【正文】 話用不同的線劃出來了，今天我們就來讀一讀這些對話，要讀出人物的語氣，還要讀出你心中的想法。）再指名讀，（評價(jià)：登山對蒼鷹來說多么容易呀！）一起來讀好這句話。（8）聽小朋友讀得這么好，老師也想來讀了，請小朋友仔細(xì)聽，還要認(rèn)真看，看老師在讀完之后做了一個(gè)什么動作？（9）師范讀，問：做了什么動作？（吸了口涼氣）（10）你什么時(shí)候吸過涼氣？師做動作?！保?4）女生讀上面句子，男生讀下面的句子，我們來比較一下這兩個(gè)句子在讀的時(shí)候有什么不一樣？生讀（15）你覺得這兩句話意思一樣嗎？生回答（16）讀這兩句話的時(shí)候，你覺得哪句話能體現(xiàn)小青蛙不能上得去的心情。）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺?。?7）讓我們一起想想小青蛙的心情，讀一讀這句話吧。我們能不能幫小青蛙找一條別的路？（19）小朋友們的想象力非常豐富，我們都著急想讓青蛙早點(diǎn)看到大海，蒼鷹可不這樣認(rèn)為。我們一起告訴小青蛙。三、學(xué)習(xí)412小節(jié)過渡：蒼鷹說完，就飛走了。3．好，讀完的，我們就把書輕輕地放下，我叫一組小朋友來試一試。出示：這有什么難的。小青蛙，你覺得登上這語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！臺階——生讀。一起跳。小青蛙們，這石階你們能跳上去嗎？生一起讀。11．那我想問問小松鼠，小青蛙此時(shí)此刻有沒有信心？生回答 12．你讓小青蛙有了信心，你再來鼓勵鼓勵它。生讀。生讀。板書：跳 又跳 一級一級跳。咱們在跳的時(shí)候還要跟上老師的號子 一級兩級跳跳跳。下雨呀！刮風(fēng)呀！太陽曬呀！困難大不大呀。（貼圖）那你能通過朗讀，把小青蛙一路的艱辛讀出來嗎？師引讀。他動情地說：生說 28．你想不想對小松鼠說什么？生感謝。世上無難事，只要肯攀登。生讀。讀書是這樣，寫字也是這樣。6．生寫習(xí)字冊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。為什么青蛙覺得登上山頂很難？交流：（1）山高：a、那句話告訴我們的？出示課件：天哪?? b、想象一下，山會有多高？c、你能讀出山的高嗎？指名讀。青蛙覺得登上山頂很難，一個(gè)原因是山高，還有一個(gè)原因是什么呢？（2）青蛙沒有有力的翅膀和善跑的長腿。自由讀4——10小節(jié)。分角色朗讀4——10小節(jié)。（2）在體驗(yàn)中感受青蛙登山的辛苦，同時(shí)啟發(fā)想象上山過程中還會遇到什么困難，怎樣克服？談話：同學(xué)們，課前你們也跳了臺階，有什么感覺？青蛙跳的臺階比我們多多了！它一定比我們——（出示課件：累）累了它是怎么辦的呢？ 除了累它還感到怎樣？（渴）渴了又怎么辦？ 想象：青蛙還會遇到什么困難？怎么解決的？青蛙遇到那么多的困難，它放棄登山了嗎？為什么？（師說：有信心加上有愿望再加上自己的努力就一定能成功）不知不覺，它們已經(jīng)跳完了——，到達(dá)了——，出示：??！大海??（齊讀）三、拓展總結(jié)大海美嗎？看到這么美麗的大海，這時(shí)它們的心情怎樣？再讀。（學(xué)生齊讀）板書設(shè)計(jì)：青蛙看海努力 難——看到海。是啊，當(dāng)我們遇到了困難，只要你不害怕，并且努力去克服它，你就一定會戰(zhàn)勝困難、取得成功！讓我們永遠(yuǎn)記住這樣幾句話—— 出示： 世上無難事，只要肯攀登?！耙患壱患墶币簿褪莾杉墕幔砍鍪菊n件：很多石階的山指導(dǎo)朗讀，讀出臺階之多。松鼠先教青蛙怎么做？（跳一個(gè)石階）它自己為什么跳一下？青蛙怎么說？（出示：這有什么難的?。斑@有什么難的！”也就是跳上一個(gè)臺階對于青蛙來說——（生答）指名跳一下，讀這句話；一齊跳一下，讀這句話。把青蛙說的兩句話連起來讀一讀。d、青蛙說這話時(shí)做了個(gè)動作，指名學(xué)青蛙先吸口涼氣，再說一說山的高。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語（開火車）長期 展翅 一級一級 善跑 一雙 失望 吸氣臺階 喝水 累了 歇一會兒二、精讀感悟（一）精讀1——3小節(jié)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！