【正文】 A.②其可謂善取樂于山泉之間矣。行者休于樹/所欲有甚于生者（《魚，我所欲也》）C.⑦曾鞏（10191083）：北宋散文家唐宋八大家之一。③構(gòu)：搭建。吾君優(yōu)游而無為于上⑥ ， 吾民給足而無憾于下。 ①滁州之西南，泉水之涯① ， 歐陽公②作州之二年，構(gòu)③亭曰“豐樂”，自為記，以見其名之義。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 ②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。因此，讀了我的詩，就知道我所堅(jiān)持的圣賢之道了。時(shí)機(jī)不來，就是深山的豹，遠(yuǎn)空的鴻，安安靜靜地，引身而退。 古人說：“不見用的時(shí)候就只顧自我修養(yǎng)，見用的時(shí)候就要為天下人造福。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。 【附參考譯文】《富貴不能淫》答題時(shí)應(yīng)注意，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 ⑺重點(diǎn)詞語有：淫：使……迷惑；移：使……動(dòng)搖；屈：使……屈服。故選B。故選C。故選D。【答案】 （1）D（2）A（3）C（4）C（5）B（6）謂之諷諭詩/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩/獨(dú)善之義也。（6）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。C.） A.講仁德、守禮法、合道義，窮達(dá)有道、威武不屈，才稱得上大丈夫。孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人只是一味順從君王，沒有獨(dú)立之人格。D.B.一怒而天下懼/學(xué)而不思則罔B.由：緣由，理由（2）下列各組中劃線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ 正：準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)D.命：教導(dǎo)，訓(xùn)誨C.戒：告誡B.④霧豹：藏在深山的豹，與“冥鴻”均喻指隱退的賢人。故覽仆詩，知仆之道焉。大丈夫所守者道，所待者時(shí)②。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括親自指揮精兵搏戰(zhàn)，秦軍用箭射死了趙括。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說∶“打仗，是生死攸關(guān)的地方，而趙括太輕率的討論它了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂。 　　一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。 故答案為：⑴A；⑵C；⑶B； ⑷ ①這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？②假使趙國不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，（那么）毀掉趙國軍隊(duì)的一定是趙括。暴漲：洪水。是，這。 ⑶B項(xiàng)錯(cuò)誤，《河中石獸》一文中，寺僧過高估計(jì)了水流的推動(dòng)而忽視了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”；講學(xué)家只注意到“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，卻忽視了水流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，只有老河兵根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素全面綜合起來考慮，做出了正確推斷，石獸在下游。 【解析】【分析】⑴A項(xiàng)有誤， 竟不可得：到底沒有得到，沒有找到石獸的蹤跡。【甲】文中寺僧和講學(xué)家都脫離實(shí)際、主觀臆斷，老河兵實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因而能提出正確的看法；【乙】文中趙括雖懂兵法卻不會(huì)實(shí)際作戰(zhàn)，因而戰(zhàn)敗?！疽摇课闹v述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國名將趙奢之子趙括“紙上談兵”的故事。B.如其言 ） A.假裝事物的道理、規(guī)律C.B.竟不可得（1）下列劃線詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括，括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之，（選自司馬遷《史記》）【注】①言兵事：議論用兵打仗的事。嘗與其父奢言兵事，奢不能難② ， 然不謂善。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉?！?2．閱讀下面的文言文，回答小題。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑。既可作答； ⑷本題考查分析人物形象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。朋友之間相互理解、幫助和支持是非常重要的，如果沒有鮑叔牙的胸懷，管仲可能很難在歷史上留名；如果沒有管仲的雄才大略，鮑叔牙也許永遠(yuǎn)只是一個(gè)商人。 （3）考查內(nèi)容理解。逐：驅(qū)逐。走：跑。 （4）鮑叔是一個(gè)________的人，文章表達(dá)了管仲對(duì)鮑叔“知遇之恩”的感激之情 【答案】 （1）是；跑（2）C（3）愚；怯；無恥（4）識(shí)人大體（或察人準(zhǔn)確） 【解析】【分析】（1）考查重點(diǎn)詞語。我曾經(jīng)多次做官又多次被國君罷免我嘗試多次做官又多次被國君罷免（1）解釋劃線的詞 ①鮑叔不以我為貪________②三戰(zhàn)三走 ________（2）文中劃線句翻譯，正確的一項(xiàng)是（窮困：困厄，窘迫。公子糾敗，召忽①死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。 吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。 ⑸本題考查考生對(duì)文章的理解，解答此題要求考生讀懂文章，結(jié)合提示進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。 （5）前兩個(gè)空比較簡單，分別是“我”到來的時(shí)間和地點(diǎn)?！跋闰?qū)”在選文的最后一句：“請(qǐng)他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者”，根據(jù)詩歌語境能夠推斷出：走在前面給他們引路的人。 （2）考查漢字書寫能力。 （4）請(qǐng)用選段中的原話回答：“詩人”的任務(wù)是________；“我”的任務(wù)是________。10．閱讀下列詩歌選段，完成各題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢(shì)。 【解析】【分析】⑴ “ 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城 ”，兩句由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢(mèng)二澤。（1）“________，________”兩句運(yùn)用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情。【答案】 B,D 【解析】【分析】B項(xiàng)有誤， 詩的前兩句抒情敘事。詩的后兩句展開聯(lián)想，用“落紅”比喻朝廷，借此表達(dá)自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻(xiàn)的愛國熱忱?！