【正文】 極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，也表達了他對學生遭遇的同情。故答案為：（1）統(tǒng)領全文（引起下文，點明文章主旨），下面的“上課吃花生”和“相面打分”等內容都是圍繞這一段展開敘述的。（5）本題考查對文章內容的把握和課外名句的理解。解答本題時，學生可以從⑧段“其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平”中找出答案?！傲终Z堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便”屬于動作描寫；“林語堂笑道：‘吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼．剝殼愈有勁，花生米愈有味道。分析第①段在文中的作用，一般從內容的結構兩方面進行分析?！跋嗝娲蚍帧笨此齐S意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后做出的合理決斷。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。 （3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？ （4）第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力。 ⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。 ④學生們聞言哄堂大笑。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。這天是林語堂的第一堂課。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會理念，將會惡化人與人之間的社會關系，削弱社會的凝聚力。將白求恩對技術的精益求精和“一班人”的表現(xiàn)進行對比，突出白求恩的精神，點出學習這種精神的必要性和重要性；（2）“這點”指白求恩毫無自私自利之心的精神。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。結合文章內容可知“只”表達了作者對與白求恩同志見面次數(shù)之少的遺憾之情。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。突出了白求恩的精神，點出學習這種精神的必要性和重要性。推崇“人不為己，天誅地滅”的社會理念，將會惡化人與人之間的社會關系，削弱社會的凝聚力。（3）表達了作者對與白求恩同志見面次數(shù)之少的遺憾之情。 （1）選文第1段運用了什么論證方法？其作用是什么？ （2）“從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕币痪渲?，“這點”指什么？為什么說“從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕保? （3）“我和白求恩同志只見過一面”一句中，“只”的表達作用是什么？ （4）有人認為“人不為己，天誅地滅”，學完這篇文章后，你該如何來反駁這種觀點？ 【答案】（1）對比論證?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。 我和白求恩同志只見過一面。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。③“我”和“小男孩”都是主人公。（4）①“我”是主人公。②童真的友誼是珍貴的。對此，我對“他”怒吼卸責。故答案為：（1）①“她”第五次沒用鋼筆寫字（作業(yè)）。②童真的友誼是珍貴的。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。③“我”和“小男孩”都是主人公。（4）①“我”是主人公。②童真的友誼是珍貴的。；憤然；他站在終點附近的跑道，等兩人沖過終點后，他才奔向終點。④________（2）小說題為“一支金色的鋼筆”，請問“鋼筆”在小說結構上有什么作用？你認為“金色”有哪幾層含義？ （3）請從修辭的角度賞析文中畫線部分的句子。情節(jié)情感開端①________②________發(fā)展“她”不改，“我”批評，“她”躲“我”，“小男孩”幫“她”，“她”借鋼筆寫字。要知道，他代表的是整個學校，而不僅僅是他個人。 ?驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙關緊咬、奮力沖刺。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。 ⑩市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。 ⑧她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。正當我準備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。 ⑤下午放學后的校園，多了幾分靜謐與冷清。相反，我內心有了一股悲戚的洪流。 ②她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。從下文得知，“變化”指的是棄醫(yī)從文的舉動。應該是日本所謂的“愛國學生”。 （1）選文是《朝花夕拾》中的哪篇文章？“也無怪他們疑惑”中“他們”是誰？ （2）選文中提到的“我的意見卻變化了”指的是什么？ 【答案】（1）《藤野先生》；日本所謂的“愛國學生”。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了?！军c評】記敘順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。⑵“悄悄地躲起來”是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地聽”是又擔心兒子做出“傻事”，表現(xiàn)了母親對兒子的細心關愛。?（3）考查文章結尾段中描寫內容的作用。