【正文】 正確的一項是（是馬也（這）導致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。 【答案】 （1）C（2）B（3）B（4）①千里馬，有時能吃一石谷子。B食之不能盡其材（吃），這句話的意思是喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。盡全，這里作動詞用，是“吃盡”的意思。本文表達的觀點是：世有伯樂，然后才有千里馬。必要時要學會毛遂自薦。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑸本題考查根據(jù)文章某一內(nèi)容談觀點的能力。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。余強飲三大白而別。這樣寫使文章彌漫著一種淡淡愁緒，寄托了作者對故國的思念，也是作者情感孤傲，超凡脫俗的性格形成的原因。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。在局部描寫部分，又采用了由上到下的順序。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。 一日過郡學，東顧草樹郁然，崇阜①廣水，不類乎城中。澄川翠干，光影會合于軒戶之間，尤與風月為相宜。②并（b224。 D.秋思》）D. 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。 ⑷此題考查對思想感情的理解能力。詢問年老的人，說：“是吳越國王的貴戚孫承佑的廢園。 我常常劃著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂忘記回去。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。D.“發(fā)”：開。選項“作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)”錯。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項要逐項進行審讀，注意其語言的闡述，要在文中進行比照。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。室無賄賂，案無留犢犢：書信鄭板橋因擔心上級拒絕，沒有經(jīng)過申報就開倉賑濟災民，最終遭到了撤職處分。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?？梢砸粦?zhàn)?！饼R人三鼓。寧死將吾頭往謝之城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。何以戰(zhàn) 公問其故 封姬姓于巴，爵之（3）給【乙】文畫線句子斷句。C代詞，那樣；代詞，他的。故此句可以翻譯為：如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么！ （5）結(jié)合巴蔓子的作為及語言進行分析，當巴國發(fā)生叛亂的時候，巴蔓子日夜想辦法平亂，并向楚國請求軍隊支援。②使吾得臣若蔓子，用城何為！ ⑸ 巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，不惜犧牲自己的生命來保全國家的完整，使楚王非常敬佩。 ⑷本題考查的是句子的翻譯能力。 巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。 【參考譯文】 ⑶本題考查文言文斷句的能力。因此楚王要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍。②使：假使，如果。 （2）A于是，就。 ①犧牲玉帛________②齊師敗績________③夙夜籌謀________④乃自刎以死國________（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項是（ 巴國既寧，楚使請城?！薄ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】”遂逐齊師。公將鼓之。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。文言詞語的考查以實詞居多。鄭板橋空閑的時間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩，文人們經(jīng)常忘記他是一縣的長官。去任之日，父老沿途送之去：離開（2）下列對文章分析有誤的一項是（B.”即發(fā)谷與民，活萬余人，去任之日，父老沿途送之。 一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。為景而醉，為人而醉，為情而醉。而“翳”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關鍵。C. ①有亭翼然臨于泉上者________②陰翳________③樂其樂________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。山水之樂，得之心而寓之酒也。 環(huán)滁皆山也。依傍著水邊在雜花修竹掩映中得到小徑，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，方圓約五六十尋，三面臨水。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構推斷法等。這句話的意思是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來想想以前的名利場，每天與細小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！據(jù)此可知這句話表達的感情是：表達了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。） A.ng）：搖槳，劃船。形骸既適則神不煩觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！【注】①阜（f249。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構亭北碕④ ， 號‘滄浪’焉。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（3）ABC分析理解正確。②不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。C.②莫說相公癡，更有癡似相公者。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。 崇禎五年十二月，余住西湖。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。一般來說，主謂之間應該停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。 故答案為：⑴ C；⑵ B；⑶ B； ⑷ ①千里馬，有時能吃一石谷子。必要時要學會毛遂自薦。一食：吃一頓。【解析】【分析】（1）ABD劃分正確，C這句話的意思是：它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來，“才美”是主語，后邊應該停頓，故這句話正確的停頓劃分方法是： 才美/不外見。 ①馬之千里者，一食或盡粟一石。“千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。食之不能盡其材（吃）這才是歐陽公真正的快樂??！一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想?。?5．閱讀文言文，回答問題。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個山勢較高的地方，建造了一個叫“醒心”的亭子，讓我作記。這時樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥就快樂了。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學習文言文的一個難點，在平時的學習中，要分類歸類記憶，其實最關鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。②大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。這是一個判斷句，故此句可以翻譯為： 臉色蒼白，頭發(fā)雪白，昏昏（或“東倒西歪”）地坐在眾人中間的，是太守醉了。“即”靠近。臨溪而漁 雜然：________④則必即豐樂以飲 ①傴僂提攜 ②歐陽公：即歐陽修。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 故答案為：⑴A； ⑵ 命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。句意是：命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧。（4）你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？ 【答案】 （1）A（2）命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。） A.我孰與城北徐公美朝服衣冠 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國之美麗者也。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。 鄭玄：①西行入關，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學，抓住機會向馬融求教。故此句可以翻譯為：鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學問到東方去了。故這里的“素”是向來的意思，故選⑤。②鄭生今去，吾道東矣?。?）宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請簡要概括。②圖緯：專論占驗術數(shù)的書。融門徒四百余人，升堂進者五十余生。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 ⑵題考查對文言句子的理解翻譯能力?！?。 【答案】 （1）王安石（2）（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親（3）泯然眾人；痛惜 【解析】【分析】（1）根據(jù)對這篇文章文學常識的積累可知，這篇文章的作者是北宋文學家、政治家王安石。 金溪民方仲永，世隸耕。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。示例一：用疑問句表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 示例二：用問號表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。10．閱讀下面的詩歌，回答問題。 【解析】【分析】（1）詩歌寫了作者獨自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧靜的氛圍。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。詞的下片，側(cè)重抒發(fā)詞人向往隱居生活之意，發(fā)出對宇宙對人生的遐想。（2）請結(jié)合詞句，賞析【甲】詞中“悵”的表達效果。 ） A.）：北宋書法家、畫家、書畫理論家。起舞弄清影，何似在人間。中秋（北宋）米芾① ⑵ 略【點評】⑴本題考查理解詩人思想感情的能力。詩人選取這些意象表達自己痛苦、心酸、憂郁的心情，結(jié)合詩人當時經(jīng)歷和寫作背景分析，詩人看似主動的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。請你根據(jù)此詩的寫作時代背景和原稿下的注釋，分析這首詩反映了詩人當時怎樣的心情。 故答案為：⑴C； ⑵①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。（2）“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？ 【答案】 （1）C（2）①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。首聯(lián)，表寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苫命運。首聯(lián)，表寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苫命運。漢文④有道恩猶薄，湘水無情吊⑤豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】①三年謫宦：賈誼被貶至長沙三年。那鸚鵡洲上的草長得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。（2）遙望對岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。 詩人不正面說“相將 孤月對猿愁”而說“莫將”，其言外意正是預知友人要對月聽猿而愁，從反 面切囑落筆，體貼入微，于平淡中卻更見親切、真摯的情誼。行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁。故答案為：⑴黃昏時歸巢的烏鴉。（2）C 【解析】【分析】（1）理解詞語意思先要理解詩句的意思，天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。B.秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。作者住在山中的野寺里，孤獨一人，對月思鄉(xiāng)，感慨身世浮沉。 【答案】 （1）比喻，詩人將白色的水汽比喻成云，不僅體現(xiàn)了水汽潔白的色彩美，同時也突出了水汽如云一般縹緲輕盈的動態(tài)美。中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀含答案(1)一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面詩歌，完成小題。詩人“夜起”的緣由有二：憐惜眼前景，身為“________”（用文中詞句填寫）。 ⑵ 這是一首描寫羈旅行愁的詩作，當時作者遭遇離亂，漂泊他鄉(xiāng)，心情孤獨愁苦。2．閱讀古詩詞，完成小題 天凈沙【答案】 （1）黃昏時歸巢的烏鴉。應是傳達出旅人凄苦的心境。盧溪別人（唐）王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。 《盧溪別人》 寫盧溪別人，除首句實寫外，其余三句都是虛擬的別后光景。從詩歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。 【答案】 （1）思鄉(xiāng)之情。 （2） 遙望對岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時?！敬鸢浮?作者借古言今在這首詩中無處不在。 故答案為： 作者借古言今在這首詩中無處不在。 南鄉(xiāng)子詞的構思巧妙，以設問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。當然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。1940年1月11日（選自《艾青詩選》）（1）此詩寫于1940年1月，原稿題下有注為“——給WI”據(jù)《長編》所計，1939年11月，詩人與前妻張竹如婚姻終結(jié)，而在此前的1939年6月20日艾青已經(jīng)與韋嫈yīng女士結(jié)為伴侶，題注中的“WI”自然是韋嫈了?；氖彛莅阆∈瓒只野椎睦先说陌l(fā)，陰郁、悲哀的老人。同時國內(nèi)正值抗戰(zhàn)時期，詩人目睹國內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。 【甲】水調(diào)歌頭我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。【注釋】①米芾（f【乙】詞詞人“把酒”而“大醉”，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有懷念手足的真情。 （2）“悵”是下片的第一個字，結(jié)合這首詞的上片反復渲染中秋節(jié)令的秋意，并從反面為出月鋪墊，以“自有”二字轉(zhuǎn)折，使一輪明月千呼萬喚始出來，用筆頗為奇妙。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。真性憐高鶴，無名羨野山。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