【正文】 的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。無論什么人都結(jié)交。我常常為他擔(dān)心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了。王禹偁（chēng），北宋初文學(xué)家，政治上主張改革又剛直敢言，屢受貶謫。于城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。”噫！吾以至道乙未歲，自翰林出滁上；丙申，移廣陵；丁酉，又入西掖。）遼夐（xi242。不以物喜，不以己悲結(jié)合詩文內(nèi)容闡述你的理解。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“比”“因”“勝”的解釋。這個(gè)句子的關(guān)鍵詞是：豈：難道；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。 故答案為：⑴空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的 ⑵ B ⑶ 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也 ⑷ 我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？ ⑸ ①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。 ⑹此題考查理解作者思想情感的能力。家家戶戶都用它蓋房子，因?yàn)樗阋硕沂」ぁ?公事辦完后的閑暇時(shí)間里，披著鶴氅衣，戴著華陽巾，手持一卷《周易》，焚香默坐，驅(qū)散塵世中的種種雜念。 杠③之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。④碕（q237。形骸既適則神/不煩/觀聽無邪則道/以明形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明下列不符合文意的一項(xiàng)是（ 自以為大有所益（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）B.水之陽又竹 （2）ACD符合文意，B縱廣合五六十“尋”中的尋不是“里”，古代八尺為一尋，相當(dāng)于兩米多，而一里是500米。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，沒有窮盡。 【甲】名之者誰？太守自謂也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?；虬丫瀑x詩，或仰天長嘯，即使是隱士也不來這里，只與魚、鳥同樂?！睆母吒叩偷偷牡貏萆线€約略可以看出當(dāng)年的遺跡。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 形骸既適/則神不煩/觀聽無邪/則道以明 。草樹郁然（3）下列各組劃線詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（D.B.ng）：靠近。并②水得微徑于雜花修竹之間。四年之中，奔走不停，還不知道明年又在何處，難道還會怕竹樓容易朽壞嗎？希望后來的人跟我志趣相同，能繼我之后接著修整它。 黃岡地區(qū)盛產(chǎn)竹子，大的竹子像椽子那樣粗。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)閱讀認(rèn)真體會，并注意結(jié)合上下文來辨析它的不同含義和用法。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹樓的生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達(dá)的心態(tài)來畫對，但又想到短短四年多次貶謫，為將來仕途迷茫而感慨。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也。前句設(shè)問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。 未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？（5）賞析古詩中畫橫線句子。策之不以其道 ①奔走不暇________②比屋皆然________③因作小樓二間________④亦謫居之勝概也________（2）與“以其價(jià)廉而工省也”的“以”意思相同的一項(xiàng)是（）：文章指望見。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺矢聲錚錚然皆竹樓之所助也 黃岡之地多竹，大者如椽。【注】①晚籟：指秋聲。就所謂“畫虎不成，反類犬”。我愛護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會提高。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長期刻苦學(xué)習(xí)。 （5）結(jié)合具體內(nèi)容分析說理技巧，【甲】把“靜”和“躁”對人的修身和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果作對比，通過對比，讓人領(lǐng)悟到“靜”對 治學(xué)修身的重要性。② 夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實(shí)在的意義；才：才干。【解析】【分析】（1）這句話的大意是：父母一再告誡的一樣。必須使身心置于寧靜中研究探討。 （5）這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學(xué)到了哪些。⑧郡將下車：指郡守初到任。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。由此可知作者勸學(xué)的方法是作者現(xiàn)身說法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意“湯”屬于古今異義詞，這里是熱水的意思。 久而乃和D.以是人多以書假余B.其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！（節(jié)選自《送東陽馬生序》）（1）解釋句子中劃線詞語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 德秀做官得到的俸祿，全部給孤兒和失去子女的老人買了衣服和食物。 ⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。 故答案為：⑴①搭建廬舍； （2）A副詞，才，/副詞，竟，竟然；B都是語氣助詞，表疑問；C助詞，定語后置標(biāo)志/助詞，的；D；連詞，表目的，用來/介詞，用。 問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）B.（1）解釋文中劃線詞的意思。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐?！泵魅眨I尸虎還，舉縣嗟嘆。既擢第①母亡，廬墓倒，食不鹽酪，藉無茵席。平常，從來看不見仇香因喜怒而改變聲音臉色。于是仇香親自來到陳元家里，教導(dǎo)倫理孝道，講解禍福的道理?！靖絽⒖甲g文】如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。②顧，難道；不如，比不上；鄙，邊境；句子翻譯為：一個(gè)人立志求學(xué)，難道還比不上四川邊界的那個(gè)和尚嗎？③淫，使……思想迷惑；移，使……動(dòng)搖；屈，使……屈服；句子翻譯為：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。落句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。（《孟子三則》）（4）仇香有哪些“至行”？請概括。②嘿：同“默”，閉口不說話。母早時(shí)守寡，養(yǎng)人遺孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！”母涕泣而起。 故答案為：⑴ 王安石 ⑵ （同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親 ⑶泯然眾人；痛惜【點(diǎn)評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積累有關(guān)的文學(xué)常識，復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊，鞏固記憶。