對太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象； ⑷通過材料中張元忭的言談行事，可以看出中國傳統(tǒng)儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠于仁愛。②“太仆公乃色喜，大奇之”意思是見到此番景象后張?zhí)筒畔残斡谏?，對張公的表現(xiàn)大為稱奇?！皬垺保狐c?！皩佟保和皣凇?，囑咐，囑托。（4）通過材料中張元忭的言談行事，可以看出中國傳統(tǒng)儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠于仁愛。②太仆公乃色喜，大奇之。⑤乙：讀書時勾畫記號。……有異母弟二人，太仆公病以屬公。 公生而古貌魁然，稍長好讀書。萬歷己卯，教習(xí)內(nèi)書堂。智暹吃淡飯穿粗布衣服，所住的房子損壞但不修理，所得在人和物資都助治理景德寺?；蛟缁蛲恚ㄒ惶炖铮r陰時晴，景象千變?nèi)f化。 【甲】慶歷四年（1044年）的春天，滕子京降職到岳州做太守。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 故答案為：⑴① 到 ；② 規(guī)模 ；③ 日光 ；④ 修建，建造 ⑵ ①政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了。 （4）結(jié)合“越明年，政通人和，百廢具興。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。 ①越明年________②增其舊制________③朝暉夕陰________④智暹慨然以經(jīng)營為己任________⑤為佛殿、三門________（2）翻譯下列句子。16．閱讀文言文，回答問題。 故答案為：⑴ A； ⑵ 世上多數(shù)人都給子孫留下危險，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒有留下。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：荊州刺史劉表數(shù)次延請，不能使龐公屈就侯爵之位，說他；你保全了你一個人，為什么不保全天下呢?據(jù)此可知這句話的斷句方法為： 荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B.荊州刺史劉表數(shù)延請/不能屈乃就/候之謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D.后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。居峴山之南，未嘗入城府。 ⑶本題考查體會作者情感態(tài)度的能力，體會作者情感態(tài)度的具體方法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子；從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點和態(tài)度；從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父。 （3）結(jié)合諸葛亮的經(jīng)歷分析，正是由于劉備三顧茅廬，諸葛亮才有輔助劉備的機(jī)會，劉備在臨死時把國家重?fù)?dān)托付給諸葛亮并請諸葛亮輔助劉禪，這都是對諸葛亮人生有重大影響的大事，由這三件大事可以看出劉備對諸葛亮的信任和賞識。 【解析】【分析】（1）（3）這兩段回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。②操心制行：思慮行動。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。就聽從韓信的謀劃，部署各路將領(lǐng)攻擊的目標(biāo)。 當(dāng)項梁渡淮北上的時候，韓信帶劍投奔了項梁，做了項梁的部下，沒有什么名氣?！庇谑琼n信看了他很久，低下身子從他的胯下爬了過去。到吃飯的時候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。答題時應(yīng)注意，文言文斷句、標(biāo)點最根本的方法是多讀多背，形成語感,把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷，首先明白語句大意。①“一市人皆笑信，以為怯”句中“市”指的是集市上，“以為”意思是“認(rèn)為”。信亦知其意，怒，竟絕去。 【解析】【分析】⑴C：“有的沒有變化，如“河南””表述錯誤，古時的“河南”是以河南為中心，向河南臨近省份的部分地區(qū)滲透的一個廣闊區(qū)域，跟現(xiàn)在不同。韓信受到漢王重用后，趁機(jī)指出要充分利用民心，并獻(xiàn)計漢王向東出擊，最后讓漢王一舉平定三秦。信能死/刺我不能死/出我袴下（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（列傳，是《史記》中的一種傳記的體類，內(nèi)容是記敘人臣的事跡，以便流傳后世。 ） A.漢二年，出關(guān)，收魏、河南 ， 韓、殷王皆降。 信拜禮畢，上坐。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，來得知名。 淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。 淮陰侯韓信者，淮陰人也。 【乙】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。 呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性，“開卷有益“的道理，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。謝，道歉。①但，只、僅。及：等到；②句意：還沒有學(xué)完秦青的技藝。（4）讀了【甲】【乙】兩文，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？ 【答案】 （1）等到；未盡，即指沒有學(xué)完（2）D（3）①你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。12．閱讀文言文，回答問題。考城縣令王奐聽說了這件事，說：“荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所，百里之內(nèi)的縣府官職，不是大賢的道路。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。從文中他處理陳元的事件來看，首先他以自己的親眼所見表述自己不相信的理由，然后以簡潔的語句就說服了陳元的老母親及陳元，可見他善于規(guī)勸；其次在陳元事件中，他對陳元的情況十分了解，這也表現(xiàn)他與百姓走得很近，并沒有把自己擺得高高在上；第三，“香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服”一句，可見他為人認(rèn)真，究外表裝容；“不應(yīng)征辟”則表現(xiàn)他不慕名利。頓/耕根據(jù)句意斷句為：吾②一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境上那個窮和尚嗎？③富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強(qiáng)權(quán)不能屈服他的意志。）