【正文】 避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ⑷ 要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。①叟翁；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接 。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境理解詞語意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思。（限斷兩處） （3）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思?！咀ⅰ竣馘鬽ǐ：耷拉。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。 長生豬所以敵人評論岳家軍說：“動搖山容易，動搖岳家軍難。將士遠征，岳飛的妻子去他們的家慰問，有戰(zhàn)死的，為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。士兵只要奪取老百姓的一根麻繩綁草料，就立刻斬首示眾。岳飛說：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息，難道現(xiàn)在是武將享受安樂的時候嗎？”就推辭掉了。 【參考譯文】 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 （3）從本文內(nèi)容來看，岳飛不接受吳玠的贈送，表現(xiàn)了他清廉不貪；從“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”可以看出他是一個廉潔、勇武之人；從“師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習之……凍死不拆屋，餓死不擄掠”可以看出他是一個治軍嚴明、關(guān)愛百姓之人；從“凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷”可以看出他是一個具有卓越軍事才能的人；從“將士效力，飛何功之有！”可以看出他是一個謙恭之人。 【答案】 （1）贈送（給予、饋贈）；侵占（侵犯）（2）（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”（3）示例：岳飛是一個清廉不貪；軍事才能杰出，治軍有方；關(guān)愛體恤下屬、百姓的人。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過壕溝。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。卒有疾，親為調(diào)藥?；騿枺骸疤煜潞螘r太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍② ， 督將士注坡跳壕③ ， 皆鎧以習之。漢二年（前205），兵出函谷關(guān)，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。如今大王發(fā)動軍隊向東挺進，只要一道文書三秦封地就可以平定了。韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認為韓信是個奇人，韓信估計蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。 淮陰的屠戶中有個年輕人侮辱韓信說：“你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實內(nèi)心是很膽怯的。 他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個月，亭長的妻子對這事也很頭疼。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。答題時應注意，把各個選項對照相應相關(guān)的語文知識或文學文化常識，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。故選A。于是就早早地在床上把飯給吃了。 ⑶A：文中“數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。 ⑵首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句?！敬鸢浮?（1）C（2）C（3）A（4）①整個集市上的人都譏笑韓信，認為他膽小。本文在人物塑造上很有特色，運用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。信能死刺我/不能死出我袴下C.隨著時間推移，古今詞義所指有的有變化，如“三秦”；有的沒有變化，如“河南”。B.淮陰侯列傳》）【注】①蓐食：蓐，早晨未起身，在床席上進餐。遂聽信計，部署諸將所擊。于諸侯之約，大王當王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。”于是信孰視之，俯出胯下，蒲伏。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。 唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。 至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。（此時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。 【附參考譯文】 ②不是這種人，我與誰一道歸去呢？ 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 （3）并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。課內(nèi)的文言實詞注意平時的背誦積累。 ①不以物喜，不以己悲。臨溪而漁/而不知人之樂上下一白/而或長煙一空 ①連月不開________②朝暉夕陰________③而或長煙一空________④日星隱曜________⑤檣傾楫摧________⑥把酒臨風________⑦予嘗求古仁人之心________⑧去國懷鄉(xiāng)________（2）下列各項劃線詞的意義和用法相同的一項是（ 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 ⑵本題考查賞析古詩運用典故的能力。 示例二：“濟”的意思是：渡?？墒侨刖┖?，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被賜金放還，變相攆出了長安。據(jù)此可知這兩個詞語的意思分別是：“視，看”“渡”。（2）像姜尚垂釣碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過太陽旁邊。（1）詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 【點評】⑴本題考查學生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。 （2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句是描寫泰山的近景。 （2）結(jié)合全詩，賞析“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了作者的思想感情。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。答題時應注意，要理解詩句的大意，要注意詩句中寫作手法的運用，情感的表達。詩人走著走著，邂逅賣藥材回來的老者，便隨同這位年老的藥農(nóng)一道進入那煙靄茫茫的深山島云中去。 ⑵《游山西村》描寫的詩人出游到農(nóng)家，寫到了村外的景物，村中的趣事，有機會一定要頻來夜游?！炯住吭娢猜?lián)寫詩人此時是月夜游玩，不是以后會“乘月”而來。 