【正文】 左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。④問：問罪，責(zé)難。不敢以意出入之/出其不意 （3）結(jié)合文章具體語句分析，從 “豪者善避役，役多在貧人。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。白侯的確很有德行才能啊。錄畢，走送之，不敢稍逾約。董仲舒?zhèn)鳌罚咀ⅰ竣倬么危喝雽W(xué)的先后順序。鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 相與步于中庭（3）用“/”給下面的句子斷句。序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈序一般是親友遠(yuǎn)行時所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵的話。（4）①等到他高興時，（我）就又向他請教。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。 （5）A說法正確。 故答案為：⑴①跑；②聲望；③詢問；④觀賞 ⑵ A ⑶ 進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之 ⑷ ①等到他高興時，（我）就又向他請教。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個難點，在平時的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。 【參考譯文】 他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。連曰:“寺未有記。⑥賜衣：指朝廷對佛教高僧的賜衣和賜封號制度。浮名浮利，虛苦勞神?！咀⑨尅竣僭v元年（1086），蘇軾被召還朝，但是政敵多次以類似“烏臺詩案”之事欲再度誣陷蘇軾，遂提筆抒懷。） A.私竊樂之 （4）為蘇軾詞中畫線的句子“嘆隙中駒，石中火，夢中身”設(shè)計朗讀。 【示例2】琴”“酒”“云”與之相伴，意象空靈，與《黃州安國寺記》中“物我相忘，身心皆空”的境界相吻合，表達(dá)了作者清曠閑雅的審美趣味和生活態(tài)度，給人以美的享受和無盡的遐思。結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析，我（蘇軾）將調(diào)離吳興要到汝這個地方去。 （4）姑且借現(xiàn)實中的歡樂，忘掉人生的種種煩惱?！跋吨旭x”“石中火”“夢中身”此處感嘆時光易逝，應(yīng)連讀，讀得緩慢、低沉。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。初步安排了一下吃住的地方，收拾收拾衛(wèi)生，收收一路勞累的心思，就開始閉門思過，尋找改過自新的方法。 繼連說：“本寺還沒有文記，請我做一篇記。山澗峻險，兵路不通，乃琢石為生多與金日置生后號牛糞 ， 言以遺蜀侯。秦惠王聞而欲伐之/伐竹取道言以遺蜀侯/是以先帝簡拔以遺陛下C.D.C派；讓。啟示：貪婪之心不可有，貪圖小利，必然不能顧全大局，可能最終會無所有。 醉翁亭記名之者誰？太守自謂也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ， 風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。D. （2）此題考查的是句子的翻譯。 故答案為：⑴ 寄托；陳列，擺開；遮蓋 ⑵ ①野花開了，有一股清新的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭?！靖絽⒖甲g文】建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。 至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。樂②：快樂。注意“寓”，寄托。C.（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。臨溪而漁，溪深而魚肥。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（道路通達(dá)），秦國大將帶著大軍（跟著石牛）隨后就攻到了蜀國，一舉滅亡蜀國，殺死了蜀國的國君，（蜀亡國，死了君主這件事，）被天下人恥笑。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。 故答案為：⑴ B遺（w232。聽說后我心里有點慚愧。過一兩天就去燒香打坐，深深的自我反省審察，心靈達(dá)到了忘我的境界，身心全空，尋求罪過產(chǎn)生的原因是不可得了，心靈清凈，雜念全無，感覺良好。宋元豐二年十二月，我任職吳興地方的太守，由于得罪了權(quán)貴，皇上偏愛又不忍心責(zé)備我，所以把我降職為黃州地方的團(tuán)練副職，給我一個改過自新的機(jī)會。 結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語句的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應(yīng)該重讀。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。蘇軾借寫繼連表達(dá)自身的人生追求，希望如繼連一般用淡泊、豁達(dá)的心境去消解被貶謫的苦悶。這樣的題答案不唯一，只要能結(jié)合詩句內(nèi)容及感情，言之有理即可。由此可知文章寫繼連交代了作記的緣由。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：焚香默坐/ 深自省察/ 則物我相忘?！皦簟弊种刈x，強(qiáng)調(diào)人生如夢，稍縱即逝，悲涼之感盡顯于此。百廢具興用（2）用“/”給文中畫線句子斷句。具石請記之 幾時歸去，作個閑人。月色如銀。④翛（xiāo）然：超脫的樣子。余是以愧其人。旦往而暮還者，五年于此矣。其明年二月至黃。跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒見過他的面。 ⑸本題屬于綜合考查題。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。五經(jīng)指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部作品。窺：欣賞。D向；在。董仲舒研究學(xué)問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。以是人多以書假余進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。故余雖愚，卒獲有所聞。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。上一年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感到光榮。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 （2）這句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識他，和他爭路，他也不問罪。B.o）：徭役?！薄昂盥杉汉稳?？”曰：“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。第四段寫天氣春和景明，看到這種景象，使他們感到心曠神怡。注意下列字詞的翻譯，如“微”：沒有。（3）遷客騷人的情：以物喜，以己悲。⑥徹：通“撤”，撤去。②缞绖（cuī噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】他的意思大概就在規(guī)勸于想好友了?！靖絽⒖甲g文】 （2）根據(jù)“愛其才，恐后貽禍”的意思“很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害”，可解答此題。請用自己的語言加以概括。