【正文】 后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。明確題目中這個詞所有的解釋或用法，探究每一項中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。答題時應(yīng)注意，文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。然后才能奮發(fā)。A動詞，到；C在；D比。停頓為：必/先/苦其心志；D項有誤，句意：在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。文章先列舉實例，再依據(jù)實例講道理，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。D.內(nèi)心苦惱，堅持思考，然后才能有所作為B.況才之過于余者乎？（3）下列對選文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是（指通豫南，達于漢陰，可乎？B.出則/無敵國/外患者（2）下列各句中劃線的字，與例句中劃線的字意義和用法相同的一項是（ ） A.然后知生于憂患，而死于安樂也。 莊子說：練習(xí)才是解決一切事情的方法，技巧不過是練習(xí)的門徑罷了，相信了吧。老虎撲過來，老頭兒側(cè)頭避開它，老虎自老頭兒頭頂跳過已經(jīng)流血倒在地上，上前去看老虎，從下巴到尾巴都因碰到斧頭而裂開。差役到山谷口時不敢前進了。 人到了是一個老頭兒，頭發(fā)胡須都白了，時不時還咯咯笑；另外一個是個十六十七歲的小孩子?！敝泻闩汕彩拐吣弥X去請?zhí)剖系娜藖?，使者回來說：唐氏已經(jīng)選捕虎手藝精良的兩個人來了?！　∵@與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區(qū)別呢？ （乙）我的族里面有位叫中涵兄長做旌德縣知縣時，郊外有虎患，已經(jīng)使好幾位獵戶受傷，卻不能捕到它?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。 【附參考譯文】（甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。 ⑵本題考查分析啟發(fā)和道理。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。作用：【甲】文先說射技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。 示例二：描寫細(xì)致傳神。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。 ④句意為：人到了竟然是一個老頭兒，頭發(fā)胡須都白了。 ②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。【乙】文“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領(lǐng)之高低優(yōu)劣顯而易見?！疽摇课膶懻垇淼睦衔獭绊毎l(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。作用：【甲】文“睨之”“但微頷之”的細(xì)節(jié)將人物輕蔑自負(fù)情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來）。（3）示例一：借事說理。 示例二：賣油翁：只有反復(fù)實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應(yīng)手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。（1）解釋下列句子中劃線的詞。《莊子》曰：“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門?！蓖幼骰[聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！蹦饲怖舫謳磐！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。12．閱讀文言文，回答問題。他的妻子說：“你就不怕小女兒跌倒嗎？”魯公又停下來了。他的父親說：“沒有地方放土。 　　河曲的智叟笑著阻止愚公說：“你真是太不聰明了。愚公的妻子提出疑問說：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面。本來在冀州的南部、黃河北岸的北邊。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。答題時應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。 。 故答案為：⑴ 筑 徑 通 之 / 設(shè) 欄 護 之 / 又 何 憂 焉？ ⑵① 改變 ；② 窮盡 ；③ 修建 ；④ 決斷或決定 。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；愚公移山的目的是：指通豫南，達于漢陰。①叩，鑿；箕畚，用箕畚；于，到。選項加點詞意義和用法相同。選項加點詞意義和用法不同。決：決斷。窮匱：窮盡。 ⑵先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。 我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅持到底就會成功，否則將一事無成。 【答案】 （1）筑 徑 通 之 / 設(shè) 欄 護 之 / 又 何 憂 焉？（2）改變；窮盡；修建；決斷或決定（3）D（4）①（他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。 ①叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。 以君為長者以殘年余力B.（標(biāo)兩處）?！咀ⅰ竣兕嵻W：被東西絆倒。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止。 魯公治國，欲鑿池，父曰：“無地置土。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。寒暑易節(jié)，始一反焉。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。 ⑶ 【甲】詞作者聽砧聲，聞蟋蟀，飲美酒，望明月，奏樂曲，醉臥江流。詞的下片，側(cè)重抒發(fā)詞人向往隱居生活之意，發(fā)出對宇宙對人生的遐想?！疽摇吭~作者望明月，飲美酒，思未來，念親人，徹夜無眠。（2）請結(jié)合詞句，賞析【甲】詞中“悵”的表達效果。C. ） A.）：古代的一種美酒。）：北宋書法家、畫家、書畫理論家。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。起舞弄清影，何似在人間?？蓯垡惶祜L(fēng)物，遍倚欄干十二，宇宙若萍浮。我來對景，不學(xué)宋玉解悲愁。中秋（北宋）米芾①學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。據(jù)此分析答題，意對即可。 【解析】【分析】結(jié)合全詩內(nèi)容和寫作背景分析理解這兩個意象，“莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。劉恩：我覺得首句“丹陽郭里送行舟”，交待了送別的地點和友人出行的方式，“一別心知兩地秋”使得惜別之情溢于言外。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 ⑵本題考查分析寫法技巧。開頭四句通過人與雁的對比，寫出了詩人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。 故答案為：⑴ 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。悲切之音脫口而出：“陽月南飛雁，傳聞至此回。”詩人暗用了這一典故。詩的最后二句，詩人從寫景轉(zhuǎn)為抒情。（2）對比手法。請分析尾聯(lián)所表達的思想感情。③殊：實。我行殊③未已，何日復(fù)歸來？江靜潮初落，林昏瘴④不開?？忌莆赵娫~鑒賞題型的特點及其答題模式。 （2）示例1：桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味，這是運用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達出詩人的愉悅、閑適之情。