：征召、推舉做官。元感悟，卒為孝子。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。 ⑶ 這兩句運用了對偶、雙關(guān)等修辭手法，對仗工整，以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來象征對愛人的真摯情感；借助“絲”與“思念”的“思”諧音，形象生動地表達(dá)出至死不渝的忠貞情感 ⑷ 詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。據(jù)此答題，意對即可。詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。 （2）說說“東風(fēng)無力百花殘”中“殘”字妙在何處。 ⑶本題考查對詩人思想感情把握的能力。④明快。 ⑵本題考查分析艾青詩歌語言特點的能力。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情。（又如：兩個“看”字：前一個“看”字，是引起讀者注意，而后一個“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。/看!這也是黎明時的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。（又如：兩個“看”字：前一個“看”字，是引起讀者注意，而后一個“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。 ⑵本題考查賞析重點句子。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過，長河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進(jìn)胡人境地。大漠孤煙直，長河落日圓。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可?！皩W(xué)詩謾有驚人句” ，意思是即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿?！皩W(xué)詩謾有驚人句”寫詞人自幼學(xué)詩，但少有佳句，沒有“語不驚人死不休”的境界。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！（1）對這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項是（ 兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報國、壯心不已的情懷。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報國、壯心不已的情懷。宿雁半江畫，寒蛩②四壁詩。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。 ⑶ C【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭，是何等的英雄氣概。年少：年輕。B.興，百姓苦；亡，百姓苦。不盡長江滾滾流。【點評】（1）本題考查對作者思想感情的把握。那鸚鵡洲上的草長得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。4．閱讀詩歌，回答問題。如“玉雪飄零賤似泥”是寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥；“賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝”是說賞花不許攀折、只許家人戴一枝。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨?！军c評】⑴本題考查辨析感官角度的能力。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛?！币馑挤治?。詩人理當(dāng)“猿鳴三聲淚滂沱”才是。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。“破灶”中的“濕葦”難以煮“寒菜”，哪里有寒食節(jié)日的氣氛，只有曠野上的烏鴉銜著片片紙錢低飛孤鳴……蘇軾此時歸心似劍，可那“深九重”的“君門”又可望不可及。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。小屋如漁舟，蒙蒙水云里。部編中考詩歌鑒賞+文言文閱讀技巧習(xí)題訓(xùn)練含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題。春江欲入戶，雨勢來不已。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 【解析】【分析】此詩是蘇軾由寒食節(jié)降雨傷情吟出的，南國晴日本寡鮮，又逢寒食雨綿綿，使失意人更添幾分凄清之感。 【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 【答案】 （1）視覺（所見）；聽覺（所聞）（2）三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活，故聞猿鳴而下淚，倍感其聲凄厲。 （2）要求學(xué)生結(jié)合本詩的寫作背景和“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！睂憹O歌也是一言“峽長”，一言聲哀。所謂欲哭無淚，更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。詠梅（宋）?陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。兩首詩都明白如話，很好理解?？忌獜脑姼璧膬?nèi)容來剖析詩人的情感，從中去比較，分析不同的情感。（2）遙望對岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。那鸚鵡洲上的草長得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。千古興亡多少事？悠悠。傷心秦漢經(jīng)行處，宮閥萬間都做了土。【甲】文“何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓”兩句的意思是說中原土地已非我有，寓有“故國之思”。（3）C 【解析】【分析】（1）在理解關(guān)鍵詞語的基礎(chǔ)上再結(jié)合全詩進(jìn)行描述。因此這句話的意思是：想當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，已帶領(lǐng)了千軍萬馬。 故答案為：⑴ 年紀(jì)輕輕的孫權(quán)統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！ ⑵ 西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。 夜坐①（宋）文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時?！敬鸢浮?陸游的詩通過虛寫自己睡夢中在戰(zhàn)場上激烈廝殺的場面，抒發(fā)了詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩借“聞雞起舞”的典故