【正文】 跟著拐彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。 ①忠之屬也。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。從：隨行，跟從。 （3）通讀文章，在理解文章大意的基礎上從兩文中篩選出體現了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。魯恭擔任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。答題時要在理解文本內容的基礎上從文中篩選出符合題意的句子即可。現在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個讓人驚異的地方：愛護鳥獸，這是第二個讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個讓人驚異的地方。 余文坼（ch232。（選自清”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜⑥鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也!修身篤學，自汝得之，于我何有!”因對之流涕。s236。 ） A.B.居貧/躬身稼穡/帶經而農遂博/綜典籍百家之言（3）用現代漢語寫出下列句子的意思。 （2）這句話的意思是：生活清貧，親自耕作，帶著書從事農務，于是博覽群書精通了百家之言。 故答案為：⑴ D；⑵ B； ⑶ ①但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。但是家里太窮了供不起他讀書（甘旨在這里可以理解為讀書的學費），于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意?；矢χk曾經得到一些瓜果，總是進呈給他的叔母任氏。 生活清貧，親自耕作，帶著書從事農務，于是博覽群書精通了百家之言，清心寡欲，開始有了高尚的志向，把寫書作為工作，自號為玄晏先生．著有《禮樂》、《圣真》這樣的作品。（1）解釋文中劃線的詞。有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B.以刀劈狼首（《狼》）D. 游焦山四件快事：________——晚望月孝然祠外——________——曉起觀海門日出（5）【甲】【乙】兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述。①浮光躍金：浮動的光閃著金色；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的璧玉。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。 ⑷本題考查對文章主要內容的概括能力。 甫天寶初應進士不第。甫上疏言琯有才，不宜罷免。武與甫世舊，待遇甚隆。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。 子宗武，流落湖、湘而卒。④忤（wǔ）：逆，不順從。杜甫因為自幼同房琯就有深交，所以在房琯討伐叛軍兵敗于嚴武而被免去宰相職務時，極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時，文中只寫到“甫上書言璃有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書，“出甫為華州司功參軍”。這一年的十月，房琯的軍隊在陳濤斜被打敗?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 杜甫，字子美，本是襄陽人，后來搬遷到河南鞏縣。杜甫從京城趁夜逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見肅宗，被封為右拾遺。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賜給他緋魚袋。到了之后，高適卻去世了。18．閱讀下面文言文，完成下列小題。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！薄饼R師敗績。 既克，公問其故。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧？”答曰：“舉目見日，不見長安。⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠？意謂，認為。（3）有人認為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。以，把。（4）語言描寫；機智、聰穎、機敏、聰明、隨機應變。 ①衣食所安，弗敢專也，必以分人。涕，眼淚。明日，集群臣宴會，告以此意?！薄疽摇俊饼R人三鼓?？梢砸粦?zhàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過世。永泰元年夏，嚴武去世，杜甫就沒有依靠的人了。當時京城地區(qū)動亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，只得自己背柴火采集橡栗，餓死的兒女有幾個人。玄宗認為這賦寫得很奇妙，就召喚他來考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時，文中只寫到“甫上書言璃有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書，“出甫為華州司功參軍”。 （3）結合語言特點“寓褒貶與敘事中”分析。請就選文舉例探究歷史傳記的這一特色。杜甫出生于官宦之家，雖然沒有考中進士，但因為文章寫得好，仍然在天寶末年受到皇上的賞識。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無能刺謁，乃游東蜀依高適。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。 杜甫傳 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力?！疽摇课膭t表達了作者對美景的喜愛之情。 （5）根據選文內容進行分析，【甲】第一段描寫了明麗壯闊之景，第二段贊美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸懷，抒發(fā)自己的政治抱負。 （2）A在/在；B有時/有時；C應為/用；D的/的。②始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈。一食或盡粟一石（《馬說》）C.）鶴銘》：六朝摩崖石刻。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧 ， 漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡 ， 寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 （一）余文坼，浙江人，少年的時候就沒有了父親，和母親寄居在京江這個地方。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。故此句可以翻譯為：（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！ （4）結合文章具體語句分析，從“事母極孝”“嘗得瓜果，輒進叔母任氏”等可以看出兩人都非常孝順?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABC解釋正確。 ） A.)：小聲讀書的樣子。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務，自號玄晏先生。任氏曰：“《孝經》云：‘三牲⑤之養(yǎng)，猶為不孝。喁喁③數旬，竟忘為置貸來也。那個人跟隨魯恭行走在田間小路，一起坐在桑樹下，有野雞飛來，停在他們身旁，身旁有個小孩，那個人問：“你為什么不捉它？”小孩說野雞還是幼雞，不可以捕捉。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。使：派。可，可以?？梢詰{借（這個條件）打一仗。（1）解釋文中劃線的詞語。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。戰(zhàn)則請從?！蹦巳胍?。14．閱讀文言文，回答問題。（也可以寫：清高自賞的情趣、超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁）。 ①重點詞語焉；哪有；此：這?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）解釋下面句中劃線的詞。