（2）“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”：桃花飄零，落紅沒有人注意，在山澗溪流中洗手卻問的到桃花的香?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“緩步春山春日長,流鶯不語燕飛忙”：慢走在春天的山林里面，春天的天日很長，黃鶯沒在歌唱，燕子卻飛來飛忙著找食。（1）說說首句中“緩”字有怎樣的表達效果？ （2）從表現(xiàn)手法的角度賞析最后兩句。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，潮漲便駕舟出發(fā)，潮停就撒網(wǎng)捕魚，潮落即放歌回家。賣魚還生怕走近城門，當(dāng)然就更不肯向紅塵深處追逐名利了，可見漁父并不熱衷于追逐名利，只求悠閑、自在。 ⑵ “我”的身份是一位無名的漁父。鵲橋是傳說鳥神受牛郎織女的真摯情感而感動派來的喜鵲搭成的橋。貧窮自在，遠(yuǎn)離紅塵。【注】①釣臺：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴(yán)光，曾隱居于此耕讀垂釣。 鵲橋仙 故答案為： 谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風(fēng)淳樸；生活安定、平和祥樂。），慢慢走，散步。刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿?！蔼氁魅?，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。 【解析】【分析】（1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，頷聯(lián)用“雞未唱”強調(diào)客人起得早；頸聯(lián)用“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早；尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后，“城月尚如珪”，敘寫月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。（1）詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早”字的。出門雞未唱，過客馬頻嘶?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可。 故答案為：⑴倚杖、白人頭； ⑵本詩“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。 （2）本題考查學(xué)生解讀詩人情感的能力?！卑亚镲L(fēng)擬人化，說是秋風(fēng)管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達了詩人對歲月易逝、人生易老的感慨。 野步趙翼峭寒催換木棉襲，倚杖郊原作近游。 ⑵本題考查詩歌意境的理解能力。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見”之景中，情與景完美地交融在一起，表達了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。離家的日子，詩人是每天都在心頭盤算的。（1）尾聯(lián)一個“厭”字寫出了作者那種________、 ________的情感。殘雪和雁斷，新月帶潮生。分析“煉字”的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，然后看所“煉”之字在詩句景物描寫或情感的表達方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。在理解詩意的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實進行分析，花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時相識嗎？因此這兩句在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。結(jié)合全詩內(nèi)容理解，落花時節(jié)，詩人獨自一個人在飲酒作詩，想起去年這個時候，和幾個知己飲酒作詩的情景，詩人感到物是人非的無奈與落寞。（1）“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字用得極妙，請加以賞析。初中中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀練習(xí)題及解析一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面一首詩，完成小題。小園香徑獨徘徊。 【解析】【分析】（1）“獨”意思是獨自，孤獨。 （2）【點評】⑴該題考查對詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。2．閱讀下面古詩，完成后面小題 江行[宋]嚴(yán)羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情?！咀ⅰ竣勹瑁盒写瑫r船工所唱的歌。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？ 【解析】【分析】（1）“離家今幾宿，厭聽棹歌聲”。 （2）解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“天”“江水”“舟”“樹”的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，真不知這樣的行旅何日是盡頭?？忌x懂詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，感悟詩人的情感，要結(jié)合詩句進行分析理解。3．閱讀下面詩歌，完成下列小題。 【答案】 （1）倚杖、白人頭（2）本詩“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。野步之人是一位老者，從詩歌的“倚杖”一詞，得知是個倚著拐杖的老人；最后一句中“白人頭”也在告訴讀者野步之人是白頭發(fā)的老者。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》主要表現(xiàn)秋風(fēng)風(fēng)勢之大、之猛，吹破了詩人棲身的茅屋，表達詩人對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。 早霧濃于雨，田深黍稻低?！咀ⅰ竣佾暎阂环N玉器。（2）示例1：運用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感；示例2：運用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊含（表達）了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感。據(jù)此理解作答。⑵本道題考査學(xué)生對詩歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力。筑場老子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。②張元忭：紹興府山陰縣人，張岱曾祖父，③驊蹓足：種，駿馬名；蹓（li249。由“麥初熟”“眼前顆粒皆珠玉”可以概括出“谷物豐收”，由“綠野黃云繞茅屋”可以概括出鄉(xiāng)村景美，由“刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿”可以概括出鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，由“筑場老子酒半醺，農(nóng)夫勤動亦可憐，行人莫騁驊蹓足”可概括出生活安定、平和祥樂。6．閱讀詩歌，完成小題。時人錯把比嚴(yán)光，我自是無名漁父。披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，潮漲便駕舟出發(fā)，潮停就撒網(wǎng)捕魚，潮落即放歌回家。 【解析】【分析】⑴1空容易作答，詞牌名： 鵲橋仙 。牛郎和織女便在這鵲橋上相會。 ⑶ 漁父雖以賣魚為生，但是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開爭利的市場。 ⑵ “我”是一名漁父。人生既然不得志，那就拋卻紅塵，獨守淡泊，親近自然，漁樵余生。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