【正文】 者；要面包，更要水仙；不畏浮云遮望眼，只緣心系大美中；“我們不是只靠吃米活著；（中國雙方看法：第一類人“古人類生存學(xué)家”：取暖御寒、燒出鮮美的肉食（實用角度）；第二類人“數(shù)學(xué)家”：夜幕來臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的。另外，某些語言的直白性和含蓄性的互換，也成了考生審題上的攔路虎。其特點：有比較評價，有辯證分析；有對材料的解剖，也需圍繞材料發(fā)散引申。然后，選擇“談美”的一方，圍繞材料引申說理：“人不是只靠吃米活著”。本題材料單一，這就要求考生對材料進行深度解讀，對于考生的邏輯分析能力要求較高；從命題內(nèi)容看，本題避開了當(dāng)下的社會熱點，選擇了數(shù)學(xué)家勒內(nèi)實用誠可貴，審美價更高。倘若深陷入功利之中，只是一味追求所謂物質(zhì)財富，發(fā)現(xiàn)美的雙眸極有可能因此而合上，更有可能在放縱物質(zhì)欲望之路上越走越遠。夜空中的火光便是一種美，潮漲潮落、侯鳥群飛也是一種靈動的美，甚至于災(zāi)難前的互相幫助，困境中的相互扶持，更是一種可貴是人性之美。實用誠然可貴，求美價更高，因為它使人類成為獨特的存在，使大類不斷進步，成為精神上的巨人。沒有實用物質(zhì)，何談生存？何談發(fā)展？物質(zhì)是一切可能性的起點，是我們生存的必備條件。誠然，作為一般生物而言，物質(zhì)的實用價值十分寶貴，但對于人類而言，僅有實用是不夠的，人應(yīng)該還有更高的審美追求。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。托姆是法國著名數(shù)學(xué)家。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。如何認(rèn)知？如何對待？如何引領(lǐng)？作為未來的民族脊梁，這是一個值得他們思考的、嚴(yán)肅而沉重的話題。引導(dǎo)考生思考真相與娛樂、歷史與當(dāng)下。：“《王者榮耀》讓孩子對歷史產(chǎn)生了強烈興趣。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?？傊?，對于傳統(tǒng)文化的傳承，我們需要采取多樣化的方式，根據(jù)其具體內(nèi)容，選擇更合理的傳承方式。當(dāng)然古代“民本”的真正內(nèi)涵，不是也不可能是人民的利益。但對于有些內(nèi)容，我們需要剔除其封建性的思想內(nèi)核，提取其有用的精神因素，使之成為今天新文化建設(shè)有用的思想要素。因此，我認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承應(yīng)該采取多樣化的手段。針對傳統(tǒng)文化傳承這個問題，有人認(rèn)為我們需要保持其原汁原味，而有人則認(rèn)為我們應(yīng)該融入流行。因此，每一個民族都十分重視自己的傳統(tǒng)文化傳承問題。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。《南都周刊》《光明日報》等相繼發(fā)文炮轟《王者榮耀》。一位媽媽和四五歲的孩子乘車外出，當(dāng)經(jīng)過周瑜墓景點時，媽媽想給孩子講講周瑜的故事。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。那些愛國志士的呼喚和吶喊還仿佛縈繞在腦海、在耳畔回響。讓我們在五四精神的指引下，釋放出體內(nèi)的能量、盡自己最大的力量，發(fā)揮青年的智慧與風(fēng)采，乘風(fēng)破浪、與時俱進！為自己、為祖國創(chuàng)造一個更加美好的未來！在這個時代經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們生活水平，教育水平不斷提高，但是青少年的思想?yún)s越來越不盡人意，我們應(yīng)該弘揚并學(xué)習(xí)五四精神，做一個充滿活力，健康向上的愛國青年。我們要努力拼搏，奮發(fā)圖強，為中華之崛起而讀書！我們要繼承五四精神；繼承先輩震撼中國的意志；繼承先輩永垂不朽的愛國精神；繼承先輩前赴后繼英勇無畏的犧牲精神！讓先輩們放心，昨天他們在槍林彈雨和外來侵略者的欺壓下，未完成的事業(yè)，我們這一代青少年要奮起直追，勇往直前，幫他們?nèi)ネ瓿?！明天中國的輝煌，要靠我們這一代青少年，我們要在五四陽光的照耀下，雙腳踏著東方巨人堅實的臂膀，揚起黑頭發(fā)黃皮膚的頭顱，驕傲地向全世界宣布：“我們是中國新一代的青少年！我們要以五四精神為動力，把我們的祖國建設(shè)成更加繁榮富強，更加輝煌的東方明珠！”今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。弘揚五四精神，成就青年人的夢想；弘揚五四精神，肩負歷史使命。最后可以寫自己的做法或期待，如我們應(yīng)該擁有正確的價值觀和良好的態(tài)度，充滿自信做好自己；作為中華兒女，我們必須提高自我，改善自我，完善自我，用全新的自我，去塑造我們偉大的中華民族。文章可以圍繞這樣幾個問題去探討：當(dāng)今時代對青年的要求是什么？青年應(yīng)具備哪些時代需要的品質(zhì)？如何去培養(yǎng)這樣的品質(zhì)等。材料二主要講王繼才夫婦堅守孤島三十二年，愛國奉獻的赤子情懷。【審題】本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。讓我們都做到誠實守信，那么你的生命因誠信而光彩奪目，你的明天因誠信而更加美好。