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。 崇禎五年十二月，余住西湖。 ⑷此題考查拓展探究能力?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。故此句可以翻譯為： 喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。忽然有兩只喜鵲在樹上對叫，好似在對話一樣，然后便揚長而去。（4）從這則小故事中，你得到了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）A（2）鸛于古木上/盤旋三匝（3）喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。鸛于古木上盤旋三匝② ， 遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。眾人才震驚地知道王禎已經戰(zhàn)死，前往尋找王禎的尸首，（王禎）臉像活人一樣。王禎被賊兵圍困，陷入泥淖之中，不能自拔，為賊兵所俘。但他趕到時，巫山已經陷落，賊兵正在山中集結。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。 不多余。 故答案為：⑴① 責備（數落） ；② 首領 ；③ 逃跑 ；④ 價值 。 ②驟：突然。句意：（曹能、柴成）兩人看見反賊就逃跑了。 不多余。（3）王禎身上體現了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請簡要分析。③鬻（y249。 自死所至府三百余里，所乘馬奔歸，血淋漓，毛盡赤，眾始知禎敗，往覓尸，面如生。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。二年，荊、襄石和尚起義反明，進攻四川巫山。要結合語境與詩作的寫作背景，進行理解； ⑵本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關鍵詞的特點，根據具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。 【答案】 （1）D（2）“無力”和“殘”緊扣暮春時節(jié)的景物特點，融情入景，渲染凄婉憂傷的離別氛圍。首聯連用兩個“難”，突出強調了“別亦難”。 無題（唐）李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。C ⑵ 問；報。C“星河欲轉千帆舞”寫銀河涌動，好像要倒轉過來，許許多多船帆在狂風中搖擺起舞。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。（2）將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。酒酣胸膽尚開張?！俺酥蹓羧者叀笔且昧艘烈鼔粢娮约撼舜涍^日月之旁，不久受到國君重用的典故。開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒?！緟⒖甲g文】【甲】：臨皋亭下不遠處就是長江，長江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風月，本來是沒有主人的，誰在用便可以說是主人。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 ⑸ 寫作《臨皋閑題》時，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災難。B處，示例1：填句號，更能體會蘇東坡經過一番徹底領悟后的寧靜。而寄情山水，做江山風月的主人，更是一種曠達、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生“熟歇”。（4）示例1：A：“白須”和 “酒紅”相對（寫“對比”也對），通過顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿霜風”滿帶凄寒之氣。 ①與此孰勝（________）望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有歇不得處 故答案為：⑴ 這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。 （2）請結合全詞分析詞人的情感變化。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，要聯系詩中的景、物、意象來體會，此題要認真分析詩歌典故的內容?！爸炖t”“錦茵”與“荒草”“遺塵”的對照，突出了一種今昔盛衰之感。④趙孟頫：湖州人，宋王室后裔。 奉誠園①聞笛（唐）竇卑曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵。【點評】⑴本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。待到山花爛漫時，她在叢中笑”可以體會出梅花的美麗（積極、堅貞）。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。3．閱讀詩歌，回答問題。A.“流浪旅人思秋的特定時間”表述錯誤。 是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。一般答題格式為：詩歌描繪了一副…的畫面，表達了詩人…情感。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。而第二首是則不同，是因為詩人本身就憂愁，孤獨，恰逢中秋這個合家團聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。部編初中中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面兩首古詩，完成小題。 【答案】 （1）清越、穿透力強、悠揚、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆（2）李詩主要是通過《折柳曲》引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關的內容，詩人觸景生情。 （2）第一首此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。展開聯想和想象，翻譯詩歌內容，再體會詩人感情。使得全曲情境交融，渾然一體。（2）“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統一到一幅畫面中，有一種凄涼美。⑵本題考查句子的做的鑒賞，考生要整體理解詩歌內容，領悟詩人的情感及詩歌的寫作特點，對選項逐項審讀，仔細辨析，能夠判斷出正誤。詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“無意苦爭春，一任群芳妒”可以體會出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭春，只把春來報。 示例2：俏；一個“俏”字，寫出了梅花在嚴寒中依然一枝獨秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。4．閱讀詩歌，回答問題。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過其舊居，聽到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂，作《思舊賦》。次句“欲披荒草訪遺塵”，詠憑吊事兼寫出舊園遺址的荒涼。【點評】本題考查賞析詩歌中使用典故的能力。（1）請簡要概括這首詞的語言特點。據此理解答題。6．古詩文閱讀 （甲）臨皋閑題蘇軾 余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就林止息。當甚時也不妨熟歇（1）根據語境，給下列加下劃線詞選擇正確的選項。 示例2：填感嘆號，因為“熟歇”是蘇東坡對人生的一種幡然醒悟，是他對人生的深刻體察。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。示例2：填問號，形成自我反問，更強烈肯定地體現蘇東坡當時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。兩詞對照，讓人感受到詩人對自己病后飲酒的一種自嘲，表現出詩人的曠達和超脫。 ⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。 ⑸本題考查體會作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個步驟，然后在此基礎上逐句逐詞分析詩歌內容，通過體會詩歌內容體會詩人的心境。小兒搞