昂剖帯睂憽半x愁”之大，“白日斜”指離別的時(shí)間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。這首詩既抒寫詩人辭官南歸時(shí)的離愁，也表達(dá)立志報(bào)國的積極的人生態(tài)度。【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩歌的能力。 【解析】【分析】任選一個(gè)角度賞析即可。解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容，從詩歌中感悟詩人的情感。 ⑵《春別曲》詩人埋怨江頭之橘為什么不把友人的行舟拴住，以此表達(dá)了對(duì)友人的挽留惜別之情；《閩中秋思》一二兩句描繪風(fēng)雨中的芭蕉聲，表達(dá)離鄉(xiāng)愁緒。在那動(dòng)人的叢叢紫菊前，雨是那樣的溫情而善解花意，是它，將那大片大片的紫菊之色，浸淫得濃淡均勻，讓人賞心悅目。 示例二：“勻”字賦雨以人格，細(xì)密、輕柔的雨將大片的紫菊之色浸淫得濃淡均勻，讓人賞心悅目。字意之，池州石埭（今安徽石臺(tái)）人。江頭橘樹君自種，那不長系木蘭船。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩人思想感情把握的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 故答案為：⑴ 是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻占長安，七月，肅宗即位，改元至德。這些景象，讓詩人非常的傷感。請(qǐng)你分別寫出這兩首詩表達(dá)的思想情感?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯(lián)?！盎琛焙汀皶浴眱蓚€(gè)天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力。（1）下列對(duì)古詩的理解有誤的一項(xiàng)是（ 春望國破山河在，城春草木深。 望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。D項(xiàng)有誤，“《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),《望岳》的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣勢(shì)磅礴、一往無前的豪放風(fēng)格”。古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩歌描繪的畫面充滿動(dòng)感?！锻馈返钠?，八兩句寫詩人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情； ⑵本題考查詩歌的寫作手法。【乙】按常理理推測(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。 故答案為：⑴臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。據(jù)此作答即可?！疽摇堪闯＠砝硗茰y(cè)，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是?！芭P”與“急”相照應(yīng)，面對(duì)如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表現(xiàn)出詩人不緊不慢，從容應(yīng)對(duì)，這是何等的開闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度。3．古詩鑒賞 （1）仿照（甲）處對(duì)“臥”字的賞析，給（乙）“臥”字也作一個(gè)批注。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。C【乙】文“聚”“怒”二字運(yùn)用的是擬人的修辭手法，不是比喻的修辭手法。 （2）描述畫面時(shí)要發(fā)揮聯(lián)想和想象，想象“宮闕萬間都”之前輝煌的情景，“宮闕萬間都做了土” 的原因是：戰(zhàn)亂。休：停止。兜鍪：指千軍萬馬?！敬鸢浮?（1）年紀(jì)輕輕的孫權(quán)統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概?。?）西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。C. ） A. （2）對(duì)【乙】文“宮闕萬間都做了土”一句展開想象，描述一下你由此而聯(lián)想到的畫面。望西都，意蹲露。天下英雄誰敵手?營劉。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。知人論世是了解詩人并研究他所處的時(shí)代背景。 【解析】【分析】小文的意見是“表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感”，是通過對(duì)“殘紅”“春空”等詞分析出來的。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩，表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感。垂下簾攏，雙燕歸來細(xì)雨中。中考語文中考必備語文詩歌鑒賞+文言文閱讀技巧全解及練習(xí)題(含答案)一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題。笙歌散盡游人去，始覺春空。請(qǐng)根據(jù)你的理解將對(duì)話補(bǔ)充完整。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩歌內(nèi)容的分析方法。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。 【甲】南鄉(xiāng)子年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。潼關(guān)懷古峰戀如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（1）用簡潔的語言描述【甲】文“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句所呈現(xiàn)的形象?！炯住课纳掀瑢?duì)景抒懷，抒發(fā)“興亡”之嘆，下片歌頌孫權(quán)的英雄業(yè)績，含蓄地諷刺最高統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸、無能，表達(dá)自己收復(fù)中原，統(tǒng)一中國的強(qiáng)烈愿望?！疽摇课淖詈髢删錇槿c(diǎn)睛之筆，是作者對(duì)歷史的概括與批判，表達(dá)了作者對(duì)百姓的深切同情。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。東南：指吳國在三國時(shí)地處東南方。據(jù)此答題意對(duì)即可。 （3）ABD理解分析正確。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。 【答案】 （1）臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。詩人對(duì)自己的處境并不不感到悲哀，因?yàn)樗袧M腔熱血、一顆忠心。面對(duì)如此大的風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。據(jù)此作答。詩人對(duì)自己的處境并不不感到悲哀，因?yàn)樗袧M腔熱血、一顆忠心。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。鸛鶴②追飛靜，豺狼得食喧。A.C.【答案】 D 【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。5．賞析杜甫的《望岳》和《春望》。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。白頭搔更短，渾欲不勝簪。） A.C.（2）這兩首詩是杜甫在人生的兩個(gè)不同階段所寫