【解析】【分析】⑴A項有誤，“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。D.【甲】詩首聯(lián)中“足雞豚”與頸聯(lián)中“簫鼓追隨”均表現(xiàn)出村民熱情好客的特點?！咀ⅰ竣贆担和皸潯保环N喬木；②茗：茶的稚稱．（1）下列對【甲】【乙】兩首詩有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的一項是（簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。滿腹牢騷，對歷來有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。②棲遲：停留，居留。7．閱讀下面的詩歌，完成小題。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。抒發(fā)了使人依依不舍之情，表達了詩人孤獨寂寞之情，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。（2）即將于有人各奔東西，表現(xiàn)了使人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達了詩人孤獨寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時能相見，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。 贈別（唐）趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。⑵本題考查詩歌詩人的情感。故答案為：⑴為建功立業(yè)而戍守邊關(guān)的往事。 【解析】【分析】（1）首先，在詞中找出“舊”的位置“塵暗舊貂裘”，位于該詞上片的最后一句，這句詞應該是對上片內(nèi)容的總結(jié)，所以要想知道“舊”字暗指何事，我們只需找出上片所述之事，也就是“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，將這句話用白話文表述出來即可。胡未滅，鬢先秋，淚空流。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。 【解析】【分析】⑴ 此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作 ，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長期在江浙做官，離開家鄉(xiāng)多年，“ 吳音漸已變兒童 ”一句點明此意。③搜句：作詩。明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東④。4．閱讀詩歌，回答問題。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠；⑵C【點評】⑴本題考查的是文學常識的識記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容?！靶蛄魉辈皇敲鑼懠亦l(xiāng)，是游子眼前的景象。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚?！翱萏倮蠘浠桫f”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚?！皵嗄c人在天涯”點明了遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷?！靶蛄魉笔怯巫訉亦l(xiāng)的美好記憶。夕陽西下，斷腸人在天涯。解答此題要整體理解詩歌，對選項逐項審讀，理解辨析，判斷正誤。 （2）C項有誤，“關(guān)河夢斷何處”的意思是“夢醒后不知它在何處”，抒發(fā)了作者壯志未酬，英雄無用武之地的悲憤不平之情。D.B. （2）下列對這首詞的內(nèi)容理解，錯誤的一項是（關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。面對貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。進退不能，蘇軾感到窮途末路，悲痛不已，他的心已如寒食節(jié)的死灰不能復燃了。面對貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此。那知是寒食，但見烏銜紙。何殊病少年，病起須已白。年年欲惜春，春去不容惜。 黃州寒食詩（二首）（北宋）蘇軾自我來黃州，已過三寒食。暗中偷負去，夜半真有力。空庖煮寒菜，破灶燒濕葦。定風波①（北宋）蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！敬鸢浮?我讀出了一個內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬里，自己身難由生。 故答案為：我讀出了一個內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾。2．閱讀下面的詩，完成小題 訴衷情當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。（1）本詞的作者是________(人名)， 詞中“滄州”的意思是________。這首詞的詞牌名是“訴衷情”?！瓣P(guān)河夢斷何處”流露出詞人對將要離開軍隊而產(chǎn)生的遺憾之情?！皽嬷荨敝缚拷牡胤?，古時常用來泛指隱士居住之地。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞和辨析能力。秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。B.D. （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯。“小橋流水人家”：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。極寫游子對家鄉(xiāng)及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。解答此題要整體理解詩歌，對選項逐項審讀，理解辨析，判斷正誤。師已忘言真有道，我除搜句③百無功。②吳音：指江浙一帶方音。 （2）第三，四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 故答案為：⑴吳音漸已變兒童； ⑵ 表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。答題時應注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。（2）抒發(fā)自己壯志未酬、無力報國的悲憤之情?！边@一句完美地表現(xiàn)出詩人渴望報效祖國，但又無力報國的悲憤之情?？忌斫庠姼璧膬?nèi)容，注意詩詞結(jié)構(gòu)的組織，上下內(nèi)容的關(guān)系，仔細閱讀理解，用恰當?shù)恼Z言進行表達。6．閱讀詩歌，回答問題。 （2）詩人在詩中抒發(fā)了哪些情感？ 【答案】 （1）“萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運用疊詞，增強了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。 （2）抓住秋草、殘陽，渲染了離別時悲傷的氣氛，烘托出詩人悲戚的心情?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。漢文④有道恩猶薄，湘水無情吊⑤豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】①三年謫宦：賈誼被貶至長沙三年。⑤吊：憑吊。首聯(lián)，表寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苫命運。詩人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