【正文】 ，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。車門開了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?，后面是一位中年婦女。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。故答案為：（1）《藤野先生》；日本所謂的“愛國學(xué)生”。也是在考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。（2）棄醫(yī)從文。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。③依據(jù)含義深刻的語句、段落體會(huì)文章的思想感情。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。（2）從文中找出寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的語句，“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高”“鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們”，這兩句作者說“蟲蛆沒有自命清高”“鷙禽猛獸沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子”，那么什么人喜歡自命清高和豎“公理”“正義”的旗子呢，結(jié)合下文可知，就是那些“人”，他們雖然能直立，能說話，能寫文章，但是卻連“蟲蛆”“鷙禽猛獸”都不如，因此作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對(duì)比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼懟貞浲晟畹纳⑽?，共十篇。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f生園里，看見猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。理解句子含義時(shí)，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義；⑸本文考查了散文的寫法，內(nèi)容多的為詳寫，字?jǐn)?shù)少的為略寫，結(jié)合語段詳寫了百草園里的草以及草的精神 。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍；⑵指出畫線語句或段落在文中所起的作用。描寫了草生長的環(huán)境，對(duì)草起到烘托的作用；⑵承上啟下（或“過渡”或“承接上文，引出下文”）；⑶表達(dá)了對(duì)魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；⑷“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。（3）細(xì)讀課文可知：百草園象征希望與力量的源泉,作者旨在贊美百草園里的小草,以草喻人,要人有草一樣的品質(zhì)：這是生命的火苗在升騰,這是又一次對(duì)新的希望的追求，它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞，革命前輩是從這里走出來的,作者不僅贊揚(yáng)了對(duì)魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；（4）“百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著”，此中的“陽光和雨露”象征著祖國美好的現(xiàn)在，所以，第一層含義是：我如同園中小草，被祖國培養(yǎng)長大；第二層含義是：百草園是魯迅先生精神的承載，我被這種精神洗禮了，要走出來回報(bào)祖國的培養(yǎng)，完成先生未盡事業(yè)?。?）本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。 【解析】【分析】（1）①細(xì)讀課文抓住關(guān)鍵句“盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。（4）“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。本文詳寫了什么？為什么詳寫這些？ 【答案】 （1）蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）。 ⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光雨露的哺育下成長著。 ⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。現(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。 ⑤當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng)！向一切愚昧宣戰(zhàn)，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗，與一切腐惡較量。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。 ③盡管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。初中階段學(xué)生必須掌握的修辭手法主要有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、借代等。③結(jié)尾再次點(diǎn)題，給人回味無窮的余地。自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。②水的綠。 ⑶ 結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章依次突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，濟(jì)南雪后小山的秀美，濟(jì)南冬天的水溫、綠、清亮的特點(diǎn)，而最后這段話是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感、贊美之情，點(diǎn)明文章主旨，給人回味無窮的余地。天兒越晴，水藻越綠”說明水綠的特點(diǎn)。（2）擬人；比喻（3）①抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感、贊美之情。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。________（3）用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處。（1）本段寫濟(jì)南的冬天的水有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各舉一例。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。理解句子含義時(shí)，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義；⑸本文考查了散文的寫法，內(nèi)容多的為詳寫，字?jǐn)?shù)少的為略寫，結(jié)合語段詳寫了百草園里的草以及草的精神 。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍；⑵指出畫線語句或段落在文中所起的作用。描寫了草生長的環(huán)境，對(duì)草起到烘托的作用；⑵承上啟下（或“過渡”或“承接上文，引出下文”）；⑶表達(dá)了對(duì)魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；⑷“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。（3）細(xì)讀課文可知：百草園象征希望與力量的源泉,作者旨在贊美百草園里的小草,以草喻人,要人有草一樣的品質(zhì)：這是生命的火苗在升騰,這是又一次對(duì)新的希望的追求，它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞，革命前輩是從這里走出來的,作者不僅贊揚(yáng)了對(duì)魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；（4）“百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著”，此中的“陽光和雨露”象征著祖國美好的現(xiàn)在，所以，第一層含義是：我如同園中小草，被祖國培養(yǎng)長大；第二層含義是：百草園是魯迅先生精神的承載，我被這種精神洗禮了，要走出來回報(bào)祖國的培養(yǎng)，完成先生未盡事業(yè)！（5）本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。 【解析】【分析】（1）①細(xì)讀課文抓住關(guān)鍵句“盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。（4）“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。本文詳寫了什么？為什么詳寫這些？ 【答案】 （1）蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）。 ⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光雨露的哺育下成長著。 ⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光?，F(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。 ⑤當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng)！向一切愚昧宣戰(zhàn)，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗，與一切腐惡較量。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。 ③盡管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話?！军c(diǎn)評(píng)】心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫?！薄?xì)節(jié)描寫。常見的描寫方法有：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等；從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。 （1）這則寓言雖然短小，但運(yùn)用了________、________、________等描寫方法，極具形象性。”獅子心想：“我要趁公牛躺著的時(shí)候把他吃掉。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思?！军c(diǎn)評(píng)】句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。示例二：我最喜歡文中的父母，因?yàn)楦改笇?duì)子女寄以厚望，同時(shí)又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個(gè)小時(shí)，這種深情讓人倍加感動(dòng)。（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。（3）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。（2）本題考查對(duì)文中重要句子的含義的理解。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。示例二：我最喜歡文中的父母，因?yàn)楦改笇?duì)子女寄以厚望，同時(shí)又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個(gè)小時(shí)，這種深情讓人倍加感動(dòng)。（2）不矛盾。（3）聯(lián)系上下文談一談第⑨段中“我很不悅”的原因。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒拿，走回門口時(shí)，竟聽到父母大聲的爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)我提出坐飛機(jī)時(shí)，還未等母親說話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。 ⑦一晃幾年過去了，我雖然早已習(xí)慣了這種方式，但心中總是不免抱怨，明明坐飛機(jī)只需3個(gè)多小時(shí)，高鐵也僅僅5個(gè)多小時(shí)的行程，而父母卻偏偏選擇要乘坐12個(gè)多小時(shí)的火車。每次我都是坐飛機(jī)回家住上一晚，再和父母坐火車到我所在的城市，送他們回去時(shí)也是一樣。雖然面積不大，還要還貸款，但父母已經(jīng)興奮不已。只有我，承載著父母的無限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢(mèng)。 ④畢業(yè)后的五年時(shí)間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。我不解，但又知道他們決定的事是很難改變的，只好陪他們?cè)诨疖嚿隙冗^十幾個(gè)小時(shí)。 ⑥后來，我從電話里得知母親的血壓有點(diǎn)高，再接他們小住時(shí)也不敢強(qiáng)迫他們坐飛機(jī)了。我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了。我?guī)筒簧厦Γ拖氲綐窍氯ベI雜志，好在火車上打發(fā)無聊的時(shí)光?！蹦赣H嘆了口氣：“哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天……”這樣寫是否前后矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。使文章產(chǎn)生懸念，更能引人人勝，吸引讀者，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。（4）示例一：我最喜歡文中的“我”，因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，說明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。要了解記敘順序的分類及其作用。本題可據(jù)此并結(jié)合文本作答。其實(shí)這兩句都表現(xiàn)了父母對(duì)“我”深沉的愛。從這些描寫中可知“我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機(jī)或動(dòng)車了；還有父親的撒謊，“理由依然是母親的高血壓”。