湘教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 一個(gè)舒適、溫暖的家! 我準(zhǔn)備做一期關(guān)于我喜歡的鳥(niǎo)的手抄報(bào)。翠鳥(niǎo)應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，會(huì)害了它。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來(lái)比比吧。我們來(lái)交流一下，哪幾位同學(xué)愿意來(lái)展示一下你們畫(huà)的翠鳥(niǎo)?大家看他們畫(huà)得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。你們學(xué)習(xí)完一部分，可以學(xué)習(xí)另一部分。喜歡翠鳥(niǎo)捉小魚(yú)部分的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，老師也很喜歡讀這一部分內(nèi)容，我已經(jīng)練習(xí)讀了七八遍了，覺(jué)得能夠讀出翠鳥(niǎo)捉小魚(yú)的情景了。) 過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課交流 第二課時(shí) 一、檢查回家讀書(shū)情況 抽讀。有個(gè)別字的筆畫(huà)需要特別說(shuō)明：指導(dǎo)翠、翁稈、透時(shí)，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有羽禾的部件。如，可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：稈、繡、褐，或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)翁，顏色或衣服學(xué)習(xí)赤、褐、襯、衫等?！ 〈澍B(niǎo)的羽毛很漂亮?！ ?啄木鳥(niǎo))：因?yàn)樗梢宰较x(chóng)子，是森林的醫(yī)生。 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)個(gè)性 師述：同學(xué)們，聽(tīng)──(多媒體課件播放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴聲)你們聽(tīng)到了什么? 你們都喜歡鳥(niǎo)嗎?都喜歡哪些鳥(niǎo)?為什么? (鸚鵡)：它可以模仿人類(lèi)說(shuō)話?！ 「惺茏髡邔?duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。正確讀寫(xiě)翠鳥(niǎo)、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長(zhǎng)、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭等詞語(yǔ)?！ ?2)注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)“電子蛙眼”的靈敏?！ 〗涣饔懻摗 ∵@道題能做得完嗎?為什么? 師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動(dòng)植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造?！ 】春竽阌惺裁锤锌? 我們來(lái)看這樣一個(gè)填空，小組先交流討論?！ ∪⑼卣寡由?。青蛙的眼睛看動(dòng)的東西()，只要蟲(chóng)子在飛，它都能()，而且還能()。讓我們來(lái)讀讀這兩段話，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，體會(huì)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。好，我們來(lái)看看這段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀? 多媒體出示句子：機(jī)場(chǎng)上的指揮員憑著“電子蛙眼”的幫助，就能立刻判斷出空中的飛機(jī)在哪個(gè)方向，飛得多高，飛得多快，正朝哪個(gè)方向飛?！ ?duì)于“電子蛙眼”，你想了解什么?(生提問(wèn)：“電子蛙眼”是怎樣的?“電子蛙眼”是怎么工作的?“電子蛙眼”有什么優(yōu)點(diǎn)?……) 同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少!好，就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)研究課文的最后一個(gè)自然段，看書(shū)本能幫我們解決哪些問(wèn)題。) 同學(xué)們現(xiàn)在還想對(duì)科學(xué)家提出什么問(wèn)題呢?(或：老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們這些小科學(xué)家，你們?yōu)槭裁匆芯壳嗤苎劬Φ奶攸c(diǎn)呀?) 過(guò)渡語(yǔ)：噢，我明白了，科學(xué)家研究青蛙眼睛的特點(diǎn)，發(fā)明了“電子蛙眼”。 設(shè)計(jì)理念： 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，注重學(xué)生的理解、感悟、積累，拓展學(xué)生的學(xué) 習(xí)空間，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ “涯阆矚g的部分讀一讀，背下來(lái)?！ ∽髡邽槭裁磿?huì)產(chǎn)生自豪的感情呢? (美、團(tuán)結(jié)?！ ∪⒃僮x課文，了解課文大意 默讀課文，看看課文都寫(xiě)了寫(xiě)什么內(nèi)容? 四、細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情 作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)著篇文章的，你是從哪些詞句中體會(huì)到的。 再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。) 一、揭示課題 我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，哪你知道有多少個(gè)民族嗎? 把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 有感情地朗讀課文。 正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)?！ 〕瓕?xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。 (課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。 把課文中帶拼音的生字多讀幾遍?！ 〈舐暤睦首x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 斑@就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。) 課文中在什么情況小寫(xiě)下動(dòng)物的，為什么寫(xiě)它們? 你喜歡這所學(xué)校嗎?談?wù)勀愕母惺?。了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。上節(jié)課，我們當(dāng)小科學(xué)家研究了青蛙眼睛的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)把你的研究成果向大家說(shuō)一說(shuō)? 哪位小科學(xué)家還能用
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