團結(jié)就是力量，團結(jié)就是創(chuàng)造，團結(jié)就是奇跡。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉。常說，青少年是祖國的未來和希望，國家的繁榮昌盛更需要我們一代去創(chuàng)造。上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章用于學(xué)校五四青年節(jié)紀(jì)念大會上演講。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎? (《論語一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。引導(dǎo)我們追求物質(zhì)享受。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現(xiàn)今的計算機技術(shù)和日益發(fā)達的人文科學(xué)和人類文化，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器產(chǎn)生的強大助動力，從茹毛飲血來到了信息時代。我們生活在二十一世紀(jì)，歷史的車輪正向前飛速的滾動著。最后可以寫自己的想法或期待，如科技改造者這個社會，我們需正視科技的力量等。帶來的弊端：科技減弱了人與人的情感?？忌梢詮摹翱萍嫉陌l(fā)展增進人與人的情感”進行立意，也可以從“科技的發(fā)展減弱人與人的情感”進行立意。第一段，“移動互聯(lián)網(wǎng)”“智能手機”“高鐵”是科技進步的產(chǎn)物；“隨時隨地聯(lián)系”“方便了人們的來往”是科技發(fā)展給情感交流帶來的便利；“交流程式化”“對遠行和離別不以為意”是科技發(fā)展妨害情感交流的表現(xiàn)。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。人是一切情感的主率，莫要讓科技越俎代庖，把我們珍貴的情感泡沫化，變得文不值。一味地逃避科技、否認(rèn)科技帶來的積極影響也未免顯得故步自封。這種“返璞歸真式的寫作方式也使《長日留痕》獲得布克獎。不少人懷念木心《從前慢》中所寫的那個時代，并非懷念“車馬很慢”的落后科技，而是懷念“一生只夠愛一一個人”的專注真摯的情感。人們疑竇從生：科技的發(fā)展真的能增進情感嗎?為什么我的人際關(guān)系漸漸疏離淡漠了呢?科技加速了生活，縮短了時空的距離，同時也加速了情感的出現(xiàn)與消逝。移動互聯(lián)網(wǎng)和智能手機可以使人隨時隨地聯(lián)系，也容易使人與人的交流因習(xí)慣用表情符號變得程式化；高鐵使李白 “千里江陵一日還”的夸張想象變成現(xiàn)實，方便了人們的來往，也容易使人對遠行和離別不以為意……科技的發(fā)展是增進還是減弱了人與人的情感？【答案】讓科技為人情服務(wù)朋友圈“三天可見”的出現(xiàn)，讓原本看似緊密的情感距離陷入危機。十、尋互補法。八、舍次求主法。七、多向輻射法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。三、由果溯因法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。”三個角度論述；最后回扣論點總結(jié)全文。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料得出自己的觀點；然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“最重要的自然是珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下。它猶如舞臺上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺上演出是沒有彩排的。水之一方，沒有了昨天，今天，明天；海之一角，沒有了前世，今生，來生；所思所議在剎那間全部盛開，又凋落……捧起時間的潮汐，埋葬以前的心愿，期待著明天會更好，至少我們會變得成熟了，感知到這個世界在微妙的變動。時間，白駒過隙的一瞬，看著窗外‘新世紀(jì)’酒店放的煙花，才真正的明白了元旦已經(jīng)來臨，歲月敲響了新的一年的大門。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣！”他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。（羅曼今天就該好好活下去。想今天吧。”（食指《相信未來》）明日復(fù)明日，明日何其多。當(dāng)然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是過去的一段時間，“明天”也可以指人生的未來。所以，要想明天好，就要對今天好好把握。而第二句的意思是說“明天”好壞與否，主要是看對“今天”的把握。此生，無需再等，趕緊地，抓住今天，就是現(xiàn)在，快速，向前……【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞、主旨進行立意。成了，人間四月天；輸了，黑色七月！高考猶如天梯，懸于云邊。前方，奮進，希望；今朝，拼搏，理想。再多的祈求在漫漫題海前都是無力，怨天尤人的話語也是蒼白?！敬鸢浮颗c其等待明天，不如抓住現(xiàn)在毛澤東說：“一萬年太久，只爭朝夕?！　」膭顚W(xué)生將所學(xué)所感與他人分享，感受學(xué)習(xí)的樂趣。