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無隙③以規(guī)之。趕上王倫在淮南造反，州縣官吏不能堅守城池的朝廷就要處死他們。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動詞，往，到......去；D作賓語前置的標(biāo)志，不譯；E作定語后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無實義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨(dú)立性，不譯；H代詞，這，此。結(jié)合【甲】文內(nèi)容分析， 故答案為：⑴授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著 ⑵ D ⑶ 命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事 ⑷ ①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？ ⑸塞下秋景 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（限斷兩處） 命 為 陜 西 宣 撫 使 未 行 復(fù) 除 參 知 政 事（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 ①執(zhí)政可由諫官而得乎？②平時諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？（5）【乙】是范仲淹的一首詞，詞的上片重在寫景，描寫一幅________圖；詞的下片重在抒情，集中抒發(fā)了身處邊塞的________之情。何陋之有（《陋室銘》）C.【注】①羌：中國古代西部游牧民族泛稱。 仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。 醉了能夠和大家一起享受快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老人小孩絡(luò)繹不絕，這是滁州人出游。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢?！军c評】⑴本題考查學(xué)生理解常見文言詞語意思的能力。謂：稱得上；與：在。B在；比。 ①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。醒能述以文者 洌：________③雜然而前陳者 傴僂：________②泉香而酒洌 ④直：當(dāng)，臨。既又直④豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 至于負(fù)者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。 陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組。10．此次詩歌朗誦會，小語想要選擇《陽光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行朗誦，但她覺得對這首詩歌理解不透徹，請求你的幫助，請你從下面兩個角度任選其一進(jìn)行賞析，幫助小語理解這首詩。表明自己對對自由的贊美與追求，對田園生活的喜愛、向往，同時表達(dá)對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡，對官場生活的否定。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。落紅，本指脫離花枝的花，比喻自己，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長?！昂剖庪x愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復(fù)雜心情的真實寫照。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。 【解析】【分析】（1）ABC理解正確，D “國破山河在，城春草木深”寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪?！胺颉弊衷诠盼闹型ǔＪ怯糜诰涫椎奶撟郑颂帉⑺朐娦路f別致。烽火連三月，家書抵萬金。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，無疑對準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的?！敬鸢浮?用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。真是一派鄉(xiāng)村四月生機(jī)盎然的景象。 ⑵ 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。 送凌十一①歸長沙曾國藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。據(jù)此理解作答?！咀ⅰ竣佾暎阂环N玉器。 故答案為：⑴八百里：酒食；斫：砍； ⑵甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達(dá)作者壯志未酬的悲憤之情。八百里：酒食。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。李商隱青年時就中進(jìn)士，懷有“欲回天地入扁舟”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，然而由于黨爭傾軋，長期沉淪下僚，此時悼念亡妻，悲嘆前路，其心情之慘苦可想而知，詩中經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，不正是詩人自傷遲暮、自嘆處世的生動寫照？ 故答案為：首句中，詩人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。你看，在士女如云的樂游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結(jié)合了起來，分不清誰是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象?！咀ⅰ竣贁嗄c天：令人銷魂的春天。 ②點明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。②點明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。 ⑵本題考查考生對詩句的作用的理解和賞析?！敬鸢浮?首句中，詩人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。全詩句句寫柳，卻不著一個“柳”字。詩人正是通過這種強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情?？蓱z白發(fā)生！太常引 （2）兩首詞的結(jié)尾在寫法上各有不同，請任選一首結(jié)合全詞作簡要分析。 （2）甲詩，結(jié)句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。4．閱讀韋莊的《早發(fā)》，回答問題。 【答案】 （1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。 【點評】⑴本道題考査學(xué)生對詩歌內(nèi)容的總體把握能力，通讀全詩，把握詩意，揣摩是如何體現(xiàn)“早”字的。一杯勸君且歡喜，丈夫由來輕萬里。 （2）結(jié)合這首詩的內(nèi)容分析最后兩句話的含意，這是曾國藩贈給朋友凌十一的一首詩，從頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容分析，凌十一應(yīng)該是到京城中謀事，但由于種種原因沒能夠成功，因此可以說凌十