【正文】 山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？”）誰來學(xué)著小青蛙的樣子來讀一讀（圈點(diǎn)提示語）這句話呢？（學(xué)生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話。想要看到大海，你就必須要登上山頂。三、精讀第4至第11自然段 ，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句： “你想看海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？” “再試一下！”“好！你一定能看到大海。（3）聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰來做這只小松鼠，來引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，你讀出了關(guān)心小青蛙的語氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢?。┪覀兌紒碜鲎鲂∷墒竽托牡囊龑?dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳上了一個(gè)臺(tái)階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個(gè)臺(tái)階吧！（預(yù)備——跳?。┯X得怎樣？（容易）對(duì)呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。板書：又跳上一級(jí)（5）看到小青蛙又跳上了一級(jí)，松鼠再一次鼓勵(lì)小青蛙。指名上臺(tái)表演。）從中，你體會(huì)到了什么呢？（歇一會(huì)兒，顧不得休息，更多時(shí)間在登山，喝點(diǎn)山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。讓我們倒計(jì)時(shí)，一起等待勝利的那一刻吧！1到啦！此時(shí)此刻（引讀）：??！大海就展現(xiàn)在他們眼前。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個(gè)道理嗎？ 。，刻苦努力的小故事在全班交流板書：青蛙看海 跳上一級(jí) 又跳上一級(jí) 一級(jí)一級(jí)跳 …………世上無難事，只要肯攀登第三篇：《青蛙看?！方贪浮肚嗤芸春！返诙n時(shí)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，你們看見過大海嗎？（出示大海圖）看，大海的海水是那么藍(lán)，那么的清澈，那么的一望無邊，你們喜歡大海嗎？不僅我們喜歡大海，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看?！贰？矗窖g還飄著朵朵白云呢，如果讓你去爬，你心里有什么想法？（會(huì)很困難）（4）、青蛙的想法和你們一樣，聽！它怎么說的？（課件出示句子）“天哪！這么高的山！”師范讀導(dǎo)語：你也來像老師這樣讀。評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們大家感受到了青蛙的害怕和不自信?。?）、青蛙到底有什么困難呢？（課件出示句子）“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”請(qǐng)全體女同學(xué)讀讀這句話。下面請(qǐng)全體男同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話，女同學(xué)們請(qǐng)靜靜地聽！導(dǎo)語：小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹又是怎么說的呢?。ㄕn件出示句子）來，讀讀這段話，自己讀會(huì)更有味道。（貼上小松鼠的圖片。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。另外，在第（）自然段，若能帶點(diǎn)（鼓勵(lì)、興奮……）語氣去讀，就更棒了！B、還有哪個(gè)小組愿意再來試一試？評(píng)價(jià)：好！你們小組真是人才輩出，讀得有聲有色！特別是第（10）自然段中 小松鼠 的話，這一句鼓勵(lì)更加堅(jiān)定了青蛙登山的信心。評(píng)價(jià)：真棒！你們當(dāng)中，有的小朋友用聲音來傳情，有的還用表情來達(dá)意，真是有聲有色啊！小結(jié)：我想，青蛙在登上山頂?shù)倪^程中肯定還會(huì)遇到很多困難，但它在小松鼠的鼓勵(lì)下，都一個(gè)一個(gè)克服了，最后看到了大海。）