還有一次是仲永二十歲成年的時(shí)候，作者通過別人打聽，結(jié)果是 “泯然眾人矣。 稍稍賓客其父（3）本文記敘了仲永從五歲就能作詩到最終“________”的變化過程，表達(dá)了作者_(dá)_______的情感?！?【點(diǎn)評】⑴本題考查作家有關(guān)知識積累。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。 （3）大堰河做了個(gè)夢，為什么不能對人說？既然“不能說”，為什么“我”知道她夢的內(nèi)容？ 【答案】 （1）土地；太陽（2）①年節(jié)里為乳兒切冬米糖；②把乳兒畫的畫貼在灶邊的墻上；③對鄰居夸口贊美乳兒。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。有弟皆分散，無家問死生。 故答案為：⑴答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動(dòng)著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴(yán)陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。 ________ 的情感。注：①[牙璋]古代發(fā)兵所用的兵符。 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。《春望》（2）這兩首詩是杜甫在人生的兩個(gè)不同階段所寫，而當(dāng)時(shí)社會環(huán)境也截然不同，所以兩首詩的內(nèi)容和風(fēng)格相差很大。） A.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ⑶本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法及理解詩人思想感情的能力。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。據(jù)此理解答題，意對即可?！绑@起卻回頭，有恨無人省。 （3）這首詞主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息（2）孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。6．閱讀詩歌，回答問題。詩人善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結(jié)合到詩歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒的感覺。這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實(shí)際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我存在，請結(jié)合具體詩句簡要分析。 長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦①此棲遲② ， 萬古惟留楚客③悲?！军c(diǎn)評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。結(jié)合句意分析，可知作者用“勝”突出了江花色彩的濃艷（或：艷麗） 。4．閱讀下面的詩歌，完成小題?！皽I空流”表達(dá)了詞人壯志難酬的悲憤和不甘。⑵本題考查詩歌的鑒賞能力和辨析的能力。C. （2）下列對本曲理解不正確的一項(xiàng)是（詠江南）； ⑵《圍城》；《圍城》里運(yùn)用比喻進(jìn)行諷刺分地方很多。如：對于一個(gè)部長來說，并不是要求他有多少的才能，而只要身手敏捷即可。 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀含“鬧”的回目，選擇自己最熟悉的一章。這體現(xiàn)了孫悟空做事沖動(dòng)、魯莽、做事不計(jì)后果的特點(diǎn)。 林教頭刺配滄州道部編中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀練習(xí)含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．名著閱讀。 花和尚大鬧桃花村第七回【答案】 （1）孫悟空；孫悟空大鬧五莊觀,他完全不顧事情的原委就把人家的果樹推倒，也不思考自己有沒有實(shí)力保護(hù)好身邊的師徒們，而且對于對手的實(shí)力評估十分不準(zhǔn)確，不思后果，最后才導(dǎo)致要前去尋找菩薩幫助?！蔽膽{本是一個(gè)讀書人的學(xué)歷的證明，作者將它比喻為“遮羞布”，諷刺了當(dāng)時(shí)社會不重真才實(shí)學(xué)、追求留洋“鍍金”、弄虛作假的教育狀況。也就是說跳繩的高度是和職位成正比的。這體現(xiàn)了孫悟空愛顯擺、好勝的性格。 水仙子（1）這首元曲的作者是________，曲題是________?！翱瓷锄t舞再三”句為江南美景平添了幾分孤寂。故答案為：⑴張養(yǎng)浩；詠江南；⑵B【點(diǎn)評】⑴本題考查文學(xué)常識的掌握情況，難度不大，考生在平時(shí)注意識記、積累，完成此題不是難事。 （2）下列對這首詞的內(nèi)容理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D.解答此題要整體理解詩歌，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。根據(jù)句意，可知“勝”，超過。②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。5．閱讀下面的詩歌，完成小題。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。滿腹牢騷，對歷來有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 （2）簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境?！庇纱丝芍掀谩叭痹率柰?，漏斷人靜”來烘托“孤鴻”的孤獨(dú)形象。物我同一，互為補(bǔ)充，使孤獨(dú)的形象更具體感人。 故答案為：⑴缺月疏桐，漏斷人靜；不肯隨意棲息 ⑵ 孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。 因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會詩歌描繪的意境。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！皣粕胶釉?，城春草木深”寫春到長安，山河依舊，草木蔥蘢，詩人感慨萬干，不禁贊美。末句的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄?！军c(diǎn)評】⑴本題考查賞析詩歌語言的能力。8．閱讀《雁門太守行》和《從軍行》，完成小題。寧為百夫長，勝作一書生。《雁門太守行》和《從軍行》兩首詩都從視覺和聽覺的角度，使用了“________”和“________”這兩個(gè)意象，寫出了激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，進(jìn)而表達(dá)出據(jù)此理解作答。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。 故答案為：⑴ 以景襯情，既實(shí)寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念。 （2）節(jié)選部分有哪幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫了母親深愛乳兒？請結(jié)合詩句簡要概括。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷?！拔摇敝滥赣H的夢是因?yàn)閮鹤永斫饽赣H，兩人之間有突破血緣、突破階級的母子深情；兒子結(jié)婚成家是做母親的最大夢想，參加兒子婚禮是母親最大的幸福。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。曰：“泯然眾人矣。 （2）用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第二段作者寫他又兩次見到方仲永，一次是仲永 十二三 歲的時(shí)候，這時(shí)仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞。