【正文】 （4）①不觀察、測量就不能知道它的真實情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。C助詞的。） ②聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子孩子訣別，在朝廷待罪。 【參考譯文】 必須像這樣，才能做成事情?？贾朽l(xiāng)試，被委任為南平縣教諭，調(diào)任淳安知縣。聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這樣（的人）是不會逃跑的。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（4）下列對選文的理解和分析不正確的一項是（【甲】【乙】兩文都具有情理交融的特點，但【甲】文重在說理，在說理中滲透強烈的情感，而【乙】文重在抒情，通過抒情讓后主明白道理。故選D。 （4）ABD理解和分析正確。 ⑶考查文言文句子翻譯。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。未果，尋病終。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。①惡：厭惡，憎恨；藏：私藏。據(jù)此理解答題，意對即可。 ⑶ ①人人都能受到社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當時的社會背景。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。是進亦憂，退亦憂。體現(xiàn)了作者憂國憂民的愛國情懷和苦己為人的奉獻精神。 故答案為：⑴到了、景象 ⑵不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ⑶本題考查考生對文章中心思想的理解和分析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容注意關(guān)鍵語句的理解，要結(jié)合作者的寫作背景、人生際遇等進行分析。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 [乙]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 （4）[甲]寫登樓所見，[乙]寫登山所見。然則，既然這樣，那么。②重點詞語：開，消散、散開。據(jù)此分析可作答。 ⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，歸納出相關(guān)的要點，進行分析。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。20．閱讀下面的文言文，回答小題。情，以成其性。（1）解釋下列劃線的詞語。B.⑤飭：整理。不勤道藝，則其名不立。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。突出了洞庭湖的壯闊。得無，怎能沒有。觀，景象。 ①覽物之情，得無異乎?②日出而林霏開，云歸而巖穴暝。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？于是重新修建岳陽樓，擴展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。本題中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話抒發(fā)了作者憂國憂民、關(guān)心國家和百姓命運的情懷。（3）悲喜觀不同。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。 故答案為：⑴同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久 ⑵ ①對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和當時社會背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“與”是通假字，“子”屬于詞類活用，“尋”屬于古今異義詞。（3）【甲】文構(gòu)想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。”便要還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。是謂大同。 【曱】 ⑵此題考查對文言虛詞的理解掌握能力。i）：給予。C方法；說。選文內(nèi)容都與人才有關(guān)，【甲】文作者希望統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)人才，策之以其道；【乙】文作者希望后主劉禪親賢遠佞，知人善任。自得之，則居之安（《孔孟論學習》）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。） A. 不足為外人道也（《桃花源記》）D.策之不以其道一食或盡粟一石將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。朝廷大臣中沒有敢說時政的人，海瑞獨自上疏。 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢有彎有直，不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。既可作出選擇。致：事理。 （2）A助詞，的。 ①非相度不得其情，非咨詢不窮其致。（乙）文海瑞遷淳安知縣時，為政清廉，潔身自愛，平時穿布袍，吃粗糧糙米，讓老仆人種菜自給自足。D.C.B. ) 例句：帝得疏，大怒，抵之地A.必如是而后事可舉也/舉大計亦死B.”時世宗享國日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。 因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。 ⑶本題考查對文本內(nèi)容的歸納和概括。 故答案為：⑴① 詢問 ；② 破 。）學：愛好讀書。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。要注意平時區(qū)別記憶。通過描寫惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學的旅途之艱。C代詞，代書；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。） 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“援”屬于古今異義詞，這里是引，提出的意思。 既加冠，益慕圣賢之道。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?3．閱讀文言文，回答小題。概括時要做到既全面，又要突出重點。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 （4）結(jié)合人物描寫分析人物形象，從“少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師”“德秀自乳之，數(shù)日湩流，能食乃止”可見其尊老愛幼；從“許之矣，不可負約。（4）①尊老愛幼；②誠信務(wù)實；③廉潔愛民。悉衣食人之孤遺者③爨（cu224。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。吏白：“彼詭計，且亡去，無乃為累乎？”德秀曰：“許之矣，不可負約。 元德秀，字紫芝，河南人?！彼烟慷加盟疂矞缌耍涣粝氯齼蓚€火星，欲滅不滅。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。小明性格內(nèi)向，媽媽大可不必為此擔心。③為我生爐子，裝了滿爐子炭。 小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？（3）小明性格內(nèi)向,媽媽常常為此擔心。余：________④乃盡濕之 饋：________②木小不堪也”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少?！辟仔υ唬骸澳疽灰?，忽病②其大，又病其小。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成小題。三、四兩句，通過仰臥看云表現(xiàn)閑適心情，妙在通過看云的感受在第二句描寫的基礎(chǔ)上進一步驗證了既遇順風、風速又大，而作者的閑適之情，也得到了進一步的表現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合詩歌內(nèi)容分析， 《舟過安仁》 中“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！洞乖佟?唐)自居易鳥棲魚不動，月照夜江深。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。 故答案為：⑴ “月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。雄雞報曉，夜色朦朧時，詩人就起床出發(fā)，沒想到此時外面已經(jīng)到處都是人跡，自己已經(jīng)不算早行了。 （3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。 故答案為：⑴ 艾青 ； 蔣正涵 ⑵ 我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類 ； 告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來 【點評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意把握《 黎明的通知 》的作者。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。 【解析】【分析】結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，上片追敘宋神宗熙寧四年秋，兄弟二人同游陳州柳湖的情景，表現(xiàn)蘇軾、蘇轍二人游湖時歡快、悠閑的心情。平野水云溶漾，小樓風日晴和。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞能力。銀白色的河水閃動著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后?！咀ⅰ竣俜展福红F氣和塵埃?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。詩歌開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)了很久，以致于家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。詩人眼中的長安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。5．賞析杜甫的《望岳》和《春望》。此詞借景抒情，情景交融，以絢麗多彩的筆墨描繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙、芳草、斜陽、水天相接的江野遼闊蒼茫的景色，勾勒出一幅清曠遼遠的秋景圖，抒寫了夜不能寐、高樓獨倚、借酒澆愁、懷念家園的深情。C.【注】①蘇幕遮：詞牌名。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。再說，元稹這首詩是次韻和詩，在韻腳受限制的情況下，別出機杼，更是難得。”白詩不直說自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君，這表現(xiàn)了對元稹處境的無限關(guān)心。從寫法上看，白詩用故人入夢書寫對元稹的關(guān)切、思念之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。我今因病魂顛倒，唯夢閑人不夢君。答題時應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌? 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。全詩語言樸素，抒情細膩，于平實之處涌動真情，感人至深。首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠和旅途的艱辛，“三巴路”言路途遙遠，“萬里身”表地域艱險。⑤孤燭：一支燭?！咀⑨尅竣俪梗撼Α?那堪正飄泊，明日歲華⑦新。④殘雪：殘余的積雪。 ） A.（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項是（D.2．閱讀唐詩，完成小題。（2）妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之擬人化。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。)【點評】⑴本題考查體會思想感情。酬樂天頻夢微之（唐）元稹①山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。白詩中有對元稹的關(guān)切、思念之情，元詩中有對朋友關(guān)心自己的感激之情。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。這就把凄苦的心境寫得入骨三分，內(nèi)容也更為深廣。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。“山映斜陽”句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠，聯(lián)想豐富。 ⑵這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。從作家的風格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達的情感。烽火連三月，家書抵萬金?！胺颉弊衷诠盼闹型ǔＪ怯糜诰涫椎奶撟?，此處將它入詩新穎別致。 【解析】【分析】（1）ABC理解正確，D “國破山河在，城春草木深”寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹連接著溪流的入河口。解答此題要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答，要理解詩歌的的內(nèi)容，準確概括出要點。齊唱采菱歌?！敬鸢浮?“歸去奈愁何”中的“歸去”表達了蘇軾與弟弟團聚的渴望，對常年在外漂泊的蘇軾來說，兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶，是一種真實的期待；“我欲乘風歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮（天上）去，對于政治上失意的蘇軾來說，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園，想要擺脫一切束縛，回歸自由?！军c評】此題考查對思想感情的理解能力。摘抄下來即可。（1）詩中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？ （2）請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。同樣板橋、霜和霜上的人跡也都是具有特征性的景物。 （3）抓住“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”理解詩人的感情，可知這首詩抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情