課文1到3小節(jié)寫了什么？出示：青蛙想去（），蒼鷹告訴它：只要（）就（），但青蛙覺得要登山很（）。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第五篇：青蛙看海教案青蛙看海教學(xué)目標(biāo)流利、有感情地分角色朗讀課文。生描紅。千里之行，始于足下，學(xué)習(xí)更是這樣。千里之行始于足下。30．小青蛙他靠自己的努力，在蒼鷹和松鼠的幫助下，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，登上了山頂，看到了大海。（啊，大海就展現(xiàn)在它們眼前）。（生回答）為什么？23．所以，小青蛙一定要不怕困難，還要堅(jiān)持到底。19．哎喲，累死我了，小青蛙們，你們有什么感覺？生回答 20．你在登山的時(shí)候會遇到哪些困難呀？小青蛙遇到哪些困難呀？ 21．你再試一試，用力地向上跳，一級一級往上跳。起立。男女生分讀。生讀。評價(jià)：有了你的鼓勵，我就有信心了。生再讀。9．那老師就不明白了，剛才他覺得那么難，現(xiàn)在為什么一點(diǎn)兒也不難了呢？生回答。生跳。生回答，讀，評價(jià)：一點(diǎn)也不難。4．讀得真好，我仿佛看到了一只聰明的愛鼓勵人的松鼠，又看到了一只充滿了信心的小青蛙。同桌分角色讀。（22）此時(shí)此刻小青蛙你們的心情怎樣？(失望、沒有希望、不愉快)（23）那就讓老師來當(dāng)蒼鷹，同學(xué)們都來當(dāng)失望沒有信心的小青蛙，分角色讀一下他們的對話。出示兩個(gè)句子。（18）再來讀一下最后一部分（怎么上得去呢？）再來讀。那你來讀讀。（11）那讓我們邊讀好青蛙的話，邊做好動作，生齊讀，師和省一起做吸氣的動作。（5）可是面對這萬丈高山，又小又弱的小青蛙會怎么說？生讀：天哪，這么高的山！（評價(jià)：我感覺這座山真是太高了?。┱l還愿意讀讀這句話？（評價(jià)：真是高聳入云，高不可攀哪?。?）老師再叫一個(gè)小朋友讀讀看。生讀（2）這只小蒼鷹，我來問你，你覺得登上這座山頂容易嗎？生回答（3）蒼鷹的翅膀一展開，就有2米多長，你認(rèn)為容易嗎？生回答（4）那么，蒼鷹登上山頂這么容易，誰再來讀讀這句話。（登上山頂就能夠看到大海?；疖?，火車，誰來開？ 青蛙 登山 看大海 蒼鷹 展翅 飛高空 松鼠 善于 跳石階 這列火車開得很快，讀得也很準(zhǔn)。板書課題，生跟著書空，師邊寫邊講要求。教學(xué)難點(diǎn)：，只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。1．能有感情地朗讀課文?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級學(xué)生主要培養(yǎng)他們“喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶”。下面就請他們?nèi)齻€(gè)走下來，再請三個(gè)小朋友走上來，讓我們一起讀起來，（下面的小朋友做旁白）（四）拓展延伸導(dǎo)語：這時(shí)如果有很多小動物也來祝賀它，比如小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜，它們聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你替小青蛙想一句話，送給這些小動物。過渡：當(dāng)小青蛙登上山頂，看到這藍(lán)色的一望無邊的大海時(shí)，它的心情又是怎么樣的？（會無比激動，無比興奮，無比開心……）那就讓我們帶著這樣的心情讀好這句話吧！師生齊讀“??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。（4）、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會感到怎么樣？提示：小朋友們，前天我們也學(xué)著青蛙的樣子登上了教學(xué)樓的 2 四樓，當(dāng)時(shí)你有什么樣的感受？而小青蛙要堅(jiān)持不懈地跳上連蒼鷹都認(rèn)為“太高了”的山頂，又是多么不容易呀！可小青蛙面對困難一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？（課件出示句子：就這樣，……達(dá)到了山頂）。A