母親堅持讓我看菊花的目的是鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風帆。（3）插敘。我懂得母親沒有說完的話。我倆在一塊，要好好兒活…… （1）請簡述課文的主要內容。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了?！昂冒?，就明天。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。答題時要結合具體語句進行分析。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關愛孩子的品質，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。 ⑵本題考查學生對寫作順序及其作用的分析理解能力。 （4）因為繼父看到牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血，非常心疼，所以繼父淌淚。 故答案為：（1） 第一次，因為繼父善待牛，牛也戀家，它不想離開自己的主人；第二次，牛被打傷，繼父很心疼，不忍心再讓它受苦了。繼父賣牛的時候，想著要找一個好的買主，這樣牛才不會吃虧，父親對牛這樣好，所以牛不愿離開這個家，兩次被賣掉兩次又跑了回來，它對這個主人有很深的依戀。因此這一動作描寫將牛的哀求和依戀這種情感生動傳神地表達了出來。 （2）這篇文章采用的是時間順序，寫繼父兩次賣牛，牛兩次跑回家的事。（5）牛和人一樣都是有感情的，只有真誠地相互對待，彼此才不會被拋棄。（2）插敘。 （4）“繼父大聲地怒吼道，眼里分明淌著淚。 第二天，繼父就出門去了，把賣牛的錢退給了買主。 “喂——是誰把你打成這模樣啊！哪個沒天良的！”繼父大聲地怒吼道，眼里分明淌著淚。然而，一年多以后的一個冬日，繼父一開門就看到了牛，它就趴在家門口落光了葉子的棗樹下……牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血?？吹接型惐蝗藦募袪孔撸桶l(fā)出很大的“哞哞”聲，直到繼父對它訓斥過才肯安靜一會兒。 一到集市，牛就感到了離別的氣氛，眼里露出了一絲恐懼的光。繼父打算把牛賣得越遠越好，那樣，牛就找不到回家的路了。牛是繼父一手養(yǎng)大的，還親自教它耕地，其中的感情不是三言兩語可以說得清的。 繼父正趕著牛一步一步朝集市走去，他是去賣牛的。佛山市部編版小升初語文試卷現(xiàn)代文閱讀題分類匯編(含答案)一、小學語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練1．閱讀下文，回答問題。賣掉了又跑回來的牛，是一頭年輕的小水牛，剛學會犁地，屬于耕牛里的“搶手貨”，價錢自然賣得高些，如果要賣牛，非它莫屬。 自從牛跑回來后，繼父就納悶了，難道牛不僅識途，還戀家？這樣的結論，著實讓繼父吃驚不小。即便繼父明白了牛對家的依戀，心里也舍不得讓牛走，但為了全家的生計，他還是趕著牛去了集市。每有一個買主和繼父討價還價的時候，?？偸禽p輕地晃著尾巴，然后用舌頭去舔繼父的臉和手。我們都以為，再也見不到牛了。 （2）第2段運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）體會“它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下又一下”一句中的劃線字“蹭”的表達效果。 【答案】 （1）第一次，因為繼父善待牛，牛也戀家，它不想離開自己的主人；第二次，牛被打傷，繼父很心疼，不忍心再讓它受苦了。（4）因為繼父看到牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血，非常心疼，所以繼父淌淚。不忍心再讓它受苦了，就把牛留了下來。 （3）首先要理解“蹭”的意思，然后再結合語境分析這個詞語的表達效果，“蹭”這里是磨，擦的意思，是對牛的動作描寫，結合語境分析，繼父要把這頭牛賣掉，但這頭牛已經(jīng)對繼父有了很深厚的感情，它不愿離開自己的主人，作為牛來說，它不會用語言表達，只能通過這樣的動作把這種感情表現(xiàn)出來。 （5）結合文章內容分析，這頭牛生病的時候，繼父用草藥磨成的汁液一口一口喂養(yǎng)過才得以存活的。示例：牛和人一樣都是有感情的，只有真誠地相互對待，彼此才不會被拋棄。 （3）“蹭”這一動作描寫將牛的哀求和依戀這種情感生動傳神地表達了出來。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。插敘的作用一般對主要情節(jié)起補充襯托的作用、使文章脈絡清晰、結構緊湊、使中心思想更加鮮明等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。 ⑸本題考查個性化閱讀能力。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 ③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。我沒想她已經(jīng)病成那樣。妹妹也懂。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（2）“悄悄地躲起來”是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地聽”是又擔心兒子做出“傻事”，表現(xiàn)了母親對兒子的細心關愛。 【解析】【分析】（1）考查文章中重要情節(jié)的作用。要根據(jù)文章的具體語境來作答。故答案為：⑴描寫了一位身患重病的母親精心照顧癱瘓的兒子的事，表現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛，也表達了兒子對母親深深的懷念與愧疚。⑷盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，“我”終于懂得了母親“好好地活”的真正含義，而菊花卻成了“我”懷念母親永遠的寄托。3．閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列小題。 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)