四、布置作業(yè)，搜集分享(用時：2分鐘)。，說說如果自己的窗前有一棵白樺，自己會如何描述它。，品讀感悟?！皧檴檨磉t”：擬人化，襯托出白樺的秀美?！半鼥V的寂靜”：展現(xiàn)出白樺的含蓄?！巴俊薄澳ā睌M人化，突出白樺的高潔。，把握作者的情感?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，開門見山地點明本課重點內(nèi)容。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課(用時：3分鐘)，回憶課文主要內(nèi)容。：將課文正確、流利、有感情地讀給家人聽。，看一看哪些筆畫寫得好，哪些寫得不夠好，針對老師的建議進行修改。“朦”右部的“冖”下有一短橫。，教師巡視，個別予以指導(dǎo)?！　〗Y(jié)合課后習(xí)題的提示，引導(dǎo)學(xué)生進行描述、概括。，傾聽中鞏固字音。(2)交流：利用形聲字的特點識記“樺、涂、茸、繡、瀟、穗、朦、朧、霞”，作動作學(xué)習(xí)“抹”，圖示法學(xué)習(xí)“茸”，組詞法學(xué)習(xí)“寂”，運用字理識字的方法識記“穗”。、句子的朗讀，鞏固字音。，集中識記本課生字，檢查自學(xué)效果?！栋讟辶趾玫胤健?。課前準(zhǔn)備、詞卡、白樺圖片，制作多媒體課件。 11　白　樺導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題白樺課型新授課教學(xué)目標(biāo)“繡、瀟”等8個生字，會寫“樺、涂”等11個字，正確讀寫“白樺、毛茸茸”等6個詞語。教學(xué)重點感受詩歌的意境美，及詩人的情感。《白樺》，引導(dǎo)學(xué)生針對題目，提出有價值的問題。二、初讀課文，識記字詞(用時：16分鐘)，一邊朗讀一邊圈畫生字，鞏固課前預(yù)習(xí)成果。(3)引導(dǎo)學(xué)生展開識字方法的交流活動。：(1)認(rèn)讀生字，交流識字方法。，尊重孩子已有的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己交流識字方法。，交流：對詩歌中白樺的印象?！皹?、涂、茸、繡、瀟、穗、朦、朧、寂、霞、抹”的書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。“瀟”時右部要緊湊。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)(用時：2分鐘)，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)?！　〗處熞朴诠膭顚W(xué)生多動口，多動腦，鞏固讀文基礎(chǔ)。，有感情地讀出相關(guān)的詩句?！般y霜”“雪花”：寫出白樺潔白的特點。猶如梅花在冬季傲寒綻放，透出骨子里的傲然正氣。“徜徉”：寫出朝霞的形態(tài)美。，注意輕聲讀、默讀、瀏覽等習(xí)慣的養(yǎng)成。三、總結(jié)想象，拓展延伸(用時：10分鐘)，作者透過窗前的白樺，在深層次上想表達什么。，白樺是俄羅斯的國樹，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅，所以詩人對白樺的禮贊之中更包含著對民族的熱愛，對祖國的熾烈情懷！，教師要適當(dāng)指導(dǎo)。，利用多種手段，搜集詩歌，與同學(xué)分享。有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天。怎能任時光蹉跎？趕緊地抓住今天，現(xiàn)在！前幾分鐘還是空白著的卷子，已然成了寫滿分?jǐn)?shù)的尖刀，直直插入我們尚不諳多少世故的小心臟，疼痛，驚悸，戰(zhàn)栗！無需細致包扎，無需言語撫慰，抹抹臉上的淚水，拾起筆來繼續(xù)作答。逆流而上，才會有生存的希望，執(zhí)著向前，才會有魚躍龍門的成功?！笔前?！六月在即，我們走在高考的路上。聽，明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎……是啊，時光如此短暫，我們怎能再虛度？⑨他在橋上嘆明日，我在橋下惜未來，他在樓上漫蹉跎，我在樓下拼時光。第一句是說不管“今天”好還是不好，要相信“明天”會比“今天”更好，這種樂觀的心態(tài)會讓我們對生活有更多的期待。的確，只有把握好今天，不荒廢今天，踏實過好每一個今天，那么我們的明天一定精彩。還有，要想明天“好”，就要好好“把握今天”?！迸笥?，堅定地相信未來吧\相信不屈不撓的努力\相信戰(zhàn)勝死亡的年輕\相信未來、熱愛生命。不要想一年后、十年以后的事情。不要勉強生活。要愛像今天這樣灰暗苦悶的日子。（[俄]屠格涅夫）艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨：人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒有任何選擇。每個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強，心若沒有了棲息的地方，到哪里都是在流浪。但我們還是期待這它的到來，期待它給我們帶來驚喜，人生就是由無數(shù)的未知構(gòu)成?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式?！薄盎钤诋?dāng)下，就是要把握每分每秒。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。它常是命題