老師結(jié)合板書小結(jié)：小青蛙在蒼鷹的指點(diǎn)下，在小松鼠的鼓勵(lì)下，一步一步地登上山頂，看到了大海。課文講述了青蛙為了實(shí)現(xiàn)看海的愿望，努力攀登上山頂?shù)墓适?，通過學(xué)文讓學(xué)生明白只要不怕困難，勇于攀登，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn)。通過拓展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：、青蛙和松鼠的話，能分角色朗讀課文。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！2．小青蛙它有一個(gè)愿望，就是——看海，今天就讓我們跟隨可愛的小青蛙一起去實(shí)現(xiàn)它看海的愿望，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第九課《青蛙看?！?。4．我們?cè)诳催@些生詞的時(shí)候，要注意看清它的字形，默記它的字音，同時(shí)還要想一想它的意思，這樣我們記起來才會(huì)又快又準(zhǔn)，咱們來開火車讀吧。（畫海）2．誰能用自己的話說一說，青蛙是怎樣看到大海的。有沒有信心讀好呀？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！6．咱們先來看青蛙和蒼鷹的對(duì)話，課文的13自然段（1）小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？你來讀。齊讀。（害怕的時(shí)候，吃驚的時(shí)候）。生回答。生齊讀。蒼鷹又說了一句什么話？生讀：是啊，這山是太高了??看到大海呢？（20）這句話是什么意思？意思就是說，你不登上山頂就不能看到大海。生齊讀第一句。這時(shí)候，誰來到了小青蛙的身邊？（松鼠）1．可愛的松鼠來到了小青蛙的身邊，他們之間又會(huì)說什么呢？讀410自然段中他們的對(duì)話，同桌一個(gè)當(dāng)青蛙，一個(gè)當(dāng)松鼠。生讀。生讀5．我要來問問小青蛙，你覺得登上這臺(tái)階難嗎。6．你來跳一下。8．你們覺得難嗎？不難。10．加上表情再讀。13．這只小松鼠我來問你，你覺得小青蛙掌握了登山的方法沒有？那你來鼓勵(lì)一下。15．小松鼠們，快來鼓勵(lì)小青蛙吧。17．男生當(dāng)小青蛙，女生當(dāng)小松鼠，再來把這組對(duì)話讀一下。小松鼠已經(jīng)跑到前面去了，讓我們快去追趕小松鼠吧。三級(jí)四級(jí)跳跳跳?? 堅(jiān)持到底跳跳跳，一步一步往上跳，不怕困難往上跳，語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！堅(jiān)持到底跳跳跳。那我們回去吧。就這樣，青蛙跟著松鼠??累了??渴了??又跟著松鼠??累了??渴了??接著又跟著松鼠??累了??渴了??不知不覺??(省略號(hào)是孩子讀的部分)25．小青蛙們，你們的心情怎樣？26．讓我們用高興愉快的心情再來讀一讀這句話。你想對(duì)蒼蠅說些什么？29．在我們遇到困難的時(shí)候，得到了別人的幫助，我們一定要真誠地對(duì)他們說一聲——謝謝。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！有志者事竟成。32．千里之行始于足下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你喜歡小青蛙嗎？ 33．那你就把故事講給爸爸媽媽聽，當(dāng)遇到困難得到別人的幫助時(shí)一定別忘了跟他說一聲——謝謝。你有信心把字寫好嗎？四、學(xué)習(xí)生字1．出示兩個(gè)生字：吸、級(jí) 2．看看這兩個(gè)字有什么相同之處？ 3．你能分別給這兩個(gè)生字找個(gè)朋友？4．現(xiàn)在把你們的食指拿出來，和老師一起學(xué)寫這兩個(gè)字，我們先來寫第一個(gè)字，提醒學(xué)生注意寫得左窄右寬，并且注意筆畫。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，師巡視。理解文中蘊(yùn)含的深刻道理。齊讀。出示課件：我沒有??a、認(rèn)真聽老師讀這句話，思考：聽了老師的朗讀，你知道了什么？b、誰來讀一讀這句話，注意圓圈里的詞，讀出青蛙登山之難。讀了課文4——10小節(jié)，我們知道是誰幫助青蛙登山的？松鼠是不是讓青蛙一下子就登上山頂了？那先是怎么幫助它的？出示第六小節(jié)。（三）精讀11小節(jié)青蛙聽了松樹的鼓勵(lì)，更加——（生答：有信心了），于是它跟著松鼠——（生答：一級(jí)一級(jí)地往上跳）。此時(shí)，青蛙最想說些什么？你又有什么想法？（板書：努力）小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請(qǐng)你想一句話，送給你喜歡的