小學(xué)三年級語文《山行》知識點、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 獨特的心理體驗，不求統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的探究者） 四、想象意境 師：整首詩向我們展示了深秋的美景，但是全詩沒有一個“秋”字，請同學(xué)們反復(fù)朗讀品味詩中的語言，你覺得哪些詞句寫得特別好？它讓你想象到了一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生自由朗讀，想象描述。從這個意義上講，“晚”字可以理解為深秋的意思?！ 、“停車坐愛楓林晚” 師問：對這個晚字你有什么不同的理解？說說理由。重點理解以下幾點： A、理解“坐”的意思?！ W(xué)生齊讀這句詩，再齊讀整首詩。 ?。ǔ鍪菊n題，齊讀課題） 誰想來讀一讀這首詩？ 學(xué)生自由朗讀后指名個別朗讀?！ 煟鹤蛱煳覀兠總€同學(xué)都去搜集了關(guān)于詩人杜牧的資料，并且動手做了一張資料卡片，現(xiàn)在我們來交流一下，看看大家都了解了哪些信息？ 學(xué)生交流資料卡片后，師小結(jié)：現(xiàn)在除了教科書，還有其他許多途徑能幫助我們獲得更豐富的知識?！ 〕醪秸莆諏W(xué)習(xí)古詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會感情，欣賞意境，并體會作者的情感。 【篇二】小學(xué)三年級語文《山行》教案 一、設(shè)計理念 古詩是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個學(xué)生獨特的心靈體驗上，尊重學(xué)生自身的知識構(gòu)建以及多元認(rèn)識是本節(jié)課的出發(fā)點。以七言絕句著稱，境界特別寬廣，寓有深沉的歷史感。多年在外地任幕僚，后歷任監(jiān)察御史，黃州、池州、睦州刺史等職，后入為司勛員外郎，官終中書舍人。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。 楓林晚：傍晚時的楓樹林?！ ∩睿毫碛邪姹咀鳌吧??！ 『剑荷钋锛竟?jié)的山。小學(xué)三年級語文《山行》知識點、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文《山行》知識點 原文： 山行杜牧
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